一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元漢字家園一ɑoeiuü教學(xué)設(shè)計(jì)7長(zhǎng)春版

我們學(xué)拼音ɑoeiuü教材解析1．授課內(nèi)容解析本課共有四部分內(nèi)容。第一部分是

6個(gè)單韻母

ɑo

ei

uü，以六幅生動(dòng)的畫(huà)面作為學(xué)習(xí)

6個(gè)單韻母的載體。為了幫助學(xué)生記住發(fā)音，

字母旁邊還出現(xiàn)了帶有音節(jié)的短句子。

目的是在語(yǔ)言環(huán)境中表現(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的

6個(gè)單韻母，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。第二部分是

6個(gè)單韻母的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)、筆順，便于學(xué)生能正確抄寫(xiě)字母。第三部分是要求認(rèn)識(shí)的

5個(gè)生字。第四部分是聲調(diào)符號(hào)和

6個(gè)單韻母的四聲。2．授課對(duì)象解析本課要修業(yè)生掌握漢語(yǔ)拼音ɑoeiuü的讀音和帶調(diào)讀以及6個(gè)單韻字母的書(shū)寫(xiě)。一年級(jí)的少兒天真絢爛、爽朗向上，擁有好奇心和求知欲，這是快樂(lè)學(xué)好漢語(yǔ)拼音的有利保證授課目的學(xué)會(huì)ɑoeiuü6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀ɑoeiuü。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。在觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的看、聽(tīng)、說(shuō)、拼、寫(xiě)的習(xí)慣。授課重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)ɑoeiuü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀ɑoeiuü。2.o的發(fā)音及ɑoeiuü第二聲和第三聲。課時(shí)安排課時(shí)授課準(zhǔn)備第一課時(shí)：多媒體課件、授課掛圖、字母卡片、詞語(yǔ)卡片第二課時(shí)：字母卡片、授課掛圖第三課時(shí)：字母卡片、小黑板、多媒體課件、情境圖授課過(guò)程第一課時(shí)1．創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課：（出示本課情境圖）1）看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？（感覺(jué)這兒很美）美在哪兒？（樹(shù)林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚(yú)都很美）2）師：山村的清早實(shí)在太美了，讓我們走進(jìn)這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛(ài)的小動(dòng)物在做什么？看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢！我聽(tīng)到小女孩兒唱ɑ的歌，公雞唱o的歌。（師板書(shū)ɑ和o并在黑板上貼“公雞”一詞）。我聽(tīng)到大白鵝也在唱歌。（師板書(shū)e和板貼白鵝一詞）我憂如聽(tīng)到小螞蟻、小烏龜、小金魚(yú)都在唱歌。（師分別板書(shū)iuü和板貼金魚(yú)、吐泡泡）（3）師領(lǐng)讀ɑ、o、e、i、u、ü及認(rèn)識(shí)“了”“公”“白”“金”“吐”5個(gè)生字。①師：同學(xué)們，觀察得很仔細(xì)，還很聰穎。畫(huà)面上的這些小動(dòng)物我們都看到“了”，師領(lǐng)讀生字“了”。②現(xiàn)在一邊看畫(huà)面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌ɑɑɑ；大公雞打鳴ooo并領(lǐng)讀生字“公”。③大白鵝撥水eee認(rèn)識(shí)生字“白”并用“白”說(shuō)一句話。④一只螞蟻iii；一只烏龜uuu；金魚(yú)吐泡泡üüü認(rèn)識(shí)并齊讀生字“金”“吐”。⑤看圖再讀詞語(yǔ)，師指生讀：“公雞、金魚(yú)、白鵝、我們看到了?！雹弈信鷮?duì)讀。⑦我指你讀。師：剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課ɑoeiuü。2．自主研究，學(xué)會(huì)發(fā)音。1）學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音。①引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)：大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音。