富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)

—富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是由給大家?guī)?lái)的富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)7篇，讓我們一起來(lái)看看！富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五顏六色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富饒，培育熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。④摘抄課文中美麗語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。課前準(zhǔn)備①一張中國(guó)地圖。②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。③小黑板三塊，或投影片四張。第一課時(shí)設(shè)疑導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你明白西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。初讀課文①同學(xué)自讀課文，留意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威猛揀貝殼外形漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞a．指名讀，留意正音。b．開(kāi)火車練讀，齊讀。c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威猛揀輩d．同學(xué)練寫(xiě)生字。③溝通老師提出的問(wèn)題。a．從地圖上指出西沙群島的詳細(xì)位置。b．依據(jù)同學(xué)的答復(fù)，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。朗讀感悟①選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀，并想一想喜愛(ài)的原因。②小組溝通。把自己最喜愛(ài)的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。③全班溝通。讀自己最喜愛(ài)的段落，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的原因。④重點(diǎn)感悟。a．出示句式。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角。魚(yú)三五成群地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)分飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？c．仿照句式寫(xiě)話。用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。課后拓展①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。②背一背自己喜愛(ài)的段落。第二課時(shí)再讀課文①用自己喜愛(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的漂亮、富饒。②老師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，同學(xué)看圖背誦相應(yīng)的段落。進(jìn)行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展現(xiàn)會(huì)①同學(xué)溝通描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。②同學(xué)交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。積累語(yǔ)言①同學(xué)抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。②聽(tīng)寫(xiě)剛剛抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)比批改、訂正。③抄寫(xiě)課文中美麗的語(yǔ)句。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二，富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫忙！富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)漂亮、富饒的地方，培育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法把握“富饒、好玩、積累、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培育同學(xué)理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的力量。3、有感情地朗讀課文，培育同學(xué)自學(xué)力量。4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培育同學(xué)背誦力量。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、漂亮。2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。三、課時(shí)布置：三課時(shí)。四、課前準(zhǔn)備：1、課文插圖及投影片。2、其他。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)朗讀一、二自然段，思索：西沙群島在什么地方？2、老師引讀：“西沙群島一帶///海水//五顏六色，/瑰麗無(wú)比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣詳細(xì)描寫(xiě)海水的五顏六色、瑰麗無(wú)比的？要求同學(xué)接讀：“有……的，有………，交叉著?！?、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五顏六色、瑰麗無(wú)比呢？問(wèn)后引讀：“是由于海底上下不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求同學(xué)接讀“海水有深有淺”；老師再引讀，由于“海水有深有淺”，所以————要求同學(xué)接讀“從海面看，顏色就不同了。”二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指讀并思索：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？依據(jù)同學(xué)答復(fù)，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀看，啟發(fā)同學(xué)抓住“開(kāi)放”、“蠕動(dòng)”、“威猛”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的漂亮、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威猛的特點(diǎn)。（3）課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些原來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？依據(jù)同學(xué)答復(fù)，板書(shū)。（4）總結(jié)段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看詳細(xì)寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類多？（引導(dǎo)同學(xué)抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。