大班美術活動教案40篇

大班美術活動教案40篇最新這是大班美術活動教案40篇最新，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班美術活動線描畫《美麗的手套》教案反思設計意圖：1.對孩子現有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。2.大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。3.對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美?！本€描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。4.結合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題，結合現在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題?；顒幽繕耍?欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。2能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?.教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）2.學具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙?；顒舆^程：（一）談話導入——生活中的手套1小朋友現在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）2你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）（二）欣賞線描畫——手套1今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？2.它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？3.小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。4.老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。5.（繼續(xù)欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）6.小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。（三）設計我的手套1.先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？2提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。.裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。4幼兒作畫，教師巡回指導。（四）展示幼兒作品、講評：1小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客）你們覺得他手套設計的怎么樣？（請個別幼兒說說自己的想法）2評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。.找優(yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？活動反思：綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。第2篇、大班美術活動吹畫《梅花》教案反思活動目標1、認識梅花，讓幼兒知道除了用手畫臘梅，還可以用嘴吹完成畫。2、培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣。3、能用嘴把墨水吹散并添上顏色。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點重點：練習幼兒肺活量，了解梅花的一些知識。難點：能吹出很好的臘梅樹枝并添上梅花?；顒訙蕚浒准垺⒛?、顏料、眼鏡、水、毛巾活動過程一、開始環(huán)節(jié)：向幼兒提問這個季節(jié)有哪些花？然后拿一株梅花二、基本環(huán)節(jié)：老師示范吹畫并上色；（1）出示示范畫，告訴幼兒今天做一個游戲；（2）介紹圖畫紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水；（3）老師示范完一份吹好并上完色的梅花；（4）讓幼兒戴好眼鏡開始吹畫，并添上喜歡的顏色（如紅色、黃色）老師在旁邊指導；（5）讓幼兒洗手擦手。三、最后讓幼兒展示自己的作品。四、結束環(huán)節(jié)：今天我們做了一個很好玩得游戲，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。五、延伸活動：回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花?；顒臃此纪ㄟ^上這節(jié)美術課，讓幼兒了解梅花這種植物（紅梅、臘梅）幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。第3篇、大班美術活動我的名字創(chuàng)意教案反思活動目標：1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準備：1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。活動過程：（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。（三）幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。1.介紹工具，提出操作要求。2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。（五）活動結束。案例分析：細節(jié)描述：細節(jié)一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？細節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。活動評價：細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多?；顒臃此迹簭暮⒆觽兊淖髌分锌梢钥闯?，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。第4篇、大班美術活動有趣的笑臉教案反思活動目標：1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、哈哈大笑的人的圖畫。2、畫紙、各種水粉顏料。3、背景音樂活動過程：1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。（1）、整體欣賞：教師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。（2）、細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。教師：那小朋友們，現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。（3）、觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。（4）、小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。（1）、討論創(chuàng)作方法教師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。（2）、幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。4、幼兒作品展示，教師給予評價。（活動結束）活動反思：《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。第5篇、大班美術活動冬天里的運動教案反思活動目標：1、嘗試用排筆作畫表現冬天的運動，并學習畫不同動態(tài)的人物。2、在合作長卷畫中體驗集體活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色的水粉顏料、排筆，包衣?；顒舆^程：（一）、導入主題，交流討論，共同感受冬天。師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，天氣很冷，小朋友會做哪些運動呢？（二）、出示范畫，說說冬天的運動。1、師：是啊，老師也愛冬天，更愛冬天的運動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。。。我們一起來看看。出示范畫2、師：你們知道老師是怎么畫出這幅美麗的圖畫嗎？哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。在畫中，你看到了什么？他們有什么不一樣？他們在干什么？重點介紹人物姿勢的不一樣，并讓孩子來做一下動作；除了老師畫紙上的運動，冬天里你們還會做什么運動？