②學(xué)生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。過(guò)渡：小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門(mén)抵達(dá)小草地上，小女孩在干什么呢？學(xué)習(xí)“ɑ”的發(fā)音。師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇！師指著小女孩的頭發(fā)“ɑ”說(shuō)，這就是我們要學(xué)習(xí)的字母ɑ的發(fā)音。①學(xué)生試著發(fā)音。②師正音，范讀。（課件發(fā)音）③嘴巴張大ɑ、ɑ、ɑ；自由讀。學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。師：聽(tīng)到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來(lái)了，還唱起了歌呢。這就是我們要學(xué)習(xí)的字母的“e”的發(fā)音。①師示范讀，學(xué)生跟讀。（課件發(fā)音）②做手勢(shì)讀，嘴巴扁扁e、e、e。③全班齊讀。學(xué)習(xí)“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）①指導(dǎo)發(fā)音“i”（口開(kāi)得很小，嘴角向兩邊張開(kāi)）女生練讀男生練讀全班隨從讀②用同樣的方法學(xué)習(xí)u、ü，發(fā)“u”時(shí)雙唇全力合攏成圓形；發(fā)“ü”時(shí)雙唇扁形湊近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬(wàn)別卷起。自主學(xué)習(xí)，記憶字形。記住ɑ、o、e的字形。①同學(xué)們，你們能把ɑ、o、e、i、u、ü的形記住嗎？②書(shū)上的圖能幫助我們記住ɑ、o、e、i、u、ü的形，請(qǐng)大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。（生互相交流）誰(shuí)愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？登臺(tái)指圖說(shuō)。生：我發(fā)現(xiàn)小女孩兒的頭像ɑ、大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點(diǎn)像i、小烏龜?shù)男螤铋L(zhǎng)得像u、小金魚(yú)吐泡泡時(shí)長(zhǎng)得像ü。(3)師：說(shuō)得好！你們還有什么好方法記住ɑ、o、e、i、u、ü呢？也能夠編一編順口溜，小組談?wù)撚懻?。①誰(shuí)能編一編順口溜呀？我們一起編吧！師：水中一只鵝，它的——（指掛圖）師生：倒影—e、e、e。②（連續(xù)指著o圖）誰(shuí)來(lái)編？生（齊）：一個(gè)圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚(yú)撅嘴ü、ü、ü。興趣游戲，牢固新知。(1)我會(huì)讀字母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。（牢固音）摘果子。（牢固形）猜一猜。（你指我猜）歸納總結(jié)：擴(kuò)展學(xué)習(xí)。師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給爸爸、媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)啟示聯(lián)想，學(xué)習(xí)聲調(diào)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：①抽卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü。②指導(dǎo)說(shuō)各字母的筆畫(huà)數(shù)。出示圖畫(huà)，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看看這幾輛車(chē)各在干什么？（出示圖畫(huà)）生：一輛車(chē)在平路上行駛。生：一輛車(chē)在上坡。生：一輛車(chē)下坡又上坡。生：一輛車(chē)在下坡。(3)出示圖片，想一想車(chē)的走法與ɑ的四聲的聯(lián)系。一聲“一”，二聲“／”，三聲“∨”，四聲“＼”。生：借圖認(rèn)識(shí)四聲。指導(dǎo)學(xué)生讀四聲，配合手勢(shì)：汽車(chē)平平走āāā（一聲平），上坡慢爬ááá（二聲揚(yáng)），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學(xué)生跟說(shuō)打手勢(shì)。熟讀巧練，打破難點(diǎn)。出示帶調(diào)的韻母：按序次認(rèn)、點(diǎn)認(rèn)、開(kāi)火車(chē)認(rèn)。(2)i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能夠去掉點(diǎn)，因?yàn)楱谷サ酎c(diǎn)就和u同樣，所以不能夠去點(diǎn)。