（3）同學(xué)再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng)滿刺兒3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？4、朗讀訓(xùn)練，同學(xué)自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）自學(xué)提綱：A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感愛(ài)好，請(qǐng)你劃出來(lái)？（2）同學(xué)分層朗讀。（3）溝通畫(huà)出的詞語(yǔ)。老師板書(shū)：貝殼：揀不完、顏色不一、千姿百態(tài)海龜：好玩、巨大。4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）同學(xué)自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)。（2）全班溝通，引導(dǎo)同學(xué)理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”（3）指導(dǎo)感情朗讀。5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最終一節(jié)，同學(xué)質(zhì)疑。富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇3教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)西沙群島的漂亮、富饒；教育同學(xué)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)寶島。2、在朗讀中賞識(shí)文中美麗詞句，體會(huì)用詞精確、活潑形象。3、培育同學(xué)在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。培育合作學(xué)習(xí)的力量及習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握：圍繞一句話來(lái)寫(xiě)，可以把句子寫(xiě)活潑、詳細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的表達(dá)方式。教學(xué)方法：多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片教學(xué)過(guò)程：師：“上節(jié)課我們聽(tīng)了課文朗讀，學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。”生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，再讀。師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面對(duì)我們介紹了西沙群島的？”師：“如今讓我們換上潛水服，潛入這五顏六色的海水中，到海底去探寶吧！”師：“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)海底的風(fēng)光？”生依據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來(lái)答復(fù)。師：“從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底的漂亮景象。哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？”生：“有珊瑚?！鄙骸坝泻?。”生：“有大龍蝦?！鄙骸斑€有魚(yú)?！睅煟骸昂５渍媸莻€(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜愛(ài)珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜愛(ài)海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)！”（指導(dǎo)同學(xué)用賞識(shí)、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)的圖片；播放珊瑚、魚(yú)游動(dòng)的視頻。）同學(xué)一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜愛(ài)的生物的樣子。如：懶洋洋、蠕動(dòng)、威猛……師：“你是海底的什么動(dòng)物呢？”生：“我叫海龜。我在海里游得可快了，誰(shuí)都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵，可可愛(ài)了?！鄙骸拔沂呛５状蟀酝酴ぉ忯~(yú)，晚上能發(fā)光，很多小魚(yú)向我游來(lái)，就直接送到我嘴里?！薄瓗煟骸澳阆矏?ài)這兩段話嗎？為什么？”生：“我喜愛(ài)。由于這里寫(xiě)到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣。”生：“我喜愛(ài)。由于海參處處都是，魚(yú)多得數(shù)不清。”……（同學(xué)自由朗讀體驗(yàn)喜愛(ài)之情。）師：“誰(shuí)能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢？”生：“下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開(kāi)心。有的在跳繩，有的在捉迷藏，有的踢毽子?！薄火埖奈魃橙簫u教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：海防前哨、五顏六色、峽谷、全身披甲、威猛、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、保衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的漂亮和富饒，培育熱愛(ài)祖國(guó)的感情。4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的美麗詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的漂亮富饒。難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么聯(lián)結(jié)成自然段的。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。1、小好友們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂盛的森林；有安靜的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，到處有迷人的景象。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。2、了解西沙群島的重要地理位置師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆漂亮的珍珠，灑落在南海上，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門(mén)。海軍叔叔日夜站崗放哨，保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話!（同學(xué)讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。）二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）過(guò)渡：西沙群島究竟是一個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。2、反應(yīng)溝通字詞過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了!