大班自理能力活動方案（共7篇）

第32頁共32頁大班自理才能活動方案〔共7篇〕第1篇：大班自理才能活動方案幼兒園大班自理才能活動方案一活動目的：1通過有趣的比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的事情自己做。2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄，增進(jìn)團(tuán)隊精神。二活動對象地點：大班全體孩子，在幼兒園操場。三活動形式：1各班老師在本班進(jìn)展比賽，對家長進(jìn)展宣傳，在家多讓孩子練習(xí)。2在班級的根底上，8位孩子一組參加比賽〔每班兩名〕。3活動內(nèi)容大班剝兩顆花生――翻開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋――皮扔到垃圾桶內(nèi)――疊被子――跑回原點〔注：瓶8個、花生假設(shè)干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張〕四活動規(guī)那么：1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。2跑到海棉墊上疊好被子。3跑回原點，先到為勝。4老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。五獎項設(shè)置：一等獎18名二等獎18名三等獎18名〔一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品〕六工作人員按排：組織比賽人：李紀(jì)鳳主持人：敫鈺霞照相：侯亞文貼獎數(shù)字人：吳玉〔每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3〕材料按排人：汪甜組織：劉佩閏亞美七活動程序：1主持人發(fā)言2大班級進(jìn)展比賽3頒發(fā)獎品第2篇：大班自理才能活動方案幼兒園大班自理才能活動方案一活動目的：1通過有趣的比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的事情自己做。2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄，增進(jìn)團(tuán)隊精神。二活動對象地點：大班全體孩子，在幼兒園操場。三活動形式：1各班老師在本班進(jìn)展比賽，對家長進(jìn)展宣傳，在家多讓孩子練習(xí)。2在班級的根底上，8位孩子一組參加比賽〔每班兩名〕。3活動內(nèi)容大班剝兩顆花生――翻開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋――皮扔到垃圾桶內(nèi)――疊被子――跑回原點〔注：瓶8個、花生假設(shè)干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張〕四活動規(guī)那么：1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。2跑到海棉墊上疊好被子。3跑回原點，先到為勝。4老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。五獎項設(shè)置：一等獎18名二等獎18名三等獎18名〔一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品〕六工作人員按排：組織比賽人：李紀(jì)鳳主持人：敫鈺霞照相：侯亞文貼獎數(shù)字人：吳玉〔每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3〕材料按排人：汪甜組織：劉佩閏亞美七活動程序：1主持人發(fā)言2大班級進(jìn)展比賽3頒發(fā)獎品第3篇：幼兒園大班自理才能活動方案幼兒園大班自理才能活動方案一活動目的：1通過有趣的比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的事情自己做。2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄，增進(jìn)團(tuán)隊精神。二活動對象地點：大班全體孩子，在幼兒園操場。三活動形式：1各班老師在本班進(jìn)展比賽，對家長進(jìn)展宣傳，在家多讓孩子練習(xí)。2在班級的根底上，8位孩子一組參加比賽〔每班兩名〕。3活動內(nèi)容大班剝兩顆花生――翻開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋――皮扔到垃圾桶內(nèi)――疊被子――跑回原點〔注：瓶8個、花生假設(shè)干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張〕四活動規(guī)那么：1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。2跑到海棉墊上疊好被子。3跑回原點，先到為勝。4老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。