七年級(jí)下冊(cè) 《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩(shī)》《賣油翁》 中考語(yǔ)文課內(nèi)文言文 課件（部編版）

七下

文言文閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩(shī)》《賣油翁》

初①，權(quán)謂②呂蒙曰：“卿今③當(dāng)涂④掌事⑤，不可不學(xué)！”

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管軍中的事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！

蒙辭⑥以⑦軍中多務(wù)⑧。

呂蒙用軍中事務(wù)多加以推托。或“呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。”【課文注釋】①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對(duì)……說(shuō)，常與“曰”連用。③今：現(xiàn)在。④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務(wù)：事務(wù)。第1篇孫權(quán)勸學(xué)

權(quán)曰：“孤①豈②欲③卿治④經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪⑧（yé）!

孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典做專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！

但⑨當(dāng)⑩涉獵?，見?往事?耳?。

只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了?！菊n文注釋】①孤：古時(shí)候王侯的自稱。②豈：難道。③欲：想要。④治：研究。⑤經(jīng)，儒家經(jīng)典。經(jīng)：指《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》等書。（簡(jiǎn)稱《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》;治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。⑥為：做。⑦博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑧邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)，可譯為“嗎”。⑨但：只，僅。⑩當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。?涉獵：粗略地閱讀。?見：了解；?往事：指歷史。?耳：表示限制，語(yǔ)氣詞，可譯為“罷了”。卿言①多務(wù)，孰②若③孤？

你說(shuō)你事務(wù)多，誰(shuí)比得上我處理的事務(wù)多呢？孤常④讀書，自⑤以為⑥大有所益⑦。

我常常讀書，自己認(rèn)為有很大的益處。蒙乃⑧始⑨就⑩學(xué)。呂蒙于是開始從事學(xué)習(xí)。【課文注釋】①言：說(shuō)。②孰：誰(shuí)。③若：比得上。④常：經(jīng)常，常常。⑤自：自己。⑥以為：認(rèn)為。⑦益：益處，好處。⑧乃：于是，就。⑨始：開始。⑩就：從事。及①魯肅過(guò)②尋陽(yáng)③，與④蒙論議⑤，大⑥驚⑦曰：“卿今者⑧才略，非⑩復(fù)吳下阿蒙！”

到了魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙討論評(píng)議天下的大事，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳下阿蒙了！”【課文注釋】①及：到了…的時(shí)候。②過(guò)：到。③尋陽(yáng)：縣名，現(xiàn)在湖北黃梅西南。在句子翻譯中可以不翻譯。④與：和。⑤論議：討論評(píng)議。⑥大：非常，十分。⑦驚：驚奇。⑧今者：現(xiàn)在。⑨才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。⑩非：不。復(fù)：再。非復(fù)：不再是。蒙曰：“士別三①日，即②更③刮④目相待，大兄⑤何⑥見⑦事之⑧晚乎⑨！”

呂蒙說(shuō)：“與有抱負(fù)的讀書人分別才幾天，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄為什么認(rèn)清事物這么晚?。　泵C遂⑩拜?蒙母，結(jié)友?而別。魯肅于是拜見呂蒙的母親，（魯肅）與呂蒙結(jié)為朋友后就告別了?！菊n文注釋】①三：泛指多次。這里的“三日”表示很短的時(shí)間?！吧佟保ㄅc常見的“多”的解釋不同）。②即：就。③更：重新。④刮：擦。刮目：擦擦眼睛。⑤大兄：長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。⑥何：為什么。⑦見：認(rèn)清。見事：認(rèn)清事物。⑧之：助詞，無(wú)意義。⑨乎：啊。表感嘆語(yǔ)氣。⑩遂：于是，就。?拜：拜見。?結(jié)友：結(jié)為朋友?！咀髡哔Y料】司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！疚膶W(xué)常識(shí)】《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。【文章主旨】文章通過(guò)敘寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，以及呂蒙經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才略有了驚人的進(jìn)步的故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用，以此勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)。文學(xué)常識(shí)【寫作特色】1.記事簡(jiǎn)練

