幼兒園教學(xué)反思奇妙的圓

案例名：奇妙的圓撰寫時：2015.3.

吳幼園學(xué)動例撰寫者潔案例背：幼兒分析：中班的孩子有一定的生活經(jīng)驗及繪畫基礎(chǔ)了但是不善于想象幼兒不喜歡畫抽象的東西,

喜歡模仿別人的繪畫作品。本活動想讓幼兒通過欣賞范例圖，啟發(fā)幼兒想象大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)活動中只用圓形進(jìn)行組合拼貼然后添畫成不同的物體因為生活中有許多事物是由各種圖形組合而成的孩子們也很喜歡用各種圖形進(jìn)行組合拼圖。由圓組合的事物比較多，而且簡單。活動重、難點：用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，提高想象力和動手操作能力。教學(xué)預(yù)期：1、師扮演魔術(shù)導(dǎo)入活，引發(fā)興趣用一個圓來變魔術(shù)——蘋果用兩個圓來變魔術(shù)——小雞２、啟發(fā)引

實際情況：情況：幼兒：興致勃勃情況：自由討提問：如果你是魔術(shù)師，你要用一幼兒：一個圓可以變出太陽、棒棒糖、個圓形變出什么？追問：A：“如果用兩個圓形能變出什么呢？”B：“如果用三個圓形能變出什么呢？”C：“如果用四個圓形能變出什么呢？用許多個圓形能變出什么呢？”

蘋果……小鳥……幼兒：三個圓可以變出紅綠燈、糖葫蘆……鮮花……

3交代任務(wù)

情況：老師準(zhǔn)備了各種顏色各種大小的圓形幼兒拼貼圖形并添畫你想好用幾個圓形變出什么？粘貼好后，進(jìn)行添畫。教師巡回指導(dǎo)：重點幫助能力差的幼兒鼓勵幼兒大膽變圓

情況：1、大多數(shù)幼兒都能根據(jù)討論時出現(xiàn)的事物進(jìn)行創(chuàng)作。少數(shù)幼兒名）能大膽想象創(chuàng)作出與大家不同的作品。2有幼兒拼出了紅綠燈，但在添畫時不知如何落筆。需要老師幫助推進(jìn)（通過回憶）4展示：展示作品，相互欣賞，分享交流。

情況：由于活動前期討論比較熱烈，創(chuàng)作中幼兒表現(xiàn)得很積極，大多數(shù)幼兒創(chuàng)作出了4-5個作品，因此在課上來不及進(jìn)行這一環(huán)節(jié)。

分析與考：本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中用圓形變魔術(shù)向幼兒展示范畫激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論環(huán)節(jié)，給幼兒一個自由想象的空間，讓他們大膽地說出自己的想法，用語言表達(dá)圓形的各種變化。在幼兒操作環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形并粘貼好再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行添畫在這一環(huán)節(jié)中我充分調(diào)動幼兒的積極性激發(fā)幼兒的想象鼓勵幼兒與從不同的想象拼出與別人不一樣的作品這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導(dǎo)突破難點。對一些能力弱不夠大膽創(chuàng)作的幼兒給予鼓勵對能力強創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導(dǎo)。出現(xiàn)的題：由于時間關(guān)系沒有當(dāng)場進(jìn)行展示與欣賞放在了區(qū)角活動時間幼兒的興趣點有所降低，沒能很好的交流，分享的效果