（幼兒說說）老師再示范畫幾個不同姿勢的人物動態(tài)，（強調拿一支排筆，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔）（三）、幼兒作畫，提出合作畫的要求1、今天蔣老師給小朋友帶來了一幅長長的畫卷，請小朋友一起合作完成“冬天里的運動”，請你和好朋友們商量一下，分分工，畫出不同的運動姿態(tài)、還可以分工完成雪花的背景，提問：你準備畫什么？請小朋友站在白紙的一側，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧！2、小朋友畫的冬天的運動真熱鬧，老師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把美麗的小雪花留下吧！老師示范一下（拿一個工具，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，小雪花留下了。。。），你們想不想也來試試（四）、點評你畫的什么呀？你畫在哪的呀？冬天小朋友要多運動鍛煉身體，老師看了你們的杰作心里真溫暖，我想這個冬天小朋友一定不會冷！活動反思：活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現中學到東西。第6篇、大班美術活動葉子畫教案反思設計意圖：《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創(chuàng)意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開展了美術活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，深得孩子們的喜愛?；顒幽繕耍?、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、與幼兒共同收集各種葉子。2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。活動過程：1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。師：秋天到了，你發(fā)現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎?！?、幼兒制作葉子畫。（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?、展示幼兒作品，幼兒自評。（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況?；顒幼詈?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！郴顒臃此迹和ㄟ^觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。第7篇、大班美術活動蔬菜寶寶教案反思活動目標：1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。3、讓幼兒在玩中學，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、媒體課件、實物投影儀。2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。活動過程：一、激發(fā)興趣，導入課題。師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？二、播放課件，請幼兒欣賞作品。1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F在我們也來試試吧！3、老師出示一些常見蔬菜。師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？5、老師邊講解邊示范。師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。師：現在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。三、幼兒作畫，教師巡回指導。師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？幼兒作畫，教師個別指導。四、展示幼兒的作品。鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。活動延伸：請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫?；顒臃此迹罕敬位顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟死L畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。第8篇、大班美術活動桔皮暢想教案反思活動目標：1.運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進行添畫。2.通過借形想象，能大膽想象添畫出動物的具體特征。3.體驗創(chuàng)意美術中特殊材料創(chuàng)作的樂趣及合作的樂趣。4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗?；顒又仉y點：活動重點：運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進行添畫?；顒与y點：能夠嘗試合作的方式，大膽表現動物的具體特征?；顒訙蕚洌?.幼兒已有剝桔子的經驗。2.彩紙、記號筆、油畫棒、膠。活動過程：一、開始部分：（一）謎語故事導入，激發(fā)幼兒興趣。1.出示桔子，導入主題。師：脫下紅黃衣，七八個兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。（打一個水果）你們來猜猜是什么呢？對啦！就是桔子。2.播放課件講故事，激發(fā)幼兒興趣。師：幼兒園里的小朋友前幾天也吃桔子，我們把桔子皮剝掉扔進了垃圾桶里。夜晚，教室里靜悄悄的小朋友們都回家了。突然，垃圾桶里跳出了一個桔子皮，它打了個滾，“吧嗒吧嗒”眼睛睜開了，變變變，桔子皮變成了一只老虎，這時，第二個桔子皮也跳了出來，它睜開眼睛，變變變，桔子皮變成了一只...第三只...，它們準備開音樂派對，可是現在動物朋友們太少了，你們能幫它們再邀請一些好朋友嗎？（二）講解剝桔子，并示范邀請動物朋友。師：接下來在我們邀請動物朋友之前有一位神秘的人物要來給我們講一講要如何邀請動物朋友。二、基本部分：（一）出示桔子皮，引導幼兒從不同的角度觀察桔子皮的形狀像什么？師：剛才我和XXX老師也一起貼出了一組桔子皮，也邀請了一些朋友，你們猜猜它用可能是誰呢？還能把它轉一轉，換一個方向想一想，看一看？（二）根據幼兒回答教師示范進行添畫，變成動物。師：大家在添畫的時候要先添畫出眼睛，再添畫出動物的特征和身上的花紋，最后還可以添畫上背景。（三）欣賞范畫。師：看，我這里還變出了很多小動物呢？（有的可以在桔皮上直接添畫；有的可以延伸到紙上，把它添畫完整；有的還可以變成兩個）（四）幼兒作畫，老師巡回指導。師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請的動物朋友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉，從不同的角度來邀請動物朋友。三、結束部分：1.集體欣賞作品，總結評價。師：看看我們都邀請了哪些動物朋友？2.師：今天我們用桔皮變出了這么多動物！我們去把這么有趣的事將給你們的小伙伴聽。活動反思：幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗了創(chuàng)造的樂趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時，在解決問題的過程中進一步發(fā)展創(chuàng)造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。第9篇、大班美術活動《京劇臉譜》教案反思設計意圖：幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。活動目標：1．在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。2．欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。3．萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?.（經驗準備）：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。2.（物質準備）：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料?；顒舆^程：（一）、唱歌導入，引出臉譜。1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。2、幼兒唱歌結束以后，教師提問：你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京?。?、教師小結：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢？我們一起來看看！（二）、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎？（五官夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案）（三）、介紹京劇臉譜。為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小朋友猜猜為什么？（好看、顯眼）小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠；黑色代表勇猛有智慧；金色銀色代表神魔妖怪；藍色代表勇士；白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。2、觀察臉譜夸張造型教師小結：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。3、觀察臉譜圖案對稱教師小結：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對稱。（四）、幼兒自由創(chuàng)作臉譜1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什么性格的，設計一張符合自己性格的臉譜?。?、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。（五）、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。（聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。）（六）、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室?；顒臃此迹和ㄟ^讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。第10篇、大班美術活動面點制作教案反思活動目標1、激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。2、培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。3、引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。2、根據所制面點的需要做好其他物質準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。3、課件：各種點心的圖片、輕柔音樂?；顒舆^程1、教師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。2、教師介紹各種面點的名稱及方法（1）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。3、帶領幼兒按順序洗手。4、教師帶領幼兒動手制作面點（輕柔音樂）（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。（2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。5、加工成熟（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什么工具制作）（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。（3）洗手6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。7、活動延伸：制作單餅，包水餃等。活動反思幼兒藝術教育活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；顒又校⒅丶骖櫲后w需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。第11篇、大班美術活動螃蟹（手印畫）教案反思活動目標：1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機、磁帶?；顒舆^程：1.聽音樂做水底動物動作。（1）幼兒聽音樂做動作。（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2.教師出示范畫并講解示范。（1）結合畫面講述故事內容。（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。（4）最后添畫。3.幼兒作畫，教師指導。（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事?；顒臃此迹夯顒又校變簩τ谑终朴‘嬍欠浅８信d趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發(fā)現，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現本班幼兒在動手能力方面，還要加強。第12篇、大班美術活動小木匠學本領（刮蠟畫）教案反思活動目標1．模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。2．通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?．欣賞藝術作品：克利的畫。2．木質雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒?；顒舆^程一、談話導入我們馬上就要上小學了，上小學感到最開心的事情是什么？二、欣賞討論1．現在有個小木匠也要上學了，可是他們的學校和我們的學校不一樣，是個放木頭倉庫。2．欣賞藝術作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。3．大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。4.大木匠說：大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。5．欣賞木質雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。二、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家1．在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。2．旋轉四個方向，想象它們像什么。3．選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。四、創(chuàng)造表現1．用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規(guī)則圖形。2．轉動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。3．用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二4．選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。活動反思這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。第13篇、大班美術活動沙畫教案反思活動目標：1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點：重點：學習沙畫的作畫步驟。難點：把固體膠涂均勻?；顒訙蕚洌?、小勺、大盤子、固體膠。2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。活動過程：(一)語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。提問：(1)為什么大家都愛去朱家尖玩?(2)在大海邊還可以做些什么事?(3)沙可以做沙雕，還可以做什么?(二)老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。(三)老師操作演示。重點演示作沙畫的步驟：(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；(2)將留出部分用固體膠涂均勻；(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。(四)幼兒創(chuàng)作。(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。(2)引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。(3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。(五)引導講評。(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。活動反思：大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現和創(chuàng)造。此活動結合我市特有的優(yōu)勢--沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術表現能力。