小班語言《娃娃》教案

小班語言《娃娃》教案小班語言《娃娃》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程:興趣激發(fā)一一感受理解一一完整欣賞一一體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)過程：一、興趣激發(fā)：（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）二、感受理解：1、理解第一、二句（1）小娃娃長的是怎樣的??？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。2、理解學(xué)習(xí)第三、四句（1）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）（2）小娃娃說了什么呀?（3）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點(diǎn)引導(dǎo)：a、個(gè)別示范（娃娃說_X像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話）。b、集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。小班語言《娃娃》教案2活動(dòng)目標(biāo)1、通過情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表述自己的想法。2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。3、感知詩歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境，體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶。2、幼兒人手一個(gè)娃娃。3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜?；顒?dòng)過程1、哄娃娃入睡，引題。（播放夢幻曲）教師：我們和娃娃玩了很長時(shí)間，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。2、利用情境，理解詩歌。1）（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰會(huì)這么大聲打呼嚕呢？）教師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。2）出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。3）提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫?shí)在是太響了，我們得想個(gè)好辦法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好辦法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕?！崩们榫?，讓幼兒通過個(gè)別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。4）（播放呼嚕聲，超來越輕）出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓俊庇變耗７略絹碓捷p的呼嚕聲。3、初步學(xué)習(xí)詩歌。1）（配樂）教師有表情地完整示范朗誦散文詩。2）幼兒集體朗誦詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)。（改換不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等）4、（播放夢幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。小班語言《娃娃》教案3設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎？只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒?dòng)目標(biāo):.通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動(dòng)的興趣。.讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）欣賞環(huán)保小制作.告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。.請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。.請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。（主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用）（二）“變戲法”引起幼兒的興趣.教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。.激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎？”（三）幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣.教師示范，提出要求。（先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。.幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。3.玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽。（放些音樂）園長點(diǎn)評：這個(gè)活動(dòng)是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識。活動(dòng)所需的材料于幼兒的生活，玩會(huì)發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動(dòng)，因此，整個(gè)活動(dòng)過程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度高。小班語言《娃娃》教案4活動(dòng)目標(biāo)1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gud?；顒?dòng)準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？（幼兒進(jìn)行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）5、教師和幼兒一起念2-3遍。6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰？（教師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ?，去說）2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。附兒歌：《瓜娃娃》小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。小班語言《娃娃》教案5活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備.《小朋友的書---我們都是好孩子》。.小娃娃一個(gè)。活動(dòng)過程.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣你們看，它是誰？（小娃娃）引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問好。大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?.學(xué)習(xí)朗誦兒歌⑴教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。⑵談話，理解兒歌內(nèi)容。兒歌的名稱叫什么?為什么說小娃娃是甜嘴巴？(理解“甜”的意思)她喊了誰?他們高興嗎?小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動(dòng)問號，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。⑶幼兒再次欣賞一遍。(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。.師幼共同閱讀《小朋友的書一我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?4.嘗試仿編兒歌甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動(dòng)打招呼，看到哪些人也要打招呼？啟發(fā)幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。師幼一起朗誦仿編兒歌。小班語言《娃娃》教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、要做誠實(shí)的孩子。2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具?；顒?dòng)過程：一、教師提問1、誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？2、誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。二、老師朗誦兒歌。三、提問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃教師：你們想見西瓜娃娃嗎？打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實(shí)的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他?！睆?qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話，做誠實(shí)的人。六、請幼兒吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有個(gè)誠實(shí)的娃娃。爸爸用手一拍，他就大聲回答：嘭嘭嘭！叭叭叭！生的就說生的，熟啦就說熟啦。我真想見這個(gè)娃娃，可惜，打開門門兒找不著他，哦，他又鉆到別的瓜里去啦！買瓜的叔叔阿姨，小班語言《娃娃》教案7運(yùn)動(dòng)目的：1、喜好聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。2、能明白故事，并簡樸的報(bào)告故事內(nèi)容預(yù)備質(zhì)料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖報(bào)告故事內(nèi)容運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室運(yùn)動(dòng)情勢：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)過程：1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的欲望。2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。3、幼兒回想故事內(nèi)容。①開端的時(shí)間，樹婆婆有孩子嗎？幼兒園教育隨筆②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆開心嗎？③厥后許多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆釀成什么樣了？④為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆開心嗎？為什么？⑤鳥兒讓樹婆婆悲傷了嗎？為什么？4、讓幼兒說說小鳥可以或許為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。5、連系圖片，勉勵(lì)幼兒與先生再報(bào)告一遍故事。小班語言《娃娃》教案8活動(dòng)目標(biāo)1、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂。2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。5、教育幼兒自己能做的事情自己做。6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。（2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，欣賞兒歌《喂娃娃》；活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起來，我們大家做得好！二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題；小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）小朋友可真棒，是啊！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法—一喂娃娃）。三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，三個(gè)指頭捏小勺，輕輕舀，慢慢送，我的本領(lǐng)真不小。2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。四、幼兒小組合作；1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。2、游戲：辦家家。幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。（1）復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。（2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。五、對幼兒進(jìn)行健康教育。1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束！活動(dòng)延伸：1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。教學(xué)反思《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過集體的評價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理。總之，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。小百科：喂基本意思是把食物送進(jìn)嘴里。把食物送進(jìn)人嘴里。小班語言《娃娃》教案9活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、"裝’等字音。.通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。.能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：.金黃色的大披風(fēng)一件。.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程:一、教師以“秋天的水果”提問，導(dǎo)入活動(dòng)。.教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。.教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。教師：我是誰呀？我的肚子怎么樣？肚子里會(huì)有什么呢？三、教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。.“秋媽媽肚皮大”一一手輕摸肚子。.“生下許多果娃娃”一一手做球狀動(dòng)作，表示多。.“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”一一逐一從披風(fēng)里取出這些水果。.“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。四、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。用說給秋媽媽聽的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。小班語言《娃娃》教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備:自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角?；顒?dòng)過程：一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）二、席地而坐說一說1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》1。教師朗誦兒歌幼兒欣賞。2。嫩芽娃娃是怎么長大的呢？3。春風(fēng)吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律。5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。四、嫩芽長出來了1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)該誰的嫩芽娃娃。3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的長出嫩芽。4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。小班語言《娃娃》教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。2、初步認(rèn)識字寶寶“顏色”和“胖”。3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：一、欣賞兒歌教：今天老師帶來五個(gè)可愛的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽一聽這首兒歌。二、聽錄音，知道兒歌的內(nèi)容教：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？三、幼兒學(xué)念兒歌1、教師念一遍。教：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。2、教念兒歌。教：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2—3遍）。3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。教：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。教：我們來做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。五、念兒歌（手指字寶寶）教：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。小班語言《娃娃》教案12活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。.愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書活動(dòng)過程：一、介紹春娃娃一一引發(fā)傾聽故事的興趣.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。提問：什么叫串門？小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。.猜猜春娃娃會(huì)去找誰串門呢？二、故事《春娃娃》一一欣賞故事，了解大意.布谷鳥提問：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。.柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。.桃樹提問:猜猜春娃娃還會(huì)去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。.你喜歡春娃娃嘛？為什么？小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！三、完整欣賞故事，找找其他的春天一一充分感受春天的變化.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的'家？我們再一起來看一看、聽一聽。.幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧?請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了?；顒?dòng)反思:《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào)，春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌，向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。小班語言《娃娃》教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？二、看看講講（一）完整欣賞（看一看表演）情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀?。ǘ┓侄卫斫猓犚宦牴适拢?、布谷鳥唱歌—重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說呢？—播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。2、柳樹發(fā)芽了—重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？—播放PPT柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了—重點(diǎn)提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？—播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻?！覀円瞾碜鲆蛔鎏一ń憬汩_花，看看哪朵花開的最漂亮。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。4、小朋友唱歌跳舞—重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？—我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。（三）完整欣賞（邊聽邊表演）師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧?！變哼M(jìn)入場景中，一邊聽故事一邊自由表演?！攸c(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎？小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。三、拓展延伸春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰起床，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？附故事：春娃娃春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！被顒?dòng)反思：《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào)，春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌，向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。小班語言《娃娃》教案14設(shè)計(jì)意圖：小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，計(jì)劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：興趣激發(fā)一一感受理解一一完整欣賞一一體驗(yàn)實(shí)踐過程：一、興趣激發(fā)：（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門