五獎項設(shè)置：一等獎18名二等獎18名三等獎18名〔一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品〕六工作人員按排：組織比賽人：李紀(jì)鳳主持人：敫鈺霞照相：侯亞文貼獎數(shù)字人：吳玉〔每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3〕材料按排人：汪甜組織：劉佩閏亞美七活動程序：1主持人發(fā)言2大班級進(jìn)展比賽3頒發(fā)獎品第4篇：大班自理才能比賽方案老高川中心幼兒園2023-2023學(xué)年第二學(xué)期大班組自理才能“整理書包”比賽方案一、設(shè)計思路：幼兒園生活即將完畢，幼兒將進(jìn)入小學(xué)承受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要進(jìn)步幼兒整理學(xué)慣用品的才能，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好根底。如今的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)慣用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我效勞的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我們設(shè)計了“整理書包”比賽活動。二、活動目的1.理解書包的構(gòu)造和各局部的用處，保護(hù)小書包。2.喜歡整理書包，理解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，進(jìn)步幼兒的自理才能。3.清楚講述自己的做法。三、活動準(zhǔn)備每人一個書包、一個小筐〔內(nèi)放幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、文具盒〕。四、活動方式：1.各班開展一次整理書包的教學(xué)活動，讓孩子學(xué)會正確整理書包學(xué)慣用品的方法，并在日常生活中催促孩子經(jīng)常獨立整理，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。2.班級比賽，促進(jìn)每個孩子動手才能的進(jìn)步。在第16周星期五大班各班班主任在自己班級中組織一次“整理書包”比賽，要求班級孩子人人參與，進(jìn)展評分、評比。五、整理書包學(xué)具要求。1.學(xué)慣用品與體育用品分層清楚的放好，拉鏈拉好，整潔又便于取放。2.學(xué)具整理到位。學(xué)慣用品：鉛筆盒拾掇干凈，鉛筆朝向一致，并蓋好蓋子；書本合攏平放，按大小依次擺放好；書包里沒有玩具、廢紙等。3.按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。六、獎項設(shè)置：一等獎：1名；二等獎2名；三等獎：3名。第5篇：大班自理才能活動教案大班自理才能活動教案為了更好的落實《綱要》精神，根據(jù)我國各年齡段幼兒開展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理才能作為重點工作來抓。以下是為大家的大班自理才能活動教案，希望對你們有所幫助！一、增強(qiáng)幼兒的生活自理意識家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認(rèn)識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干〔要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……〕，我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。1、對幼兒進(jìn)展正面教育，增強(qiáng)幼兒的生活自理意識。2、通過分辨不同行為〔能自理的與不能自理的〕，穩(wěn)固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準(zhǔn)備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比擬中進(jìn)步對自理行為的認(rèn)識。二、教給幼兒生活自理的技巧要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有興趣的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2、因材施教，有的放矢，進(jìn)展個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理才能較強(qiáng)的幼兒，就以較高程度來要求；對于自理才能較差的幼兒，就相對降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。3、秩序漸進(jìn)，逐步進(jìn)步要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意進(jìn)步幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。4、品味成功，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的生活自理才能。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當(dāng)幼兒獲得點滴進(jìn)步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的才能充滿信心，成為鼓勵幼兒的方法。為了更好的落實《綱要》精神，根據(jù)我國各年齡段幼兒開展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理才能作為重點工作來抓。