云南省澄江一中2023年生物高二下期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f表示流向第三營養(yǎng)級的能量。下列敘述正確的是A．圖中b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量B．圖中e表示生物體內(nèi)儲存的有機物中的能量C．圖中d蘊含的能量均未被第二營養(yǎng)級同化D．畜牧業(yè)中，圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，可提高圖中c/b的比值2．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①②③④⑤⑥代表生理過程,下列說法合理的是()A．參與過程①的生物種類都能進行光合作用B．若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后群落可以演替為森林C．若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000Kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為1/3來自雞,2/3直接來自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來自雞,5/6來自玉米.若能量傳遞效率按10%計算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的1.3倍.D．農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.3．人與自然相處的過程中，不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗。下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識的敘述中，正確的是A．食物鏈營養(yǎng)級越多能量傳遞效率越高B．草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量可以流向生產(chǎn)者C．在生長季節(jié)，植物光合作用固定的碳與呼吸作用釋放的碳基本相等D．森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)4．兩位同學(xué)在觀看有關(guān)恐龍的影片，甲同學(xué)提出：“我體內(nèi)的能量中可能有遠古恐龍體內(nèi)的能量”，乙同學(xué)也提出：“我體內(nèi)的物質(zhì)中也可能有遠古恐龍體內(nèi)的物質(zhì)”，你怎樣認為這兩位同學(xué)的說法？()A．兩同學(xué)的說法都有道理B．兩同學(xué)的說法都錯誤C．只有甲同學(xué)的說法有道理D．只有乙同學(xué)的說法有道理5．下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數(shù)量變化”時，獲得的兩組實驗數(shù)據(jù)（圖中O.M.N.P代表相應(yīng)發(fā)酵時間）。下列有關(guān)分析中，正確的是（）A．M點前酵母菌不進行細胞呼吸B．O—P期間發(fā)酵液的溫度會降低C．酒精濃度過高會抑制酵母菌繁殖D．N點時酵母菌種群增長速率最大6．如圖表示組成生物體不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是A．若圖中①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸B．若②是良好的儲能物質(zhì),則②可能是脂肪C．若③為大分子物質(zhì)，且能攜帶遺傳信息，則③一定是DNAD．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原7．下列有關(guān)人體細胞生命活動的說法中，正確的是A．細胞凋亡過程中細胞內(nèi)的基因不再表達B．造血干細胞因輻射發(fā)生突變可導(dǎo)致機體免疫功能缺陷C．機體中肝細胞與肌細胞功能不同的根本原因是細胞中的基因不同D．老年人頭發(fā)變白是因為基因突變導(dǎo)致酪氨酸酶無法合成8．（10分）江蘇省徐州市多年來圍繞“一城青山半城湖”理念，實施了一系列生態(tài)建設(shè)工程，生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)。下列有關(guān)該生態(tài)工程的分析評價不合理的是A．使物種多樣性程度顯著提高B．使生物群落的組成更為復(fù)雜C．使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣D．其主要目的是提高生物多樣性的直接價值二、非選擇題9．（10分）下圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，根據(jù)下圖回答問題：（1）圖中標號①表示________過程；需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的標號回答）。（2）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么在進行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是________；在進行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是________；轉(zhuǎn)運這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個tRNA。（3）在正常人體的胰島B細胞中會進行________過程（用圖中的標號回答）（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是通過控制________來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制________直接控制生物體的性狀。10．（14分）科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究實驗，每個實驗組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。請分析回答相關(guān)問題：（1）秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用機理是___________________。（2）從實驗結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有___，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是_________。（3）鑒定四倍體草莓的方法之是觀察細胞中的染色體數(shù)，鑒定時一般不宜選用當(dāng)代草莓的根尖作材料，原因是_____。觀察時，最好選擇處于分裂________期的細胞。11．（14分）下圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a，b，c，d代表運輸方式）。請據(jù)圖回答：(1)丙代表物質(zhì)是________(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[]_____;紅細胞吸收葡萄糖的方式是[]_____;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中[]_____，氧氣進入細胞內(nèi)需要穿過________層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過__________層磷脂分子。(3)b、c運輸方式合稱為____________。(4)如果動物細胞吸水膨脹時圖中乙的厚度變小，說明乙具有________。12．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用，如下圖所示圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)極其所發(fā)生的部分生理過程。請回答下列問題：（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是_______________，圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是_________________________________。（2）圖2為哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要____________，如果將圖2所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸______________（填“能”或“不能”）進行，原因是_______________。（3）圖1表示的生理過程及所在的場所是_____________________________________。圖3表示的生理過程及所在的場所是__________________________________。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【答案解析】