第14篇、大班美術活動愛吃水果的牛教案反思活動目標：1，知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識。2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征。3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。4，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌悍独竽膛１尘耙环∧膛２僮骷埲耸忠环?，油畫棒，水彩筆活動過程：一，故事導入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。二，拋出問題：“怎樣能產出水果奶？”三，幼兒思考，得出答案：1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產出水果奶？2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產出水果奶了四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現不同的水果1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,讓幼兒觀察發(fā)現草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？根據生活經驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，3，請幼兒觀察，歸納總結出說過的基本特征，并畫水果比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點五，拯救大行動：喂奶牛吃水果1，師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！”,2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數量。3，畫好水果的形狀后進行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。六，交流與分享：a）欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？b）完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著?；顒臃此迹涸谝幌盗忻佬g教學活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發(fā)現通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現孩子們涂顏色都能在線內涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。這次活動使我發(fā)現了美術活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專注地發(fā)現水果的形態(tài)特點以及構圖關系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內容。第15篇、大班美術活動花兒朵朵教案反思活動目標：1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現花朵的形態(tài)。3.體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?.《花兒朵朵》課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。活動過程：一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）2.今天花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美??！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花）4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！三、幼兒操作1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評?；顒臃此迹阂弧⑦x材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。二、目標本次活動的目標制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現花朵的形態(tài)。3.體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。四、展示展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。第16篇、大班美術活動美麗的大海（折剪畫）教案反思活動目標：1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。2、能利用廢舊材料運用折剪畫等各種方法表現美麗的大海。3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的整潔。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚洌?、范畫一幅、海浪手偶一個2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。3、各種圖形的彩紙?；顒舆^程：一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。“小朋友，今天我們班來了一位小客人。看看它是誰？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一起來看海吧！教師播放課件幼兒講述。小浪花的口吻說：“大海真美呀，今天我還給小朋友帶來一幅漂亮的畫（出示范畫）。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎？”二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓勵幼兒一起參與嘗試。1、教師：“小浪花把這個小秘密告訴我了，你們想不想知道？”2、教師操作、示范并鼓勵幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復合色（豐富詞匯：復合色）。3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、），請幼兒進行嘗試，發(fā)現并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。4、請幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？5、教師邊印邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。三、播放大海的課件，請幼兒欣賞。想一想美麗的大海是誰的家？請幼兒根據自己的興趣及能力制作美麗的大海，裝飾畫面。1、鼓勵能力強的幼兒可選擇不同的方法裝飾。2、能力弱的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。3、提醒幼兒注意整個畫面的色彩搭配。制作完畢后，請幼兒將圖畫貼在印畫上。四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析。1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。2、教師小結，自然結束?；顒臃此迹簩τ谖野嗟暮⒆觼碚f是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。第17篇、大班美術活動毛線粘貼教案反思活動目標：1．能用毛線進行粘貼，學會耐心細致地做事。2．能用多種材料進行裝飾，提高創(chuàng)意粘貼的能力。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4．會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?．各色毛線，樹葉、種子，彩色組扣，膠水、棉簽、卡紙。2．幼兒學習資源③第34頁?；顒舆^程：1.幼兒觀察幼兒學習資源③第34頁毛線粘貼畫，了解毛線粘貼畫的制作材料和方法。2．引導幼兒創(chuàng)造性地運用自己喜歡的材料粘貼。提醒幼兒可以粘貼在紙上，粘貼時涂抹的膠水或白乳膠要適量，注意毛線之間排列的疏密關系和顏色的搭配。3.請幼兒用樹葉、種子、彩色紐扣等材料進行裝飾。4.與同伴互相介紹自己的作品。活動反思：用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。第18篇、大班美術活動廣告設計“粽子”教案反思活動背景：新《剛要》指出，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。