幼兒園小班主題教案

幼兒園小班主題教案幼兒園小班主題教案15篇幼兒園小班主題教案1主題說明：上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒牵鎸?duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。主題目標(biāo)：1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。3、欣賞兒歌《上幼兒園》活動(dòng)小貼示：幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。幼兒園小班主題教案2教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—小手小腳目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印過程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—小腳目標(biāo)：1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。2、提高音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。4、幼兒學(xué)唱歌曲。教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子過程：1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。教學(xué)反思：孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。幼兒園小班主題教案3一、問候時(shí)間：和熊寶寶拉拉手活動(dòng)目標(biāo)：樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊手偶一個(gè)。活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入。教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來咚咚咚?！?、教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請(qǐng)問你是誰(shuí)呀？今年幾歲了？屬什么呀？”3、小熊和每位寶寶交朋友，請(qǐng)寶寶用“我是義義義，今年又歲了”來回答。對(duì)表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)：“義義義，義義義，你真棒！”二、音樂時(shí)間：三只熊活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂感。2、喜歡隨音樂展示自己的身體姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂：《三只熊》?；顒?dòng)過程：1、教師：“熊寶寶認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，想邀請(qǐng)你們和它一起來跳舞呢，我們先來熱熱身吧！”2、操前熱身運(yùn)動(dòng)：兩腳交替，兩手前后擺動(dòng)踏步走。指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始時(shí)，家長(zhǎng)可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動(dòng)作熟練后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。3、跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶和教師一起做一做。指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始跳的時(shí)候，家長(zhǎng)可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動(dòng)作，然后請(qǐng)寶寶自己雙腳離地向上跳。4、膝上游戲：寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上隨音樂節(jié)奏做動(dòng)腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。指導(dǎo)家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉(zhuǎn)，注意寶寶的安全。動(dòng)作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個(gè)愛的鼓勵(lì)。5、學(xué)做新操：教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂做新操。指導(dǎo)家長(zhǎng)：在音樂活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地陪寶寶一起感受音樂活動(dòng)的樂趣，和寶寶一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭，在鍛煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)增進(jìn)親子感情。音樂活動(dòng)也可以在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。三、探索時(shí)間：神秘的禮物盒活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮物盒人手一個(gè)，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。活動(dòng)過程：1、教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢？”2、教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動(dòng)作。3、寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶不愿或不會(huì)撕時(shí)，家長(zhǎng)可先幫寶寶撕開一個(gè)小口，然后鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、聽音樂收拾游戲材料。四、快樂時(shí)光：浴巾游戲活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：浴巾人手一條?；顒?dòng)過程：1、教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請(qǐng)你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了?！?、教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動(dòng)。3、教師分發(fā)浴巾，家長(zhǎng)與寶寶一起游戲，根據(jù)寶寶的興趣調(diào)整游戲次數(shù)。指導(dǎo)家長(zhǎng)：寶寶在浴巾上滾動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時(shí)，家長(zhǎng)在拉動(dòng)浴巾時(shí)動(dòng)作要輕柔，速度要緩慢。4、聽音樂收拾浴巾。五、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小熊鉆山洞活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手膝著地、匍匐爬。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干?；顒?dòng)過程：1、教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家?！?、教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌（抖動(dòng)幅度小一點(diǎn)）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動(dòng)幅度大一點(diǎn)）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）?！?、教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動(dòng)作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕?！魢！瓊€(gè)身，繼續(xù)睡，呼嚕?！魢！?、家長(zhǎng)拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領(lǐng)寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”5、另一位教師將陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵(lì)寶寶鉆隧道。教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓寶寶學(xué)習(xí)手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當(dāng)寶寶興趣減弱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的注意目標(biāo)，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動(dòng)興趣，同時(shí)也讓寶寶體驗(yàn)到親子游戲的快樂。6、配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親?！?、教師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來：“卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)彩虹卷。”幼兒園小班主題教案4