（1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是養(yǎng)分豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）（2）出示詞語(yǔ)（二）開(kāi)放蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威猛讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng)？一伸一縮的動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)？威猛什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇5教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、搜集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜愛(ài)的部分。豐富語(yǔ)言的積累。4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)漂亮、富饒的地方，培育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的漂亮富饒。教具準(zhǔn)備：課件寬帶網(wǎng)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）1、談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常美麗的地方——西沙群島。你們明白有關(guān)西沙群島的事情嗎？指名讓同學(xué)充足說(shuō)一說(shuō)。師：你們說(shuō)得不錯(cuò)！但是西沙群島還有很多更好看、更好玩的地方，還有很多更好玩的東西，你們明白嗎？想明白嗎？生：想！師：那就伴著老師一起去看一看吧！2、老師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓同學(xué)自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。（設(shè)計(jì)思路：我這樣設(shè)計(jì)，能夠很快抓住同學(xué)的好奇心，激發(fā)出同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。）二、自主探究，溝通匯報(bào)。1、同學(xué)自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。2、出示課件（含有生字的詞語(yǔ)），運(yùn)用多種方法引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記。3、溝通：通過(guò)自己讀書(shū)，你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語(yǔ)以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢？指名讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來(lái)形容？你是從那些地方看出來(lái)的？5、溝通：小組溝通，說(shuō)出自己通過(guò)讀課文了解到的西沙群島什么許多，并說(shuō)出是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的，順便說(shuō)出對(duì)詞語(yǔ)的理解。全班溝通：指名說(shuō)出自己對(duì)西沙群島的了解，同學(xué)說(shuō)到哪一部分，老師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫忙同學(xué)直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五顏六色、瑰麗無(wú)比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)的意思?？偨Y(jié)出課文的寫(xiě)作挨次。6、老師小結(jié)：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的好地方?。。ㄔO(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)我通過(guò)讓小組溝通、匯報(bào)融通。充足放手讓同學(xué)自讀自悟后，自由匯報(bào)，滿意了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空全部的同學(xué)參與了學(xué)習(xí)，取得更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿意，既受到了尊重，獨(dú)特又得到了張揚(yáng)；既錘煉了同學(xué)的說(shuō)話力量，又加深了同學(xué)對(duì)課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）三、激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。1、師：同學(xué)們已經(jīng)充足體會(huì)到了西沙群島的漂亮和富饒，你能用你的聲響、你的語(yǔ)言把他表達(dá)出來(lái)嗎？2、指名讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀好第一自然段的關(guān)鍵。（要讀出熱愛(ài)的感情）3、讓同學(xué)先充足試讀后指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。同學(xué)實(shí)在體會(huì)不到位的老師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生競(jìng)賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。（通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓同學(xué)進(jìn)一步感悟文章中描寫(xiě)的漂亮景象，體會(huì)到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解對(duì)西沙群島的感情，加深對(duì)文章的理解。）四、拓展積累，情感升華。1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺(jué)，你們呢？2、師：為什么會(huì)給我們這種感覺(jué)呢？由于用了許多的好詞，寫(xiě)出來(lái)的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)運(yùn)用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累啊！3、其實(shí)這課只寫(xiě)了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶著同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探究更神奇的西沙群島。出示漂亮的海灘、遼闊的大海、壯美的日出、歷史的見(jiàn)證，讓同學(xué)仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜愛(ài)西沙群島，更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。（設(shè)計(jì)理念：我這樣設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)學(xué)問(wèn)，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)了解。幫忙同學(xué)養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為寫(xiě)景作文打下基礎(chǔ)。）教學(xué)板書(shū)：海水（五顏六色，瑰麗無(wú)比）海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）富饒的西沙群島風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富海灘（貝殼、海龜）海島（鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞）富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“富饒”“蠕動(dòng)”“威猛”的意思。