因此我設計了廣告《粽子》活動，因為正值端午時節(jié)，孩子們都品嘗過粽子，對粽子有了一個初步的認識，廣告具有讓幼兒展示自己的機會，廣告的設計是千變萬化的，沒有統(tǒng)一模式的，我為幼兒提供了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導幼兒用多種材料，充分想象，運用剪、貼、撕、畫等多種手段進行廣告設計，激發(fā)幼兒對廣告設計的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒幽繕耍?、學習運用各種不同的材料，不同的制作方法為粽子設計廣告，鞏固對粽子的認識。2、能大膽創(chuàng)意設計廣告，增強美感的體驗。3、在設計粽子廣告的過程中，激發(fā)對廣告設計的興趣，培養(yǎng)同伴間的合作能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、幾張有代表性的廣告設計2、各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料活動過程：1、導題1）端午節(jié)馬上要到了，超市里進了一批新鮮的粽子，可是沒人買，怎么辦？2）我們可以怎樣幫助他們？（引出設計廣告）2、入題1）你看過廣告嗎？看過什么廣告？2）（師出示幾張廣告）老師這里有幾張廣告，請小朋友看一下是什么？你是如何看出來的？3）（師小結廣告的特點）噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很鮮艷，廣告設計的方法也不一樣。4）那么你們準備如何來設計這張粽子的廣告，請小朋友與同桌的小朋友討論一下（幼兒分組進行討論）討論好以后，就可以請小朋友動手操作了。（幼兒自由選擇材料）5）幼兒進行操作，教師幫助能力弱的幼兒進行分工。3、結束幼兒大膽介紹自己的廣告?；顒臃此迹夯顒又谐霈F了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，可以將廣告紙直接呈現讓孩子們能看到廣告的內容，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上老師應該給予一定的小結這樣可以讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現“教學冷藏”，老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說，要及時給幼兒提供幫助、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。第19篇、大班美術活動有趣的面具教案反思活動目標：1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份?；顒舆^程：1、介紹操作材料及活動規(guī)則。（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰??？你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。（5）請個別幼兒表演面具上的表情。你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？2、幼兒拼擺各種面具。（1）請幼兒自己操作。（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。3、集體展示面具。請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。活動反思：教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。第20篇、大班美術活動水畫教案反思活動目標1.進一步了解水的特性，嘗試利用水來畫畫。2.愿意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河變阂验喿x過《東方娃娃》智力版2021年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動，對水的特性具有感性認識。材料準備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT）,《東方娃娃》智力版2021年第2期《自來水嘩啦啦》?；顒舆^程一、回憶上次活動的已有經驗。指導語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以幫助用來做什么呢？二、欣賞《東方娃娃》智力版2021年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁請幼兒翻開2021年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。指導語：水朋友幫我們做了哪些事呢？鼓勵幼兒學說畫面上的短語。三、欣賞范例作品，感受水畫的創(chuàng)意。1.收集一些藝術家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT）。指導語：這些畫是怎么做出來的？在什么地方作畫？小結：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。2.欣賞個別有創(chuàng)意的作品，教師示范做法。指導語：我今天就用礦泉水瓶和水當做筆，來教你們畫畫。四、幼兒自由結伴合作進行創(chuàng)作，教師巡回指導。1．提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。教師將幼兒領到戶外，指導語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好？。2．介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象。指導語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準備畫什么？怎樣節(jié)約水？3．提出創(chuàng)作要求。指導語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧！五、欣賞作品，提升幼兒的審美經驗。1.鼓勵幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。3.表揚用水省，畫得多的幼兒小組?；顒友由鞂⒂變旱淖髌放某烧掌褂[在美工區(qū)，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中?；顒臃此荚诒敬嗡囆g活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。第21篇、大班美術活動快樂六一兒童節(jié)教案反思活動目標：1、引導幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現出來。2、合理安排畫面，體現活動情境。3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌航處煼懂?、蠟筆?；顒舆^程：一、談話引入。1、引導孩子了解六一節(jié)日。教師：你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?（六一國際兒童節(jié)）教師小結：六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學習環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。2、回憶六一兒童節(jié)的情景。教師：你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?引導幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導幼兒合理安排畫面。教師：在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。教師：現在請小朋友想一想，準備畫什么呢?（教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容，并啟發(fā)幼兒積極思考）教師小結：我們在繪畫的時候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠的物體要畫小些、高些，涂色的時候要大膽有力，六一是快樂的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié)，說了這么多關于六一的快樂事情，今天我們來把這些快樂的事情畫下來。三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。教師：我們畫畫的時候，先想一想你想把哪些事情用畫下來，怎樣來安排我們的畫面看起來更好看，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場景。2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來很漂亮、舒服!3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。4、活動結束，整理桌面。活動反思：在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。