特制定自理才能方案如下：1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。2、獨立盥洗，并學(xué)習(xí)洗頭、洗澡、洗脖子。3、會獨立進(jìn)餐，正確使用餐具。4、會床鋪〔疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套〕。5、會做一般效勞性勞動〔掃地、擦涼席、學(xué)擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋〕。6、知道一般的生活衛(wèi)生常識〔保護(hù)眼睛、保護(hù)牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表〕。7、會文具和書包。8、知道一般的交通規(guī)那么。一、主題背景分析^p新的學(xué)期開場了，孩子們又長大了一歲，進(jìn)入大班以來，在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差異，針對這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、愛好才能上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注別人，學(xué)會互相欣賞，從而促進(jìn)其社會性情感的開展。二、主題施行時間20xx年2月7日——20xx年2月24日〔第一周、第二周、第三周〕三、內(nèi)容與要求1、嘗試探究身體各部位的機(jī)密，獲得關(guān)于自己身體的認(rèn)知經(jīng)歷，如各個局部都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。2、樂于探究影子的特點，初步理解身體與影子的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護(hù)的方法。4、運用合理的方式表達(dá)自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗成長的快樂。7、在觀察比擬的根底上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫、制作等方式進(jìn)展創(chuàng)造性的表達(dá)。四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由探究自己的身體各個局部，快樂的玩影子游戲的氣氛。身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。貼近幼兒的生活經(jīng)歷，理解這個食物的消化過程，同時也理解到各個器官的功能。五、家園共育1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子理解自己是與眾不同的個體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。2、和孩子共同搜集關(guān)于身體器官的資料。〔圖片、照片、錄像等〕和孩子聊聊“人體內(nèi)部構(gòu)造奧秘”的話題3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來5、向幼兒講述一些飲食安康常識，在家提醒幼兒不挑食6、建議家長參與主題活動幫助孩子學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒。7、結(jié)合上小學(xué)的要求，針對孩子的缺乏，提出一些建議，如增強(qiáng)責(zé)任心、進(jìn)步學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。第6篇：大班自理才能教案大班自理才能教案【篇1：11.《大班幼兒自理才能的培養(yǎng)》案例】《大班幼兒自理才能的培養(yǎng)》案例分析^p老師：王燕〔此案例獲2023年陜西省學(xué)前教育研究會評比一等獎、縣級三等獎〕一、背景著名教育家陳鶴琴先生提出“但凡兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕中也明確指出要培養(yǎng)幼兒具有根本的生活自理才能。生活自理才能的培養(yǎng)，對促進(jìn)幼兒各方面的開展都有非常重要的意義。在動手操作中，幼兒的手指靈敏性，動作協(xié)調(diào)性，手眼協(xié)調(diào)一致的才能都能得到有效鍛煉，其他各方面知識也能融匯貫穿，從而促進(jìn)幼兒智力開展。更主要的是，幼兒生活自理才能的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的才能。然而，如今孩子的一個普遍特點就是生活自理才能差，比方在早晨入園時，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒讓家長給他脫衣帽，戴手套；在樓梯上，經(jīng)常會碰到抱孩子上、下樓的家長；甚至大班幼兒午睡起床后穿反了鞋子等。因此，我園在本學(xué)期組織幼兒舉行了生活自理才能大賽，小班的剝花生，中班的疊衣服，大班的疊被子。通過這一學(xué)期老師的培養(yǎng)以及對幼兒的訓(xùn)練，我班幼兒的自理才能得到了很大的進(jìn)步。二、案例描繪案例一：陳建宇小朋友，中班時穿衣服找不著袖子，不會扣扣子、拉拉鏈，東西總是丟三落四，放學(xué)時一會兒找不著這個，一會兒找不著那個。