一年級語文上冊第2單元漢字家園一ɑoeiuü教學設計7長春版

我們學拼音ɑoeiuü教材解析1．授課內容解析本課共有四部分內容。第一部分是

6個單韻母

ɑo

ei

uü，以六幅生動的畫面作為學習

6個單韻母的載體。為了幫助學生記住發(fā)音，

字母旁邊還出現了帶有音節(jié)的短句子。

目的是在語言環(huán)境中表現復習鞏固本課學習的

6個單韻母，進行初步的語言訓練。第二部分是

6個單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學生能正確抄寫字母。第三部分是要求認識的

5個生字。第四部分是聲調符號和

6個單韻母的四聲。2．授課對象解析本課要修業(yè)生掌握漢語拼音ɑoeiuü的讀音和帶調讀以及6個單韻字母的書寫。一年級的少兒天真絢爛、爽朗向上，擁有好奇心和求知欲，這是快樂學好漢語拼音的有利保證授課目的學會ɑoeiuü6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能帶調讀ɑoeiuü。認識5個生字。認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。在觀察畫面，認識事物的過程中學習韻母，使學習韻母、認識漢字、讀句子有機結合，從而激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣在學習單韻母的同時，培養(yǎng)學生優(yōu)異的看、聽、說、拼、寫的習慣。授課重難點1.學會ɑoeiuü的發(fā)音，認識聲調符號，能帶調讀ɑoeiuü。2.o的發(fā)音及ɑoeiuü第二聲和第三聲。課時安排課時授課準備第一課時：多媒體課件、授課掛圖、字母卡片、詞語卡片第二課時：字母卡片、授課掛圖第三課時：字母卡片、小黑板、多媒體課件、情境圖授課過程第一課時1．創(chuàng)立情境，導入新課：（出示本課情境圖）1）看圖引導學生說圖意：看了這幅圖，你想說什么？（感覺這兒很美）美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）2）師：山村的清早實在太美了，讓我們走進這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛的小動物在做什么？看誰的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！我聽到小女孩兒唱ɑ的歌，公雞唱o的歌。（師板書ɑ和o并在黑板上貼“公雞”一詞）。我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）我憂如聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書iuü和板貼金魚、吐泡泡）（3）師領讀ɑ、o、e、i、u、ü及認識“了”“公”“白”“金”“吐”5個生字。①師：同學們，觀察得很仔細，還很聰穎。畫面上的這些小動物我們都看到“了”，師領讀生字“了”。②現在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌ɑɑɑ；大公雞打鳴ooo并領讀生字“公”。③大白鵝撥水eee認識生字“白”并用“白”說一句話。④一只螞蟻iii；一只烏龜uuu；金魚吐泡泡üüü認識并齊讀生字“金”“吐”。⑤看圖再讀詞語，師指生讀：“公雞、金魚、白鵝、我們看到了?！雹弈信鷮ψx。⑦我指你讀。師：剛剛同學們讀得真不錯！今天，我們就來學習第一課ɑoeiuü。2．自主研究，學會發(fā)音。1）學習“o”的發(fā)音。①引導學生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學一學。指名學一學。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發(fā)音。音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音。②學生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。過渡：小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門抵達小草地上，小女孩在干什么呢？學習“ɑ”的發(fā)音。師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學習多么刻苦哇！師指著小女孩的頭發(fā)“ɑ”說，這就是我們要學習的字母ɑ的發(fā)音。①學生試著發(fā)音。②師正音，范讀。（課件發(fā)音）③嘴巴張大ɑ、ɑ、ɑ；自由讀。學習“e”的發(fā)音。師：聽到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來了，還唱起了歌呢。這就是我們要學習的字母的“e”的發(fā)音。①師示范讀，學生跟讀。（課件發(fā)音）②做手勢讀，嘴巴扁扁e、e、e。③全班齊讀。學習“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）①指導發(fā)音“i”（口開得很小，嘴角向兩邊張開）女生練讀男生練讀全班隨從讀②用同樣的方法學習u、ü，發(fā)“u”時雙唇全力合攏成圓形；發(fā)“ü”時雙唇扁形湊近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬別卷起。自主學習，記憶字形。記住ɑ、o、e的字形。①同學們，你們能把ɑ、o、e、i、u、ü的形記住嗎？