第22篇、大班美術活動生活中的線條教案反思設計意圖：我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣?；顒幽繕耍?、在生活中尋找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發(fā)展幼兒擴散性思維。3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、游戲《木頭人》引導幼兒發(fā)現身體變形后產生的線條。二、交流《生活中的線條》1、幼兒自由談論在生活中的發(fā)現。2、幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、幼兒創(chuàng)作：線條造型1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創(chuàng)造想象的樂趣。2、鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng)造，引導能力弱的幼兒進行構圖。3、創(chuàng)造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品?；顒臃此迹罕敬位顒訉儆谡匣顒樱w領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。第23篇、大班美術活動大畫家米羅作品《人投鳥一石子》教案反思活動目標1、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺，知道鳥是我們的朋友。2、感受作品中夸張、變形的獨特手法。3、學習運用電腦課件進行變臉的設計與創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備課件米羅：人投鳥石子課件變臉活動過程一、出示米羅的自畫像和作品，并向幼兒簡單介紹畫家這是有點像小朋友的畫，但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫，所以就學著小朋友的樣子來畫畫，他的畫很有名，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設計的。現在我們就來欣賞他的這幅畫。二、出示《人投鳥一石子》，引導幼兒重點欣賞先說一說你看到了什么？白色像什么？這些線條給你有什么樣的感覺？我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么？三、給作品起名字。四、欣賞作品的夸張與變形（1）請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫上得人和我們這些真人一樣嗎？（2）米羅把人畫成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫上還有誰也被夸張了？（3）這樣夸張變形后，人和鳥給你有是么樣的感覺？你對這幅畫的整體感覺是什么？你是怎么看出來畫上的人不是在傷害小鳥的？這幅畫看上去很俏皮，有一種動的感覺，好象人和鳥再互相逗樂玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺。五、玩變臉游戲現在我們來玩一個變臉的游戲，看哪個小朋友變臉變的最有趣?；顒臃此汲Ｑ缘溃喝浑x手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。第24篇、大班美術活動心情臉譜教案反思活動目標：1、感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調能力。3、體驗左右手作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：人手兩支水筆心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關磁帶音響活動過程：1、預熱階段（1）小朋友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。（2）歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？（3）你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？（4）怎樣知道別人的心情？2、圖形刺激（1）出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？（2）感知顏色與情緒表達之間的關系。討論什么顏色代表什么心情，為什么？（3）學習使用左右手構建心形圖案兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。3、創(chuàng)作表現（1）鼓勵幼兒用左右手大膽表現，圖形畫大（2）幫助個別有困難的幼兒。（3）線條加密注意五官位置。（4）播放背景音樂《我的心情》。4、作品賞評（1）一起欣賞幼兒作品，猜一猜同伴今天的心情怎么樣？（2）互相分享使用左右手畫畫的感覺?；顒臃此迹涸诨顒又校l(fā)現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情。第25篇、大班美術活動美麗的石頭魚教案反思活動目標：1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。3、各組一塊抹布?；顒舆^程：（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？（三）欣賞用石頭畫作品（課件）（四）教師介紹制作方法，引導幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。（五）教師提出活動要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚2、要用上各種好看的顏色和材料進行創(chuàng)作。（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂?；顒臃此迹菏^是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。第26篇、大班美術活動我們都有新衣服教案反思活動目標1、引導幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作作品的欲望。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透明膠、剪刀等?；顒舆^程1、組織談話，引出課題?！敖裉?，我們班哪些小朋友很漂亮?為什么?”——請幾位幼兒說到的小朋友到前面來，逐一說說他們哪些地方漂亮。（有的說五官漂亮;有的說頭發(fā)漂亮;有的說衣服漂亮。）——小結：其實我們每個小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮;有的鼻子漂亮;有的嘴巴漂亮;有的發(fā)型漂亮;有的衣服顏色、款式、花紋都很漂亮。重點講講個別小朋友身上衣服的圖案、顏色等。2、提出創(chuàng)作要求。——今天老師準備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們根據自己喜歡的顏色、款式選擇一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設計漂亮的圖案。3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。——幼兒自由選擇材料?！匆筮M行創(chuàng)作?！S時為幼兒提供所需材料。4、欣賞與評價。——互相參觀、欣賞同伴的作品?！膭钣變悍e極介紹自己的作品?；顒咏ㄗh1、這一活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，教師應特別關注動手能力差的幼兒，防止有的幼兒因此而產生消極情緒，應使之體驗成功的愉悅。2、為幼兒提供更豐富的材料，幼兒自由選擇創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等?；顒臃此紡淖髌房梢钥闯?，孩子們的創(chuàng)造力和表現力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示：1.教師應注意引導、啟發(fā)、善于發(fā)現孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現，促進其個體發(fā)展。2.幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發(fā)現，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現的更豐富、更生動。3.早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創(chuàng)造力，通過寫生訓練，體現了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈。第27篇、大班美術活動沙溪古鎮(zhèn)教案反思活動目標：1、感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮(zhèn)。2、初步了解水墨畫的作畫方法，體