按無(wú)序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認(rèn)讀，男女生比賽讀。結(jié)合平常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。媽媽的“媽”（）娃娃的“娃”（）打仗的“打”（）頭發(fā)的“發(fā)”（）滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）我們的“我”（）默然的“默”（）歌聲的“歌”（）河水的“河”（）口渴的“渴”（）特區(qū)的“特”（）衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）椅子的“椅”（）簡(jiǎn)單的“易”（）烏鴉的“烏”（）圖片的“圖”（）五個(gè)的“五”（）耽誤的“誤”（）小魚(yú)的“魚(yú)”（）下雨的“雨”（）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀組詞說(shuō)短語(yǔ)，牢固發(fā)音ā阿姨好！ō噢，原來(lái)是他！á??？你說(shuō)什么？ó哦，是這樣嗎？ǎ??？是怎么回事？ò哦！我理解了。à啊，我愛(ài)祖國(guó)！é飛蛾，額頭ī衣服第一ě惡心í搬動(dòng)阿姨è餓了殘忍ǐ已經(jīng)螞蟻ì建議文藝ū房屋烏云ǖ淤泥ú無(wú)數(shù)無(wú)用ǘ金魚(yú)ǔ五月中午ǚ下雨ù大霧動(dòng)物ǜ體育課中休息：把卡片發(fā)到同學(xué)們手中。拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。拿二聲卡片的同學(xué)起立，方法同上。拿ā卡片的起立按序次讀，其他同ā?？偨Y(jié)歸納：今天這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母的什么知識(shí)？第三課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲調(diào)：手勢(shì)指導(dǎo)，一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。變換序次抽讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。示范指導(dǎo)、正確書(shū)寫(xiě)出示四線三格。（小黑板）生說(shuō)出四線三格的各部分名稱。示范寫(xiě)字母（多媒體課件演示）ɑ、o、e、i、u、ü學(xué)生書(shū)寫(xiě)并理解：6個(gè)字母主要占格的詳盡地址。ɑ：第一筆左半圓,第二筆豎右彎。o：從左上起筆，一筆寫(xiě)成。e：從里面中間起筆，一筆寫(xiě)成。：占上中格，先寫(xiě)豎，寫(xiě)在中格，上下頂格；再寫(xiě)點(diǎn)。占中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，兩筆寫(xiě)成。ü：占上中格，u寫(xiě)在中格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，四筆寫(xiě)成。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)ɑ、o、e、i、u、ü，師巡視學(xué)生的執(zhí)筆方法，寫(xiě)字姿勢(shì)。練讀短語(yǔ)及句子，增強(qiáng)記憶。出示情境圖，學(xué)生再次看圖自主說(shuō)出有關(guān)短語(yǔ)及句子。公雞喔喔叫，白鵝水上游啊，我們看到了螞蟻忙喬遷烏龜慢慢爬金魚(yú)吐泡泡指名屢次讀公雞、白鵝、金魚(yú)等。小組對(duì)讀。全班齊讀?；顒?dòng)與練習(xí)?！翱凑l(shuí)讀得準(zhǔn)”。讓學(xué)生自主著手做卡片，同桌之間互相考一考。(2)“翻開(kāi)字典找一找”。經(jīng)過(guò)翻看字典知道有的單韻母能夠單獨(dú)成音節(jié)。還能夠夠經(jīng)過(guò)翻看字典認(rèn)識(shí)“阿”和“鵝”。別的，學(xué)生還能夠說(shuō)出自己在字典里看到了什么用鼠標(biāo)選第一版寫(xiě)正確的拼音。（課件出示練習(xí)）七、練習(xí)已融入每一課時(shí)里。八、板書(shū)設(shè)計(jì)ɑāáǎàiīíǐìoōóǒòuūúǔùeēéěèüǖǘǚǚ九、伴教錦囊ɑoeiuü的發(fā)音方法：發(fā)ɑ時(shí)，嘴張大，舌頭居中，舌面中間輕輕隆起。發(fā)o時(shí)，嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起。發(fā)e時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴角往兩邊咧開(kāi)，舌頭后縮，舌根稍抬。發(fā)i時(shí)，口開(kāi)得很小，舌眼前部抬高，嘴角向兩邊張開(kāi)。發(fā)u時(shí)，雙唇全力攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。發(fā)ü時(shí)，