2、有感情地朗讀課文，讀出魚(yú)的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威猛。背誦課文３、４自然段，積累描寫(xiě)海底物產(chǎn)的語(yǔ)句。3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)詳細(xì)，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)。4、初步體會(huì)西沙群島的富饒與漂亮，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)難點(diǎn)：能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)詳細(xì)。教學(xué)過(guò)程：一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂盛的森林；有安靜的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，到處有迷人的景象。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人憧憬而又充滿神奇顏色的西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）2、師：我們一起去這個(gè)漂亮的地方游玩吧。二、自讀課文，整體感知師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開(kāi)課本，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜愛(ài)的句子，想想你讀后的感受。師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，如今1、先來(lái)看看這組詞語(yǔ)：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥(niǎo)糞海參A、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是—————，誰(shuí)來(lái)組組詞。再來(lái)讀讀。B、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是養(yǎng)分豐富的美味佳肴呢。海參最喜愛(ài)在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。２、蠕動(dòng)開(kāi)放產(chǎn)卵棲息A、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)著大家讀讀B、這個(gè)棲字可簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，我們來(lái)多讀幾遍記住3、出示：風(fēng)景美麗五顏六色瑰麗無(wú)比上下不平各種各樣三五成群千姿百態(tài)四腳朝天祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來(lái)開(kāi)一列小火車。B、“瑰麗無(wú)比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。4、小游客們，游玩了西沙群島之后，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？你能讀讀你喜愛(ài)的句子嗎？5、富饒的西沙群島究竟有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)貝殼海龜海鳥(niǎo)）三、感受魚(yú)多，學(xué)習(xí)寫(xiě)法師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入漂亮的海底世界吧。（師配樂(lè)朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）。魚(yú)三五成群地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)分飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。1、師：小游客們，剛剛在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）你從哪感受到的呢？（板書(shū)：多美）2、師：你是從哪些句子看出魚(yú)許多呢？當(dāng)說(shuō)到：“一半是水、一半是魚(yú)”時(shí)師反問(wèn)：真的是看到海里一半是水、一半是魚(yú)嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚(yú)兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來(lái)讀，讓別人聽(tīng)到你的朗讀就能感受到魚(yú)兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰(shuí)再來(lái)試一試？4、師：從這些詞句中我們明白海底魚(yú)數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？（有的……有的……有的……各種各樣）（板書(shū)：數(shù)量品種）師：大家喜愛(ài)這四種魚(yú)兒?jiǎn)?？那就讓我們一起?lái)賞識(shí)吧?。?）師：等會(huì)大家選擇一種你喜愛(ài)的魚(yú)，用你的朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)魚(yú)的寵愛(ài)，也可以說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；師：你這個(gè)“布滿”讀得特別好，B、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；師：這條小魚(yú)哪里吸引你了呢？那把你的寵愛(ài)再讀出來(lái)吧！真是“好看極了”，誰(shuí)再來(lái)。C、有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)分飄飄搖搖；師：還有哪條小魚(yú)哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽(tīng)了你的朗讀，讓我們感覺(jué)小魚(yú)真是在翩翩起舞呢！D、有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜愛(ài)這條小魚(yú)呢。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它哪個(gè)地方呢？師：是呀，巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚(yú)寫(xiě)詳細(xì)了。（2）大家想看看這四種漂亮可愛(ài)的魚(yú)嗎？讓我們看著圖來(lái)讀讀描寫(xiě)它們的語(yǔ)句吧?。ǔ鍪舅姆N魚(yú)的圖片）5、師引讀：海底的魚(yú)可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，如今老師和大家來(lái)合作朗讀，怎么樣？我先來(lái)，同學(xué)們接著老師的話。6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，多極了！你也能學(xué)著課文的寫(xiě)法用上有的說(shuō)出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過(guò)的海底魚(yú)嗎？7、聽(tīng)了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的顯現(xiàn)了這條魚(yú)，真有水平。送給大家四條可愛(ài)的魚(yú)兒。