2018年福建泉州市中考語文試卷(word版)

2018年福建泉州市中考語文試卷、語言積累與運用（30分）1閱讀下面文字，按要求作答。（6分）2018年上海世博會，不僅是舉國盛事，更是世界矚目。世博將成為一座交流的橋梁讓世界更了解中國?！坝信笞赃h方來”，作為東道主的我們，不是禮儀大使，也沒有入選世博禮儀小姐，但言談舉止仍然時刻代表著國人形象。講究禮儀直接反映一個國家的社會風氣和一個民族的精神文明！身為禮儀之邦的國民，完美禮儀，義不容辭。（1）下列加點字讀音不同的一項是（）。B、作為——為富不仁DB、作為——為富不仁D、詞章一一義不容辭）。C、仍然——忍辱負重（2）填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ˋ、無論B、雖C、因為D、如果（3）對文中“橋梁”、“東道主”詞義的理解，正確的一項是（）。A、架在水面上接通兩岸A、架在水面上接通兩岸請客的義務(wù)C、比喻起溝通作用請客的義務(wù)2、古詩文默寫。（10分）①采菊東籬下，③我寄愁心與明月，⑤幾處早鶯爭暖樹，⑦自三峽七百里中，,—自非亭午夜分，不見曦月。B、比喻起溝通作用請客的主人D、架在水面上接通兩岸請客的主人②，恨別鳥驚心。④,去年天氣舊亭臺。⑥,贏得生前身后名。3、問題探究。（6分）中國傳統(tǒng)文化的起名學是一門趣味性與知識性兼有的學問，這學問中蘊含著豐富的語文元素?，F(xiàn)在，讓我們運用語文知識對名字進行探究，從中感受中華文化的博大精深。（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現(xiàn)象有哪些？（2）揣摩名字所含意義的類型：（3）請從以下名字中，任選一個探究其由來及意義。冰心思惠弘毅招娣金火示例：名，思惠，因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時也蘊含著父母對女兒能成長為一個聰明賢惠之人的期望。4、話說文學名著人物。（8分）（1）根據(jù)提示填寫下表。（要求：概括相關(guān)人物的共有特征，為人物歸類）（4分）人物：保爾沙僧魯濱遜祥子義項形象特征人物A硬漢子B魯達武松C勤勞堅忍D孫悟空吳用（2）請從表格中任選義項，根據(jù)名著內(nèi)容具體說明人物歸類的理由（不少于60字）。（4分）選項，理由：二、閱讀（60分）（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成5—8題。（15分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?、下列加點詞詞義相同.的一組是（）。（3分）A、何以戰(zhàn)河曲智叟亡以應(yīng)B、公問其故故雖有名馬C、肉食者謀之陛下亦宜自謀D、又何間焉此為何若人6、翻譯句子。（6分）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。譯：小信未孚，神弗福也。譯：TOC\o"1-5"\h\z7、曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對話是否多余？請說說你的見解。（3分）8、試從齊、魯雙方分析長勺之戰(zhàn)“齊師敗績”的原因。（3分）（二）閱讀《蔡資深古民居群》一文，完成9—11題。（9分）蔡氏古民居是全國重點文物保護單位。它地處南安官橋鎮(zhèn)，始建于清同治四年，完工于宣統(tǒng)三年，歷時近50年?，F(xiàn)存漢式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的長方形地塊中。東西通長200米，南北通寬100多米。軸線取南偏西五度，夏季南面日曬不入室內(nèi)，冬季北風被后墻擋住，實為最佳朝向。整個建筑設(shè)計獨特，布局嚴整，精工巧飾，氣勢恢宏。遠遠望去，就像整齊精致的城郭，紅墻碧瓦，蘊秀其中，那屋頂連成一片，似海浪洶涌起伏。古民居的主體建筑為硬山及卷棚屋頂，穿斗式木構(gòu)架，上鋪紅瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁畫棟，裝飾著精美的木雕、泥灰雕、磚雕、石雕，細膩逼真，富有立體感。門墻廳堂書畫點綴，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斕，富麗堂皇；篆、隸、行、楷各具韻味；雕琢的圖案中，飛禽走獸、花鳥蟲魚、戲劇故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾額如書卷、扇、菱，別具一格。門窗圓、拱、菱、方，形式多樣，窗欞鐫花刻鳥，千姿百態(tài)，裝飾巧妙。建筑群體中的12座主體民居，面積適中，布局規(guī)整。東部七座成一排兩列組合，由南向北縱深，前后平行；之間留有約兩米寬的防火通道，筆直貫穿，透視感極強。西部四座成兩排組合。其中一座在整個建筑群體中布局完整，功能齊全：東西兩側(cè)各設(shè)院門，入內(nèi)是一寬大石庭，庭北正屋兩進，東西護厝，大門居中，額書“莆陽世胄”；庭南有倒一列，為傭仆所居。整座建筑占地1250平方米，規(guī)模不算最大，但軸線完全對稱，等級分明，十分莊嚴。蔡氏古民居建筑群舉世罕見，它既突岀閩南建筑工藝特色，又融入西方建筑風格，極具藝術(shù)觀賞性和社會研究價值。