分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量；b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；d表示分解者利用的能量；e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量；f表示流向下一營養(yǎng)級的能量?！绢}目詳解】b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，A錯誤；e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，B錯誤；d表示分解者利用的能量，有一部分能量未被該營養(yǎng)級生物同化，C錯誤；圖中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，所以c/a的比值越高，牲畜的產(chǎn)量越高，故畜牧業(yè)中，圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，可提高圖中c/b的比值，D正確；故選D?！敬鸢更c睛】本題結(jié)合能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，能準確判斷圖中各字母的含義，再準確判斷各選項。2、B【答案解析】

據(jù)圖分析可知：①為光合作用或化能合成作用，②為呼吸作用，③為呼吸作用，④和⑥都代表碳元素以有機物的形式在生物群落中流動，⑤為分解者的分解作用，將碳元素以二氧化碳的形式返還到大氣中，A代表生產(chǎn)者，B代表分解者，C代表次級消費者，D代表初級消費者?！绢}目詳解】利用大氣中CO2為原料合成有機物，如綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用，故A項描述錯誤；若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng)，則在湖泊干涸后群落在一定條件下可能發(fā)生次生演替，其演替結(jié)果可能為森林，故B正確；根據(jù)C項描述可知，食物鏈有兩條，分別為玉米→人，玉米→雞→人。假設(shè)每人增重mKg，若按1/3來自雞，2/3來自玉米，則需消耗玉米的量=（2m/3）×10+（m/3）×10×10=40m，則10000Kg玉米可分配給10000/40m人，即250/m人，若按1/6來自雞，5/6來自玉米，則需消耗玉米的量=（5m/6）×10+（m/6）×10×10=25m，則10000Kg玉米可分配給10000/25m人，即400/m人，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的400/250倍，即1.6倍，故C項錯誤；農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用。這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，故D錯誤；綜上所述，選B項。【答案點睛】此類物質(zhì)循環(huán)的概念圖在突破時可利用以下規(guī)律：（1）生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間是雙向箭頭；（2）生產(chǎn)者和各級消費者箭頭均指向同一種生物，則該生物為分解者；（3）生產(chǎn)者、消費者都指向無機環(huán)境的箭頭，均代表生物的呼吸作用過程。（4）生產(chǎn)者可通過化能合成作用或光合作用過程，利用CO2合成有機物；3、D【答案解析】能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的，所以營養(yǎng)級越高獲得能量越少，與能量傳遞率無關(guān)，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)，一般以取食的形式進入下一營養(yǎng)級，B錯誤；只有當(dāng)空氣中二氧化碳達到能夠產(chǎn)生光合作用的最低濃度時，光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳相等，一般情況下光合作用固定的碳大于植物呼吸作用的碳，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)，D正確。4、D【答案解析】

生態(tài)系統(tǒng)中能量以有機物為載體沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動、逐級遞減，最終以熱能的形式散失，不能循環(huán)利用；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)流動在生物群落和無機環(huán)境間可以循環(huán)?！绢}目詳解】能量是單向流動、不循環(huán)的，所以遠古恐龍體內(nèi)的能量最終通過呼吸作用轉(zhuǎn)化為熱能散失了，而熱能是不能被生物體利用的能量，故甲同學(xué)的說法不對；物質(zhì)是循環(huán)的、可重復(fù)利用，遠古恐龍體內(nèi)的元素可進入無機環(huán)境，無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，所以乙同學(xué)的說法有道理。綜上，D正確．【答案點睛】易錯點：能量沿著食物鏈單向流動，逐級遞減，不循環(huán)；物質(zhì)流動可以在群落與無機環(huán)境間反復(fù)循環(huán)．5、C【答案解析】

A、在M點前，無酒精產(chǎn)生，酵母菌進行有氧呼吸，A錯誤；B、細胞呼吸過程會不斷釋放熱能，所以O(shè)—P期間發(fā)酵液的溫度會升高，B錯誤；C、酒精濃度過高對酵母菌本身有害，所以會抑制酵母菌繁殖，C正確；D、N點時種群數(shù)量達到最大值（K值），種群增長速率為0，在K/2時最大，D錯誤。6、C【答案解析】

據(jù)圖分析，①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸；據(jù)此分析?！绢}目詳解】A.①的組成元素是C、H、O、N，所以①最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸，若圖中①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸，A正確；B.②的組成元素只有C、H、O，若②是良好的儲能物質(zhì)，則②可能是脂肪，B正確；C.③的組成元素是C、H、O、N、P，若③為大分子物質(zhì)，且能攜帶遺傳信息，則③可能是DNA或RNA，C錯誤；D.④的組成元素只有C、H、O，且在肝臟和肌肉中貯能，可能是肝糖原和肌糖原，D正確。7、B【答案解析】