（課件出示四種魚(yú)的畫(huà)面）四、朗讀品嘗，第四小節(jié)1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚(yú)兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請(qǐng)大家再去海底世界看看，等會(huì)大家選擇一種你喜愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物哪方面吸引了你？2、溝通：（1）珊瑚：顏色多、外形多。用比喻寫(xiě)出了美。這些各種各樣的珊瑚是那樣漂亮，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來(lái)好嗎？（2）海參：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽(tīng)出海參許多，他哪個(gè)詞讀得好，誰(shuí)再來(lái)讀讀。（3）大龍蝦：威猛師：看看，大龍蝦威猛在哪呢？你來(lái)讀讀。師：你這只大龍蝦全身披甲，真是威猛極了。男同學(xué)來(lái)做一做威猛的大龍蝦吧。3、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也不能自己地想去瞧瞧了。五、背誦課文，積累語(yǔ)言1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己喜愛(ài)的背下來(lái)，厲害的同學(xué)也可以根據(jù)老師的提示來(lái)說(shuō)在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)。2、在美麗的音樂(lè)聲中，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的海底見(jiàn)聞。3、我們一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有XX，有的XX、有的XX。海參處處都是，在海底XX。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，X，樣子X(jué)。一群群魚(yú)兒在珊瑚叢中XX。有的XX，有的XX，有的X，鼓起氣來(lái)，X。各種各樣的魚(yú)，多得XX。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，XX，XX。六、小結(jié)課文，理解富饒今天，我們一塊領(lǐng)會(huì)了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有有有有，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)?？磥?lái)西沙群島真上物產(chǎn)豐富呢？怪不得這篇文章的題目是———生接：富饒的西沙群。教學(xué)反思：在上課時(shí)，的確對(duì)自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)很重視，希望能做到環(huán)環(huán)緊扣，因此努力希望同學(xué)能夠根據(jù)我的設(shè)計(jì)，跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學(xué)中無(wú)視了同學(xué)的主體地位，老師牽得過(guò)多，使得課堂有點(diǎn)緊。例一：在教學(xué)“海參”時(shí)，我為了讓同學(xué)能認(rèn)識(shí)海參，就讓同學(xué)看了直觀的圖片，但是海參的樣子在我看來(lái)不是很美，為了不破壞課堂的教學(xué)氣氛，于是趕緊就說(shuō)了一句：海參雖然模樣不起眼，卻是養(yǎng)分豐富的美味佳肴呢。以激發(fā)同學(xué)對(duì)它的寵愛(ài)。但這句話可能是太自我，說(shuō)不定同學(xué)不厭煩呢？因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓同學(xué)先說(shuō)，假如同學(xué)不喜愛(ài)，再由老師介紹，這樣比擬好。例二：在教學(xué)“蠕動(dòng)”時(shí)，當(dāng)老師問(wèn)：有哪些動(dòng)物也是蠕動(dòng)的？同學(xué)說(shuō)到了“海龜”，這時(shí)，我只是簡(jiǎn)潔地說(shuō)了一句：“海龜”可不是蠕動(dòng)的。沒(méi)有深化地問(wèn)這位同學(xué)為什么想到了海龜，說(shuō)不定他沒(méi)有非常明白意思，而我也沒(méi)能令他明白這個(gè)詞的意思。例三：在學(xué)習(xí)第三種海底魚(yú)：有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)分飄飄搖搖；同學(xué)一讀把“像”給讀丟了，我只是隨口說(shuō)了一句：“別丟像，再讀一次?！逼鋵?shí)這是一個(gè)非常好的教同學(xué)成資源。用上“像”其實(shí)是運(yùn)用比喻，把魚(yú)的樣子寫(xiě)得活潑了，是一種非常好的寫(xiě)作方法。我這時(shí)大可以運(yùn)用這個(gè)教同學(xué)成，讓同學(xué)來(lái)比擬比擬為什么要用上“像”？讓同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)“比喻”的認(rèn)識(shí)。的確，教學(xué)設(shè)計(jì)可以是預(yù)設(shè)的，但課堂教學(xué)卻是無(wú)法預(yù)測(cè)。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無(wú)法預(yù)測(cè)”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn)，才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的課堂，老師應(yīng)當(dāng)從關(guān)注設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成關(guān)注同學(xué)，相信到那時(shí)，教學(xué)才是“完善”的。富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)篇7《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，用精確、鮮亮、活潑的語(yǔ)句，根據(jù)“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的挨次詳細(xì)形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在同學(xué)運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培育理解詞語(yǔ)的力量，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，把握一個(gè)多音字“參（shēn）”。2、能用“富饒”和“珍貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。力量目標(biāo)1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培育同學(xué)具有概括段的主要內(nèi)容的初步力量。2、小組學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，強(qiáng)化同學(xué)大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)感受西沙群島的漂亮富饒，培育他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備同學(xué)查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)布置（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，把握一個(gè)多音字“參（shēn）”。2、小搭配作學(xué)習(xí)，通過(guò)、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的漂亮富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的寵愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五顏六色”、“各式各樣