大班古詩(shī)楓橋夜泊語(yǔ)言教案

Word———大班古詩(shī)楓橋夜泊語(yǔ)言教案大班古詩(shī)楓橋夜泊語(yǔ)言教案

大班古詩(shī)楓橋夜泊語(yǔ)言教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2．感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．詩(shī)歌范例。

2．人手一份紙、筆。

3．古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂(lè)詩(shī)磁帶。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.出示掛圖導(dǎo)入提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)覺(jué)了什么？（（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)小聲與身邊的同伴溝通）2．感受古詩(shī)的`韻律美。

（1）配樂(lè)老師示范朗讀。

提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)？

（2）再次觀賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣漂亮的景色？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

（3）幼兒跟讀2.了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)老師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫七言絕句。

3．分句理解古詩(shī)。

（1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

（2）江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

（3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

（4）夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

老師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

3．學(xué)做小詩(shī)人。

（1）感受古詩(shī)的韻味。

老師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

（2）學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

（3）作畫(huà)。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫(huà)出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

五、評(píng)價(jià)要素

1．是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

2．能否依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫(huà)出心目中神往的秋夜美景。活動(dòng)建議在其他時(shí)間段反復(fù)播放這首詩(shī)，并把詩(shī)歌范例和幼兒的繪畫(huà)作品貼在墻上，供幼兒觀賞、認(rèn)讀、吟唱。

附：古詩(shī)楓橋夜泊