全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說(shuō)之言來(lái)表現(xiàn)其善勸，而略去呂蒙的對(duì)話，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸說(shuō)；寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答，來(lái)表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。2.用對(duì)比的手法來(lái)突出文章中心

文章開篇寫呂蒙找理由不學(xué)習(xí)，后來(lái)從魯肅的話中可揣測(cè)呂蒙曾無(wú)“才略”，與后文呂蒙的表現(xiàn)、魯肅的評(píng)價(jià)形成鮮明對(duì)比，突出學(xué)習(xí)帶給一個(gè)人的巨大轉(zhuǎn)變。3.側(cè)面烘托

全文以對(duì)話為主，幾句話就使讀者感受到三位人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理?？偟膩?lái)說(shuō)，孫權(quán)的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，顯示出王者風(fēng)范；魯肅語(yǔ)帶驚奇，流露出佩服和欣慰；呂蒙的回答充滿自豪，顯出一個(gè)武將特有的直率?！救宋镄蜗蟆竣艑O權(quán)：善于勸學(xué)，博學(xué)多才，循循善誘，禮賢下士，現(xiàn)身說(shuō)法，既對(duì)屬下嚴(yán)格要求，又含有殷切的期盼，不失人主身份。⑵呂蒙：聰明好學(xué)，知錯(cuò)就改，進(jìn)步快，說(shuō)話幽默。⑶魯肅：敬才愛(ài)才。1.古今異義辭

古義：推脫

今義：美好的詞語(yǔ)治

古義：研究

今義：治理及

古義：到了……的時(shí)候

今義：以及更

古義：重新；另外

今義：更加但

古義：只

今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是孤

古義：古時(shí)候王侯的自稱，我

今義：獨(dú)自，孤獨(dú)就

古義：靠近，文中引申為從事

今義：就博士

古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)的學(xué)官

今義：學(xué)位名稱往事

古義：歷史

今義：過(guò)去的事3.一詞多義當(dāng)

但當(dāng)涉獵（助動(dòng)詞,應(yīng)當(dāng)）

當(dāng)涂掌事（動(dòng)詞：當(dāng)，正當(dāng)）見

見往事耳（了解）

大兄何見事之晚乎（知曉）以

蒙辭以軍中多務(wù)（用）

自以為大有所益（認(rèn)為）大

自以為大有所益（很）

大驚曰（十分）

大兄何見事之晚乎（年長(zhǎng)）2.通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

邪：通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。卿今當(dāng)涂掌事

涂：通“途”，仕途。1．“不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。2．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？

聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。3．“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何作用？

孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。4．“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說(shuō)明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這

句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。5．“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。揣摩語(yǔ)言1.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”這里是側(cè)面描寫。作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。2．魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)問(wèn)，是東吳周瑜之下的二號(hào)人物。從魯肅主動(dòng)“拜蒙母”“結(jié)友”這兩件事中，你能悟出什么道理？①有才華，有學(xué)識(shí)（愛(ài)學(xué)習(xí)）的人能獲得別人的尊重。②物以類聚，人以群分。③位高者應(yīng)該敬才、愛(ài)才。3．魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

課文分析4.本文告訴我們的道理有哪些？(1)通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。(3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人的建議或意見。(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。5.有人認(rèn)為文章寫“魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

不贊成。寫魯肅與呂蒙論議、結(jié)友的情節(jié)，可以表現(xiàn)出呂蒙學(xué)習(xí)取得了驚人的進(jìn)步，側(cè)面烘托了孫權(quán)的善勸。

課文分析（2020·湖南衡陽(yáng)）

（甲）孫權(quán)勸學(xué)