更嚴(yán)重的是吃飯不會使用勺子，根本上都是用手在碗里捏，一頓飯下來，桌子、地上、手上、衣服上到處都抹得油乎乎。案例二：劉雯鈺是我班的一個“小不點”，年齡小個子小，所以干什么都落在最后，生活自理才能較差，在家里被寵的像個小公主。剛上中班時，經(jīng)常叫“老師幫我穿衣服，老師我不會穿鞋-”。吃飯又慢又挑食，因為在家里吃飯都是由大人喂的。在幼兒園的第一年冬天老是尿褲子，最后才發(fā)現(xiàn)不是她玩兒忘了，而是冬天穿的厚她懶得脫褲子，索性就尿到褲子上，因為在家都是由家長幫助穿脫的。三、分析^p通過對以上兩個孩子的觀察和理解，發(fā)現(xiàn)這些孩子在家中都過著衣來伸手、飯來張口的生活。家長總覺得孩子還小，長大了就會做了，如今不會沒關(guān)系，長大了就自然會了。由于幼兒家長并沒有意識到培養(yǎng)孩子自理才能的重要性，在如何培養(yǎng)幼兒的自理才能方面存在著不少模糊認(rèn)識，因此長期以來，幼兒的自理才能獲得的時機(jī)就處于被剝落的狀態(tài)，阻礙了孩子獨立才能的開展，這對孩子的安康成長是非常不利的。針對以上兩個孩子身上出現(xiàn)的問題，我就從一日生活的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，漸漸孩子如何穿衣、如何穿鞋、怎樣如廁、怎樣吃飯，經(jīng)過不斷的示范、催促、培養(yǎng)。這兩個孩子進(jìn)步十清楚顯。特別是在折被子比賽中，這兩個孩子表現(xiàn)非常出色，陳建宇小朋友不但完成了自己的任務(wù)，還主動地去幫助比他慢的小朋友。四、策略：那么該如何培養(yǎng)孩子的自理才能呢？我認(rèn)為大班孩子已經(jīng)具備了一定的生活自理才能，應(yīng)該多給他們鍛煉的時機(jī)。首先、要增強(qiáng)幼兒的生活自理意識。家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認(rèn)識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干(要喝水了，父母會端水來;要起床了，父母會給穿衣服-)，我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，“自己的事情自己做”?？梢宰尲议L和老師變“懶”一點，使孩子更勤快一些。其次、教給幼兒生活自理的技巧。要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。1.寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有興趣的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。比方學(xué)疊衣的兒歌：衣服小寶寶，先來站站好，左手抱一抱，右手抱一抱，再來彎個腰。孩子口中邊念手上邊做，很快就學(xué)會了。2.因材施教，有的放矢地進(jìn)展個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理才能較強(qiáng)的幼兒，就以較高程度來要求;對于自理才能較差的幼兒，就相對降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。我們可以開展“強(qiáng)幫弱”的活動，如在午睡起床后，請才能強(qiáng)的幼兒來幫助才能弱的幼兒穿衣服、鞋子、疊被子等。使才能強(qiáng)的幼兒體驗到為別人效勞的樂趣，也使才能弱的幼兒在內(nèi)心深處播下了要學(xué)會自我效勞的意識并逐步學(xué)會掌握自理方法。3.循序漸進(jìn)，逐步進(jìn)步要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意進(jìn)步幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。因此，當(dāng)幼兒初步掌握一個自理技能時，我們應(yīng)本著“跳一跳，夠得著”的原那么，逐步提出新要求，以便進(jìn)步幼兒的自理才能。比方對于才能弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情，對于才能強(qiáng)的孩子在整理好自己的事情后可以當(dāng)“小老師”幫助慢的孩子。老師切不可在幼兒的學(xué)習(xí)過程中以“一步登天”的思想高要求幼兒，使他們失去了學(xué)習(xí)的信心。4.品味成功，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的生活自理才能。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當(dāng)幼兒獲得點滴進(jìn)步時，口吻“今天比昨天進(jìn)步了”、“你真能干”-都會使幼兒對自己的才能充滿信心，成為鼓勵幼兒的方法。當(dāng)然，幼兒生活自理才能的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。老師要充分給孩子創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導(dǎo)、多鼓勵、少指責(zé)，要多一些耐心和等待，從小事做起，比方給小朋友發(fā)餐具，擦桌子、掃地、整理自己的小床等這些小事都可以教給孩子方法，放手讓孩子去干。孩子學(xué)習(xí)新事物的才能和潛力是非常強(qiáng)的，相信我們的孩子有才能進(jìn)展自我效勞。