細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程。淋巴細胞（如T細胞與B細胞）來源于骨髓中的造血干細胞，淋巴細胞功能異常可導(dǎo)致機體免疫功能缺陷。細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，其根本原因是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達。細胞衰老的主要特征之一是細胞內(nèi)多種酶的活性降低?！绢}目詳解】A、細胞凋亡過程中，細胞內(nèi)存在基因的表達，A錯誤；B、造血干細胞因輻射發(fā)生突變可導(dǎo)致T細胞與B細胞功能異常，進而導(dǎo)致機體免疫功能缺陷，B正確；C、機體中肝細胞與肌細胞都是通過細胞分化形成的，二者功能不同的根本原因是基因的選擇性表達，C錯誤；D、老年人頭發(fā)變白是因為細胞中酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成減少，D錯誤。故選B。8、D【答案解析】

1、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。2、生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法，通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝，對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建，對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展?！绢}目詳解】A、題干信息“生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)”，說明生物的種類和數(shù)量增加，物種多樣性程度顯著提高，A合理；B、生物的種類和數(shù)量增加，導(dǎo)致群落的物種組成更為復(fù)雜，B合理；C、生物種類和數(shù)量增加，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多種多樣，C合理；D、生物多樣性的生態(tài)效應(yīng)屬于生物多樣性的間接價值，D不合理。故選D?！敬鸢更c睛】本題主要考查生物多樣性的相關(guān)知識，要求學(xué)生理解生物多樣性的程度與生物的種類和數(shù)量呈正相關(guān)，同時理解生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值。二、非選擇題9、DNA復(fù)制⑤……TGCCTA…………UGCCUA……2②、⑤酶的合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)【答案解析】

分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中①為DNA分子復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；⑤為翻譯過程；③為逆轉(zhuǎn)錄過程；④為RNA分子的復(fù)制過程，其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中?！绢}目詳解】（1）通過分析可知，圖中①表示DNA分子復(fù)制過程；需要tRNA和核糖體同時參與的過程是⑤翻譯。（2）如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基順序是……ACGGAT……，根據(jù)堿基互補配對原則，在DNA分子復(fù)制過程，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序為……TGCCTA……；在轉(zhuǎn)錄過程中，以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是……UGCCUA……；mRNA上相鄰的3個堿基為一個密碼子，因此在這段mRNA中包含了2個密碼子，需要2個tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體上。（3）在正常人體的胰島B細胞是高度分化的細胞，不會進行DNA復(fù)制，可以合成蛋白質(zhì)，故正常人體的胰島B細胞會進行②⑤過程。（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：①基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；②基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，直接控制生物體的性狀?！敬鸢更c睛】本題考查基因的表達，考查對DNA復(fù)制和基因表達的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程的理解。解答此類題目，可根據(jù)模板、原料或產(chǎn)物判斷遺傳信息的傳遞過程。10、抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成秋水仙素濃度和處理時間用0.2%的秋水仙素溶液處理1天當(dāng)代草莓植株的根細胞并沒有經(jīng)過誘導(dǎo)，染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍中【答案解析】

分析柱形圖：圖中顯示影響四倍體（多倍體）誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素濃度和處理時間，其中用2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天的誘導(dǎo)率最高。【題目詳解】（1）秋水仙素能夠抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，進而導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍。（2）根據(jù)以上分析已知，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素濃度和處理時間，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是用0.2%的秋水仙素溶液處理1天。（3）由于實驗中僅用秋水仙素溶液處理了草莓的幼芽，沒有處理幼根，所以根細胞中染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍；有絲分裂中期，細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期?！敬鸢更c睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)柱狀圖找出實驗的自變量和因變量，明確實驗的自變量有兩個，并能夠根據(jù)圖形分析影響多倍體誘導(dǎo)率的最適宜秋水仙素濃度和處理時間。11、糖蛋白b自由擴散c協(xié)助擴散a主動運輸20被動運輸一定的流動性【答案解析】

1、據(jù)圖分析，甲為載體蛋白，乙為磷脂雙分子層，丙為糖蛋白，只分布在細胞膜外側(cè)（由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞）．2、a、d為主動運輸，特點低濃度運輸?shù)礁邼舛?，需要載體和能量；b為自由擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量；c表示協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外，其中a、b、c由膜外運向膜內(nèi)，d則由膜內(nèi)