（乙）王冕僧寺夜讀（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

【注】①蹊xī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。中考鏈接1．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．但當(dāng)涉獵，見往事耳耳：而已，罷了B．安陽(yáng)韓性而異之異：不同C．父怒，撻之，已而復(fù)如初復(fù)：又D．冕小兒，恬若不見若：好像【解析】本題考查文言實(shí)詞。B．異：形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到奇怪。故選B。B2．下列各句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．即更刮目相待是日更定矣B．執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦

每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何見事之晚乎

予嘗求古仁人之心【解析】本題考查文言虛詞的意義及用法。A．副詞，另外/名詞，古代夜間的計(jì)時(shí)單位；B．名詞，早晨/名詞，早晨；C．連詞，表目的，來(lái)/介詞，按照；D．助詞，無(wú)意義/助詞，的；故選B。B3．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①孤常讀書，自以為大有所益。

②兒癡如此，曷不聽其所為？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？【解析】本題重點(diǎn)詞有：①孤：古時(shí)王侯的自稱。以為：認(rèn)為。益：好處。②如此：像這樣。曷：同“何”，為什么。聽：聽任。為：做。4．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．（甲）文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。B．（甲）文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C．（乙）文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。D．（乙）文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

D有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”可知，面對(duì)猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒(méi)有看見似的。D【參考譯文】乙文：王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見似的。安陽(yáng)的韓性聽說(shuō)這件事，對(duì)此感到很詫異，將他收作學(xué)生，王冕發(fā)奮學(xué)習(xí)終于成為一個(gè)博學(xué)多通的儒生。中考鏈接2016·福建漳州

（甲）孫權(quán)勸學(xué)

（乙）閏月，權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時(shí)可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權(quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽(yáng)。（選自《資治通鑒》）

【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領(lǐng)。中考鏈接1．解釋下面加粗的詞。（1）權(quán)謂呂蒙曰（_______）（2）見往事耳（________）（3）權(quán)從之（________）（4）聞城已拔（_________）2．下面加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．結(jié)友而別人不知而不慍

B．但當(dāng)涉獵但聞燕山胡騎鳴啾啾C．諸將欲作土山將以攻宋

D．不能甚固而戍死者固十六七【解析】1.（1）對(duì)……說(shuō)（2）了解（3）聽從（4）聽說(shuō)2.B項(xiàng)中“但”皆是“只”的意思。B3．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①卿言多務(wù)，孰若孤？

②城備既修，外救必至，不可圖也。你說(shuō)你事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我事務(wù)多呢？敵人城防已經(jīng)修好，援兵必定到來(lái)，我們將不能奪?。ㄍ畛牵?。

甲文：①魯肅的驚嘆側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學(xué)有所成；②魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

乙文：①呂蒙推薦的甘寧身先士卒，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的善薦人才；②“張遼至夾石，聞城已拔”印證了呂蒙“外援必至”、“不移時(shí)可拔”的論斷，側(cè)面襯托出他的戰(zhàn)略眼光，料事如神。③孫權(quán)“拜呂蒙為廬江太守”，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的才略過(guò)人。4.甲乙兩文都運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。唧唧復(fù)①唧唧，木蘭當(dāng)②戶③織。不聞機(jī)杼聲④，唯⑤聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶①。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖②，【注釋】①?gòu)?fù)：又。②當(dāng)：對(duì)著。③戶：門。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：只?！痉g】織布機(jī)聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。織機(jī)停下來(lái)不再作響，只聽見姑娘在嘆息。第2篇木蘭詩(shī)【注釋】①憶：思念。②軍帖(tiě)：軍中的文告?！痉g】問(wèn)姑娘在思念什么，問(wèn)姑娘在思念什么。姑娘并沒(méi)有思念什么，姑娘并沒(méi)有回憶什么。昨夜看見征兵的文書，可汗大點(diǎn)兵①，軍書②十二③卷，卷卷有爺名。阿爺④無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市⑤鞍馬，從此替爺征。東市①買駿馬，西市買鞍韉②(ānjiān)，南市買轡(pèi)頭③，北市買長(zhǎng)鞭。【注釋】①可汗：我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。