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的自理才能才能成為現(xiàn)實，最終形成良好的生活習(xí)慣，使我們的孩子終身得益?！酒?：生活自理才能教案】生活自理才能：我的小手真能干時間：2023-7-9執(zhí)教老師：吳老師活動目的:1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,開展幼兒的動手才能?；顒訙?zhǔn)備:筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設(shè)干。重點難點：學(xué)會正確使用筷子活動過程：感知體驗--操作練習(xí)a)感知體驗,老師幼兒在門口老師:今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:每個兔寶寶找到一個位子坐下來。兔媽媽:今天我請兔寶寶吃糖。兔媽媽:用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。兔媽媽:讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。兔媽媽:兔寶寶,你們想吃糖嗎?(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。兔媽媽:哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。b)操作練習(xí)兔媽媽:我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。幼兒操作,老師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。c)小結(jié),自然愉快完畢?；顒釉u價：幼兒嘗試了使用筷子,有自己動手做事的愿望，積極參與活動?！酒?：生活自理才能教案】生活自理才能:穿褲子時間：2023-4-23執(zhí)教老師：吳老師活動目的1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子(中低層次的目的);學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目的)。2、體會到自己穿褲子的樂趣。3、繼續(xù)開展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。重點難點：分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。活動過程：1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描繪自己褲子的前片上有什么。說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。說明2:幼兒講完后,老師應(yīng)稍稍加以歸納。2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;老師作適當(dāng)?shù)闹v解。要點:(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手?jǐn)r住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。3、幼兒邊看老師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進(jìn)褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。說明1:幼兒穿褲子時,老師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。說明2:老師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。4、活動的延伸:幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)活動評價：幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)歷。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一局部幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計活動中,一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)歷來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一那么順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。第7篇：大班自理才能比賽大班自理才能比賽流程一、活動目的：1、通過有趣的比賽活動，讓幼兒感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。2、通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，訓(xùn)練幼兒的動手才能，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒生活技能教育。、3、通過比賽增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，愿意為集體增光。