一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)私家車的基本外形特征;2、告訴幼兒私家車的基本好處;3、教育幼兒園坐私家車時(shí)的安全常規(guī)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾三、教學(xué)過程1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力;2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢?”引出主題;3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡;4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車”外型特征、適時(shí)教讀字卡;么?”車。么?”車。6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)私家7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。8、結(jié)束游戲：表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。教學(xué)反思“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。幼兒園小班主題教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得聽故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：《小蝸牛上幼兒園》活動(dòng)過程：1、講述故事。小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？小蝸牛遇到誰(shuí)了？如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦？2、高高興興上幼兒園。請(qǐng)幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？3、我們一起玩。幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩?；顒?dòng)建議：1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮?；顒?dòng)結(jié)束：聽故事附：故事大意小蝸牛上幼兒園小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，幼兒園小班主題教案6昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝,今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間,幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一或者幾對(duì)一式的交往。我們知道,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,說聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,看同樣的書:他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來要做些什么,有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛的環(huán)境,有深愛他們且極富耐心的老師,我們堅(jiān)信,幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中,體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動(dòng),等等。經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動(dòng)的背景音樂,死幼兒擁有愉快的心情。室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品,營(yíng)造家庭般的氛圍。在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖,張貼每個(gè)幼兒的照片,題為“我愛你,幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志,以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng),幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭,（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。家園共育：1、入園初期,家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛,使孩子有充分的安全感。2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。3、讓孩子知道自己的學(xué)名,鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要,如喝水、入廁等。4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況,睡眠時(shí)間、飲食狀況等。6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。主要活動(dòng):1、魔術(shù)師來了2、扭扭蟲的舞蹈3、幼兒園也是我的家4、我?guī)氊惿嫌變簣@5、阿文的小毯子6、走一走,瞧一瞧7、拍個(gè)好笑的你8、我會(huì)唱的歌9、早晨多美好10、早上好11、丁丁的一天12、哈羅,我的朋友13、一對(duì)好朋友14、魚兒好朋友15、橡皮膏小熊幼兒園小班主題教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解菠菜的外形特征。2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。3、體驗(yàn)與他人分享的情感。4、初步了解菠菜的小常識(shí)。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好。放在貨架上。2、電磁爐，雞蛋、鹽、味精。3、小切菜板、塑料小刀、小筐?！净顒?dòng)過程】一、以游戲的口吻引發(fā)。幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。二、觀察菠菜的外形特征1、先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。2、菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的。三、討論菠菜的吃法。油炒、涼拌、做湯、包餃子。讓幼兒說說菠菜的營(yíng)養(yǎng)。四、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。五、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。六、雞蛋炒菠菜。.老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。.觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。七、品嘗與分享。小百科：菠菜原產(chǎn)伊朗，中國(guó)普遍栽培，為極常見的蔬菜之一。幼兒園小班主題教案8活動(dòng)目標(biāo)：說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小卡片、筆?；顒?dòng)過程：以游戲形式請(qǐng)幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡(jiǎn)單理由。小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。幼兒園小班主題教案9活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒懂得如何愛護(hù)圖書，并知道要一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。2養(yǎng)成幼兒愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。3大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道為什么要愛惜圖書難點(diǎn)：怎么樣修補(bǔ)圖書活動(dòng)過程一導(dǎo)入1引起幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時(shí)配上哭的聲音。2教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問。3書小弟講述哭泣的原因。二關(guān)鍵步驟1討論：“書小弟”為什么哭了?我們應(yīng)該怎么樣來幫助他?2教師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書。引導(dǎo)幼兒想辦法把圖書修好。3修補(bǔ)完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。三結(jié)束教師引導(dǎo)，幼兒討論看圖書遵守的規(guī)則?；顒?dòng)延伸美勞活動(dòng)：修補(bǔ)圖書。音樂欣賞：《小人書不要哭》家園互動(dòng)：1請(qǐng)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2家長(zhǎng)帶孩子一起修補(bǔ)家中破損的圖書。教學(xué)反思孩子對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出?；顒?dòng)成功之處在于孩子了知道為什么要愛護(hù)圖書。需改進(jìn)之處：孩子的參與性不夠幼兒園小班主題教案10設(shè)計(jì)思路：在一次午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬椋谑俏蚁朐O(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜，了解芹菜的基礎(chǔ)上能夠喜歡吃芹菜。