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[高中語文]淺談文學教育與文學應試之矛盾[高中語文]淺談文學教育與文學應試之矛盾一、問題的提出中正在使用該教材）如果從整個當代教育體系中藝術教育的匱乏這個大背景來一個能夠寫出一篇漂亮的敘事詩與能夠寫出一篇記敘文孰主任何永康教授每到一地講座，不是必談“保險文”嗎這不是趕鴨子上架是什么？然而，我們縱使撇開文學教育的修身育人功能不談，僅從高第2頁的時刻了。2022標準，這本身就是一個不可調和的悖論。二、文學教育的特點是這部作品的藝術性是我們萬萬不能直接教給學生的。這樣就給教師教學帶來了難題：你如何啟發(fā)學生去感受一部第3頁作品的興趣？如何引導學生自己去領悟作品的個中滋味？如何把你自己對一部作品的情感穩(wěn)定藏起來而不致誤導你性的高妙把握。能地進入作品有聲有色的藝術境界之中，于動情處歌泣流望于今日之教育。這一點讓人迷惑。第4頁第5頁第6頁么？我們還能做什么？第7頁

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