②書上的圖能幫助我們記住ɑ、o、e、i、u、ü的形，請大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現，同桌交流交流。（生互相交流）誰愿意把自己的新發(fā)現告訴大家？登臺指圖說。生：我發(fā)現小女孩兒的頭像ɑ、大公雞打鳴這個圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點像i、小烏龜的形狀長得像u、小金魚吐泡泡時長得像ü。(3)師：說得好！你們還有什么好方法記住ɑ、o、e、i、u、ü呢？也能夠編一編順口溜，小組談論討論。①誰能編一編順口溜呀？我們一起編吧！師：水中一只鵝，它的——（指掛圖）師生：倒影—e、e、e。②（連續(xù)指著o圖）誰來編？生（齊）：一個圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚撅嘴ü、ü、ü。興趣游戲，牢固新知。(1)我會讀字母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。（牢固音）摘果子。（牢固形）猜一猜。（你指我猜）歸納總結：擴展學習。師：我們今天學習了什么？有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給爸爸、媽媽聽。第二課時啟示聯想，學習聲調。復習導入：①抽卡片認讀ɑ、o、e、i、u、ü。②指導說各字母的筆畫數。出示圖畫，提問：請同學們看看這幾輛車各在干什么？（出示圖畫）生：一輛車在平路上行駛。生：一輛車在上坡。生：一輛車下坡又上坡。生：一輛車在下坡。(3)出示圖片，想一想車的走法與ɑ的四聲的聯系。一聲“一”，二聲“／”，三聲“∨”，四聲“＼”。生：借圖認識四聲。指導學生讀四聲，配合手勢：汽車平平走āā?。ㄒ宦暺剑掀侣括ⅷⅷⅲǘ晸P），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學生跟說打手勢。熟讀巧練，打破難點。出示帶調的韻母：按序次認、點認、開火車認。(2)i在標調的時候要去掉頭上的小點。ü在標調的時候不能夠去掉點，因為ü去掉點就和u同樣，所以不能夠去點。按無序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認讀，男女生比賽讀。結合平常生活的一些音和字進行練習。媽媽的“媽”（）娃娃的“娃”（）打仗的“打”（）頭發(fā)的“發(fā)”（）滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）我們的“我”（）默然的“默”（）歌聲的“歌”（）河水的“河”（）口渴的“渴”（）特區(qū)的“特”（）衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）椅子的“椅”（）簡單的“易”（）烏鴉的“烏”（）圖片的“圖”（）五個的“五”（）耽誤的“誤”（）小魚的“魚”（）下雨的“雨”（）請學生當小老師領讀組詞說短語，牢固發(fā)音ā阿姨好！ō噢，原來是他！á??？你說什么？ó哦，是這樣嗎？ǎ啊？是怎么回事？ò哦！我理解了。à啊，我愛祖國！é飛蛾，額頭ī衣服第一ě惡心í搬動阿姨è餓了殘忍ǐ已經螞蟻ì建議文藝ū房屋烏云ǖ淤泥ú無數無用ǘ金魚ǔ五月中午ǚ下雨ù大霧動物ǜ體育課中休息：把卡片發(fā)到同學們手中。拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。拿二聲卡片的同學起立，方法同上。拿ā卡片的起立按序次讀，其他同ā?？偨Y歸納：今天這節(jié)課我們又學習了6個單韻母的什么知識？第三課時復習導入復習聲調：手勢指導，一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。變換序次抽讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。示范指導、正確書寫出示四線三格。（小黑板）生說出四線三格的各部分名稱。示范寫字母（多媒體課件演示）ɑ、o、e、i、u、ü學生書寫并理解：6個字母主要占格的詳盡地址。ɑ：第一筆左半圓,第二筆豎右彎。o：從左上起筆，一筆寫成。e：從里面中間起筆，一筆寫成。：占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點。占中格，先寫豎右彎，再寫豎，兩筆寫成。ü：占上中格，u寫在中格，兩點最后寫，四筆寫成。學生練習寫ɑ、o、e、i、u、ü，師巡視學生的執(zhí)筆方法，寫字姿勢。練讀短語及句子，增強記憶。出示情境圖，學生再次看圖自主說出有關短語及句子。公雞喔喔叫，白鵝水上游啊，我們看到了螞蟻忙喬遷烏龜慢慢爬金魚吐泡泡指名屢次讀公雞、白鵝、金魚等。小組對讀。全班齊讀?；顒优c練習。“看誰讀得準”。讓學生自主著手做卡片，同桌之間互相考一考。(2)“翻開字典找一找”。經過翻看字典知道有的單韻母能夠單獨成音節(jié)。還能夠夠經過翻看字典認識“阿”和“鵝”。別的，學生還能夠說出自己在字典里看到了什么用鼠標選第一版寫正確的拼音。（課件出示練習）七、練習已融入每一課時里。八、板書設計ɑāáǎàiīíǐìoōóǒòuūúǔùeēéěèüǖǘǚǚ九、伴教錦囊ɑoeiuü的發(fā)音方法：發(fā)ɑ時，嘴張大，舌頭居中，舌面中間輕輕隆起。發(fā)o時，嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起。發(fā)e時，嘴半開半閉，嘴角往兩邊咧開，舌頭后縮，舌根稍抬。發(fā)i時，口開得很小，舌眼前部抬高，嘴角向兩邊張開。發(fā)u時，雙唇全力攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。發(fā)ü時，