目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。2、知道芹菜對(duì)人體的有好處，樂意吃芹菜。3、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂趣。準(zhǔn)備：1、帶根、葉的芹菜若干；2、芹菜、肉末餡子；一次性臺(tái)布六塊；餃子皮若干；3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；4、識(shí)字卡：芹菜、根、莖、葉。設(shè)計(jì)：一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）老師出示芹菜的大字卡。二、誰(shuí)能告訴老師，芹菜長(zhǎng)什么樣子？——幼兒人手一棵芹菜，仔細(xì)觀察。芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺?shù)暮?，是長(zhǎng)在土里的。根的上面是莖（出示字卡莖）上面細(xì)下面粗，摸上去一棱一棱的。葉子長(zhǎng)在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。小結(jié)：芹菜是由根莖葉組成。三、了解吃芹菜的好處（一）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）（二）芹菜吃在嘴里有什么感覺？（三）看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。（四）讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。（五）介紹芹菜的其他作用，如降血壓。四、了解芹菜的多種吃法（一）這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。（二）今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰(shuí)知道包餃子需要些什么？（幼兒說一樣，老師拿一樣）（三）老師示范包餃子的方法。（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、延伸活動(dòng)：今天我們包了餃子，等一會(huì)兒，請(qǐng)阿姨煮來給我們小朋友吃好不好？教學(xué)反思：活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒?dòng)目標(biāo)：（1）運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂趣。（2）初步了解芹菜對(duì)人體的好處?；顒?dòng)的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；活動(dòng)的第二個(gè)部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對(duì)人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維；最后一部分，幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達(dá)到了**，幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜，可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛。活動(dòng)中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會(huì)操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。幼兒園小班主題教案11糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時(shí)候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)讓老師大吃一驚。一、我眼里的糖果（一）牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，包在糖紙里面?！避败罢f：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！毕ＯＵf：“我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點(diǎn)黃顏色，摸上去軟軟的?！背唤由蟻碚f：“我以前也吃過的，我知道這個(gè)是牛皮糖。”小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的引導(dǎo)，他們也能進(jìn)行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。（二）親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！鄙蛴耆嵴f：“我上次到超市去的時(shí)候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！卑财嬲f：“還有黑色的親嘴小麻子?！鄙蛴耆嵴f：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”安奇說：“有的，我在超市里看見的?！币?yàn)橛辛瞬煌囊庖姡噪p方就爭(zhēng)執(zhí)起來。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見。于是我對(duì)他們說：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點(diǎn)頭答應(yīng)了。一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)才算平息下來。二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動(dòng)時(shí)，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)糖的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。婷婷帶來了一個(gè)形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！崩罴析握f：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個(gè)大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！保ê⒆觽儗?duì)甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們?cè)谶@方面也有經(jīng)驗(yàn)，何不利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語(yǔ)言能力，另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵(lì)幼兒與同伴互相說說。佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。婧儀：我小時(shí)候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的?，幀帲何乙埠葖寢尩?奶長(zhǎng)大的，每個(gè)人都是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。楚一：不對(duì)，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。李俏：對(duì)，還有甘蔗！吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時(shí)候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個(gè)過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語(yǔ)，但孩子在交流的時(shí)候，他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著喜悅與激動(dòng)，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進(jìn)步。三、參觀糖果孩子們?cè)诔醪降卣劻俗约褐赖奶枪院?，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對(duì)糖的種類的認(rèn)識(shí)。“這是軟糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米?！奔鸭颜f到。“這是奶油糖?！薄斑@是牛皮糖。”“這是跳跳糖?！薄斑@是口香糖?！焙⒆觽儗?duì)糖的興趣一下子提高了好多，他們調(diào)動(dòng)了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴(kuò)展自己對(duì)糖的種類的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在互相的交流中提出了自己的疑惑：陽(yáng)陽(yáng)：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好？當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機(jī)會(huì)讓孩子自己想辦法來解決。四、糖有什么用？在第一次的談話中，孩子們的反應(yīng)不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請(qǐng)孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對(duì)就顯得有話可說了。吳雨：媽媽說，燒菜的時(shí)候放點(diǎn)糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點(diǎn)糖的。婧儀：吃餛飩的時(shí)候，在菜里放點(diǎn)糖，可好吃了。楠楠：我吃藥的時(shí)候，媽媽就會(huì)給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時(shí)候吃點(diǎn)冰糖就會(huì)好的。瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點(diǎn)糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時(shí)候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。五、制作糖果在對(duì)糖有了一定的認(rèn)識(shí)后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動(dòng)中。在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長(zhǎng)條，包在糖紙中；希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了；有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動(dòng)物糖；咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖！”在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的。六、活動(dòng)反思從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們?cè)谶@個(gè)過程中獲得的遠(yuǎn)比在封閉的課堂中，封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。孩子是社會(huì)的孩子，孩子是生活中實(shí)實(shí)在在的個(gè)體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會(huì)中，孩子才會(huì)發(fā)展。在主題活動(dòng)《糖果》中，孩子們?cè)谏钪袑ふ?，從生活中提煉，到生活中體驗(yàn)，每一步都走得那么地快樂和實(shí)在。幼兒園小班主題教案12設(shè)計(jì)思路:我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,“快樂的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動(dòng),理解音樂作品的內(nèi)容,在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來體驗(yàn)A-B-A的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。欣賞活動(dòng):快樂的小鴨子活動(dòng)目標(biāo):1、通過協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂。2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置――小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲――小鴨子活動(dòng)過程:一:導(dǎo)入用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂一一挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。二、欣賞活動(dòng)1、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。一起來講議自己聽到的內(nèi)容。1）音樂中的小鴨子在干什么?2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。三、在完整欣賞中自由地表演在C段漸弱的音樂聲中走出活動(dòng)室。幼兒園小班主題教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添上1是2.。2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。3、有秩序地操作學(xué)具，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干（2片為一套）。3、《操作冊(cè)》第二冊(cè)第15頁(yè)。活動(dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。今天張老師想和小朋友來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“大拇指在哪里”。玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個(gè)大拇指。教師問：“1個(gè)大拇指在添上1個(gè)大拇指，是幾個(gè)大拇指呀?”幼兒回答：“2個(gè)大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續(xù)游戲。2、集體活動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)2的形成。創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車站臺(tái)上有誰(shuí)在等車，有幾只小白兔在等車?出示站臺(tái)，并將一只小白兔放在站臺(tái)上，教師出示數(shù)字卡片“1”，用數(shù)字1來表示這1只小兔。這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀!這時(shí)，看看誰(shuí)來了(出示第二只小兔)?教師再將第二只小兔放到站臺(tái)上，“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示?！蓖瑫r(shí)擺上數(shù)字卡片“1”，說：“現(xiàn)在站臺(tái)上有幾只小兔?”教師小結(jié)：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現(xiàn)在站臺(tái)上有兩只小兔，用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。教師拿出數(shù)字“2”放到站臺(tái)上，再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思，將數(shù)字卡片放回原位。(2)認(rèn)讀數(shù)字“1”、“2”。分別說說這兩個(gè)數(shù)字像什么。小結(jié)：“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游。說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。(3)小結(jié)：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個(gè)物品添上一個(gè)物品，就是兩個(gè)物品，1添上1就是2.3、分組活動(dòng)。第一組：操作學(xué)具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。第二組：操作雪花片并對(duì)應(yīng)擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片，對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用數(shù)字卡片“2”替換下兩個(gè)數(shù)字“1”。第三組：做《操作冊(cè)》第15頁(yè)的活動(dòng)“放書”。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。幼兒園小班主題教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、在送禮物活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的用途進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀察、識(shí)別和分類能力。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、塑料筐三個(gè)，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物（10件）、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具（10件）、衣服、褲子、襪子等衣服（10件）?；顒?dòng)過程：一、看看講講（播放課件）1、小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示娃娃）2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物?？矗∈切┦裁炊Y物呀？（觀看一遍幻燈片）3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？老師小結(jié)：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。二、選禮物1、你生日時(shí)收到過禮物嗎？是誰(shuí)送的？什么禮物？2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好？（小朋友每人去挑選一件禮物）3、說說你買了什么禮物？是吃的、玩的還是穿的？三、送禮物1、娃娃家里有三個(gè)放禮物的筐，你們看一看，哪個(gè)筐里放吃的東西？哪個(gè)筐里放玩的玩具？哪個(gè)筐里放穿的東西？2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個(gè)筐里去？3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。4、老師檢查：拿出放得不對(duì)的禮物，一起討論應(yīng)該放到哪里？老師總結(jié)：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開心，她說謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。（大家一起吃水果、餅干等食物。）活動(dòng)反思：第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進(jìn)行了總結(jié)，讓小朋友對(duì)禮物的用途分類更清楚了。第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的