二、參加人員：大班全體幼兒三、比賽形式：分預(yù)賽和決賽兩種四、比賽工程：夾豆子洗碗系扣子〔拉拉鏈系鞋帶〕整理棋子扎辮子疊被子削土豆包水餃五、班級預(yù)賽：提早通知家長孩子要參加的比賽工程，讓家長有意識在家?guī)в變壕毩?xí)。同時，在班級區(qū)角內(nèi)填充有關(guān)比賽工程的材料，讓幼兒分組練習(xí)。每個幼兒都必須參加每個工程的選拔賽〔削土豆包水餃除外〕。1、夾豆子比賽準(zhǔn)備：提早通知家長哪天進(jìn)展“夾豆子”的選拔賽。3碗豆子12雙筷子12個小碗相機(jī)過程：1〕、幼兒4人一組，比賽時間3分鐘，同時將碗里的豆子夾到自己的小碗里，在規(guī)定時間內(nèi)看哪位幼兒夾的豆子多。2〕、2組幼兒同時開場，每組請一位評委老師。3〕、比賽時間完畢時，請同組幼兒交換小碗，數(shù)一數(shù)每位幼兒夾豆子的數(shù)量。4〕、選拔結(jié)果：按夾豆子數(shù)量排名，根據(jù)班級情況確定入選人數(shù)。5〕、整個過程老師拍照記錄，活動完畢，及時將照片上傳至班級qq群。2、刷餐盤比賽準(zhǔn)備：提早通知家長哪天進(jìn)展“洗碗”的選拔賽。午餐后餐盤讓比賽幼兒清洗。6個洗碗布可分兩天進(jìn)展。過程：1〕、幼兒5人一組，每人刷2個盤子，限時2分鐘2〕、要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)，將餐盤上的食物殘渣清洗掉，并沖洗干凈。3〕、全程由老師監(jiān)視指導(dǎo)，2分鐘之內(nèi)完成的，以速度快、刷的最干凈的獲勝。3、系扣子拉拉鏈系鞋帶準(zhǔn)備：帶扣子的上衣5件帶拉鏈上衣5件帶鞋帶鞋子5雙〔上衣要求是同樣的〕5張桌子過程：1〕幼兒5人一組，每張桌子上放兩件不同開合方式的上衣鞋子放在地板上2〕、可請本班幼兒做為評委，每一組開場比賽時，請另外5位幼兒給他們數(shù)數(shù)，最快者獲勝。3〕、老師根據(jù)班級情況確定入選人數(shù)。4、整理棋子比賽準(zhǔn)備：插板10個過程：幼兒10人一組，讓評委老師將棋子順序打亂，幼兒在同一時間內(nèi)快速整理棋子，以最快最正確者獲勝。5、疊被子準(zhǔn)備：被子、褥子、枕頭各5套過程：老師先示范一遍疊被子、褥子的方法及被子、褥子、枕頭排放的要求，5個幼兒一組比賽，在規(guī)定時間內(nèi)將被子、褥子疊整齊，并按老師要求疊放整齊，最快疊放最整齊者獲勝。6、削土豆準(zhǔn)備：請家長帶幾個削皮器幼兒在家練習(xí)削土豆的方式方法過程：幼兒根據(jù)自己在家練習(xí)的程度，自愿報名。7、包水餃準(zhǔn)備：幼兒在家練習(xí)包水餃的過程，包括把面分成均等大的小塊、搟皮、包水餃等。過程：幼兒自愿報名，根據(jù)報名人數(shù)，自愿參加。8、扎辮子準(zhǔn)備：幼兒在幼兒園、在家有意識練習(xí)扎辮子，要求純熟、捎帶把戲過程：可分幾天進(jìn)展，根據(jù)各班女生人數(shù)，將其分成兩組，交換梳辮子，以最快者獲勝。男生也可參加。大班幼兒自理才能比賽決賽流程活動時間：2016、8下午3點活動地點：幼兒園操場活動目的：1、通過有趣的比賽活動，讓幼兒感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。2、通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲，訓(xùn)練幼兒的動手才能，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒生活技能教育。3、通過比賽增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，愿意為集體增光?；顒訙?zhǔn)備：條幅音響話筒4盤豆子8個小碗筷子8雙餐盤〔未刷〕40個15個盆子3個水桶舀子3個幼兒園服白襯衣8件老師紅色園服〔帶拉鏈〕8件帶鞋帶的鞋子8雙插板8個皮筋假設(shè)干梳子8把幼兒新被褥8套削皮器8把面板三個搟面杖8根4塊同樣大小的面團(tuán)肉餡4碗塑料盤子4個桌子4張地墊8塊板凳8把音樂《上山打老虎》《甩蔥歌》《系鞋帶》《洗刷刷》《好朋友》《勞動最榮耀》《不再費事好媽媽》《包餃子》頒獎音樂《拉德茨基進(jìn)展曲》計分表格各班于7月1日前上報參賽選手姓名及參賽工程獎品準(zhǔn)備獎狀2張27張票比賽工程：整理棋子夾豆子系扣子〔拉拉鏈系鞋帶〕刷餐盤評委老師：王聰馬光玲兩名家長主持人：屈文慧記分員：彭玲音樂：吳老師活動過程：一、主持人上場宣布會場秩序、比賽規(guī)那么二、主持人介紹選手和評委入場三、園長講話、宣布比賽開場四、比賽過程：1、整理棋子：《上山打老虎》物品準(zhǔn)備：每班2張桌子、4個插板、4把椅子參加人員：每班4人8名為小選手上場！比賽規(guī)那么：請評委老師將棋子順序完全打亂，8位選手同時開場將所有棋子回復(fù)到原來的位置。先完成者拍手起立，由評委老師〔數(shù)學(xué)老師〕檢查結(jié)果。按比賽速度、準(zhǔn)確率評比，第一名3分，第二名2分，第三名1分。備注：準(zhǔn)確率不高者取消評比資格，假設(shè)8位選手都出現(xiàn)此問題，將從準(zhǔn)確率較高者排名。主持人宣讀比賽成績記分員計分2、夾豆子比賽：《甩蔥歌》物品準(zhǔn)備：每班2張桌子2盤豆子4雙筷子4個小碗?yún)⒓尤藛T：每班4人比賽規(guī)那么：8位選手同時開場，在一首兒歌時間內(nèi)用筷子將盤子里的豆子夾到自己碗里，兒歌完畢時，請評委點數(shù)每位選手碗里豆子的數(shù)量。注：掉在地上的豆子要隨時夾起來放到碗里。第一名3分，第二名2分，第三名1分。主持人宣讀比賽成績