近年來，隨著旅游業(yè)的開發(fā)，蔡氏古民居迎來了一批又一批游客。1977年年底，聯(lián)合國教科文組織一行六人專程到此考察，迪安博士說：“如此壯觀的古民居建筑群，在世界上獨一無二?！敝袊墓沤ㄖ亦嵭③茖Υ酥焙簟罢媸窍嘁姾尥戆。　保ㄕ浴度莨咆取酚袆h改）9、蔡氏古民居群的總體特征是什么？（3分）10、文末引用兩位專家的贊語有何作用？（3分）11、下面對文章寫法的分析，不夠準確的一項是（）。（3分）A、以“總一分一總”的方式結(jié)構(gòu)文章，分說部分先介紹古民居群主體建筑的裝飾特色，再介紹12座主體民居的規(guī)整布局。B、將空間順序與邏輯順序有機結(jié)合，是說明的內(nèi)容既全面又重點突出。C、說明方法靈活多樣，如文中劃線句，分別采用列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。D、語言非常平實，運用比喻、排比等修辭手法，為文章增色不少。（三）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》選段，完成12—14題。（14分）我是研究科學的人，所以先讓我談?wù)剬嶒灳裨诳茖W上的重要性?？茖W進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求得。實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。實驗的過程不是毫無選擇的測量，它需要有具體細致的計劃。特別重要的，是要有一個適當?shù)哪繕?，以作為整個探索過程的向?qū)?。至于這一目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術(shù)的進展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、岀主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的，是當時的惟一辦法一一以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。12、作者所闡述的主要觀點是什么？（3分）13、在科學實驗過程中，需要怎么做？在求知過程中，又該摒棄哪些不良的學習習慣？為什么？（8分）14、從初中學過的課文中選取一位科學家的事例做事實論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點。（3分）（四）閱讀下文，完成15—19題。（22分）上大學去范子平我們從沒有做過上大學的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學生，小學上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班本來有13個人，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。另情他比我們大十幾歲，卻是我們的晚.輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來?！币驗槲覀兇寰鸵粋€族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸岀食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲！”第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學去？”上大學去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學的命？再說，蔡上小學五年級，離大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺岀了晚輩..人的隨便來，大喊：走！咱上大學去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車?？粗鴥蛇叺臉淠撅w快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。王敬民說：“咋樣？”王連喜說：“這個這個真是比天堂還好啦?！蔽艺f：“讓我在這個地方過一天就美啦?！蓖蹙疵裾f：“這所大學的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻大！像咱借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項！你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子？”我們一時忘了自己是長輩.的身份，一起回答：“想上大學！”王敬民說：“那就好，要想上大學，現(xiàn)在就得好好學，認真聽講，往心里聽，認真做作業(yè)，往心里學，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？”一晃六七年過去了，我們5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王靜敏老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢！”我們?nèi)疾缓靡馑夹α?。（摘自《小小說選刊