班主任培訓(xùn)研修日志(4篇)

Word———班主任培訓(xùn)研修日志(4篇)不和同學(xué)生氣

昨天學(xué)習(xí)了視頻，聽了專家的講座，對(duì)于不和同學(xué)生氣這點(diǎn)感受很深，的確平常自己在教學(xué)中會(huì)有這樣的問題，跟同學(xué)生氣，而不是和同學(xué)斗智，這樣的結(jié)果往往是自己很生氣，后果朝自己很不盼望的方向進(jìn)展，有時(shí)甚至是自己不能掌握的。聽了專家的講座，我熟悉到自己以前所犯的低級(jí)錯(cuò)誤，我反思了自己的管理工作，我想今后應(yīng)當(dāng)多聽多學(xué)，利用自己的教育機(jī)靈，解決教學(xué)中的突發(fā)問題。的確教學(xué)中可能有一些孩子很氣人，假如能心平氣和地了解他（她）的理由，了解孩子的真實(shí)想法，而不是一廂情愿地要求孩子必需照著自己要求的做，我想孩子確定會(huì)理解并敬重我們的。親其師信其道，我想很快就實(shí)現(xiàn)了。

短信連著我們的心

前幾日，心里好難受，班上有一名同學(xué)在雙休日擠了手，在醫(yī)院做了斷指手術(shù)。傷痛存在心中，除此之外，還有為這個(gè)孩子將來的擔(dān)憂。往日和孩子交往的情形一一出現(xiàn)在眼前：雖說平常他比較淘氣，但他樂觀進(jìn)取，上課發(fā)言樂觀，很惹人寵愛；雖說他平常和同學(xué)有些小摩擦，小沖突，但他能熟悉錯(cuò)誤，勇于改正。

和他的聯(lián)絡(luò)就靠那小小的手機(jī)了，短信中，我鼓舞他安心治療，聽醫(yī)生和家長的話，有時(shí)挫折也是人生的一筆財(cái)寶。孩子也非常懂事，讓他媽媽替他回復(fù)短信，從他那短短的短信中，我讀出來孩子的悔意，讀出了孩子的依靠，讀出了孩子對(duì)將來的渴盼。對(duì)他來說，要經(jīng)受的

不僅是痛楚，還要挺過來這段難熬的日子。所以在這段日子里，我想發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，將集體的暖和送給他，讓關(guān)懷、暖和縈繞在他的四周。

關(guān)注同學(xué)的心理健康

本次通過學(xué)習(xí)《同學(xué)心理健康教育》，我有了許多新的熟悉。反思自己在教學(xué)工作中的做法，我覺得自己平常很少真正關(guān)注同學(xué)的心理健康，關(guān)注比較多的是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況。再看看魏書生和李鎮(zhèn)西兩位教育家，他們更多的關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)的心理健康。

這兩日，我試著去了解孩子的心理，了解他們心里想的是什么？班上的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長都有工作，平常對(duì)于孩子都很嬌慣，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，結(jié)合這一次《感恩在行動(dòng)》的教育，以及前幾天的習(xí)作《說說自己的心里話》，我在教學(xué)中更多地關(guān)注同學(xué)的心理，了解到他們想得更多的是自由，渴盼家長的放手，對(duì)家長的過多管束有一種抵觸心情。通過這次學(xué)習(xí)，我知道這是學(xué)校階段一種常有的心理，為此，我在校信通上和家長準(zhǔn)時(shí)溝通、聯(lián)系，和家長探討促進(jìn)孩子心理健康的有效方式。

賞識(shí)敬重孩子

我們班上有一個(gè)淘氣、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)，讓班主任頭疼的同學(xué)。他被支配在一個(gè)特別的角落——前門靠墻的地方。后來，接任語文的我熟悉了這個(gè)淘氣的孩子，我覺察到他特殊聰慧，但他不喜愛學(xué)

習(xí)。一次上課，我提問“你到過的哪個(gè)地方給你的印象最深？”他舉手回答且答得較精彩。我笑眼望去，那卻是一雙躲閃的眼睛，我馬上給以確定并為之鼓掌，班上掌聲響起，再看那已是一雙透亮的布滿自信的眼睛。以后每一節(jié)上課，我留意看他，賜予他勝利的機(jī)會(huì)，他越來越樂觀，越來越自信。對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好也越來越深厚，我借機(jī)向他推舉了一些美文和名著，鼓舞他寫日記，練筆。語文成果上去了，其他科也跟著上來了。

其次篇：班主任研修日志1100字

班主任研修日志

當(dāng)班主任時(shí)間尚短，閱歷不足。自從培訓(xùn)后，我的思想發(fā)生了很大的變化。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的老師。班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是校長、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。要做一個(gè)合格的學(xué)校班主任須做到以下幾點(diǎn)：

一、親近同學(xué)，樹立威望。孩子是最富有感情的人。愛心是打開同學(xué)心扉的一把金鑰匙。老師的愛心是老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)同學(xué)關(guān)懷、愛惜、敬重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)黾有拍詈褪繗猓屗麄兂蔀樯詈蛯W(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解同學(xué)是班主任開展教育工作的前提。在親近與了解同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班集體，班領(lǐng)導(dǎo)的組建和培育。一個(gè)良好的班集體會(huì)有一批樂觀分子團(tuán)結(jié)在老師四周，他們是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體進(jìn)展目標(biāo)的核心。所以，建立一支核心隊(duì)伍是培育班集體的一項(xiàng)重要工作。老師在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并選撥出熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有肯定管理力量的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，并且

應(yīng)把樂觀分子的使用和培育結(jié)合起來。小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，唯有慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地管理好班級(jí)，才能給任課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。

三、激發(fā)同學(xué)競爭意識(shí)及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

四．在班級(jí)管理中，要有頭有尾，重抓兩頭，不放棄中間兩頭是指班級(jí)學(xué)習(xí)兩頭，即學(xué)習(xí)成果好和成果不好的。成果好對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)推動(dòng)作用，是全班學(xué)習(xí)