點(diǎn)兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊(cè)。③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。⑤市：買【翻譯】知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。【注釋】①市：集市。②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。【翻譯】木蘭跑遍東西南北的集市去購(gòu)買駿馬、鞍韉、轡頭和長(zhǎng)鞭。

旦①辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但②聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山③胡騎(jì)鳴啾啾④。萬(wàn)里赴戎機(jī)①，關(guān)山度②若飛。朔氣③傳金柝④(tuò)，寒光照鐵衣⑤。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！咀⑨尅竣俚涸绯俊＂诘褐?。③燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。④啾啾：馬叫的聲音?！痉g】早晨辭別父母離開家，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河嘩啦啦的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲?！咀⑨尅竣偃謾C(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過(guò)。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝?！痉g】遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)有的多年后重返故鄉(xiāng)。歸來(lái)見天子，天子坐明堂①。策勛②十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)③?？珊箚?wèn)所欲①，木蘭不用②尚書郎，愿③馳千里足④，送兒還故鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣倜魈茫汗糯弁跖e行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余?！痉g】歸來(lái)朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上?！咀⑨尅竣儆合胍＂谟茫涸缸?。③愿：希望。④千里足：千里馬?！痉g】天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿意做官;希望馳騁千里馬，返回故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝①；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍①向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著②(zhuó)我舊時(shí)裳③?！咀⑨尅竣偌t妝：指女子的艷麗裝束?！痉g】父母聽說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)門梳妝打扮起來(lái)?！咀⑨尅竣倩艋簦耗サ兜穆曇?。②著：穿。③裳：古代女子的下裙?！痉g】小弟弟聽說(shuō)姐姐回來(lái)了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。(木蘭回到家里)打開東閣樓的門，坐一坐西閣樓的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的美麗衣裳。當(dāng)窗理云鬢①(bìn)，對(duì)鏡帖②花黃③。出門看火伴④，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔①，雌兔眼迷離②；雙兔傍③地走，安④能辨我是雄雌？【注釋】①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼”。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵?！痉g】對(duì)著窗戶，對(duì)著鏡子，整理像云那樣的鬢發(fā)，貼上花黃。出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：同行這么多年，竟不知道木蘭是姑娘?！咀⑨尅竣贀渌罚簞?dòng)彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么?！痉g】雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼時(shí)常瞇著(所以容易辨別)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。【作者資料】《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，在中國(guó)文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧”。

木蘭，中國(guó)古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作品所表現(xiàn)?！疚膶W(xué)常識(shí)】樂(lè)府，本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂(lè)工，制定樂(lè)譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂(lè)府收集編錄的詩(shī)稱為“樂(lè)府詩(shī)”，樂(lè)府詩(shī)以五言為主，兼有七言及雜言。【文章主旨】這首北朝樂(lè)府民歌表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神以及對(duì)和平生活的向往，歌頌了勞動(dòng)人民崇高的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了勞動(dòng)?jì)D女要求擺脫封建束縛，發(fā)揮自己的聰明才智的英雄主義理想。知識(shí)鏈接【成語(yǔ)積累】1.磨刀霍霍：本形容磨刀聲響亮。后常用來(lái)形容準(zhǔn)備動(dòng)手殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

例句：該國(guó)當(dāng)局已經(jīng)磨刀霍霍，很多居民擔(dān)心他們可能采取報(bào)復(fù)行動(dòng)。2.撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

例句：這一切似乎相當(dāng)合理，又飽含希望，然而，今年的變化卻更加撲朔迷離?！菊n文結(jié)構(gòu)】第一部分(①-③)：寫木蘭決定替父從軍，并做好準(zhǔn)備，踏上征途。第二部分(④)：概括寫木蘭多年艱苦的征戰(zhàn)生活。第三部分(⑤、⑥)：敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。第四部分(⑦)以妙趣橫生的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝、替父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。1.文章開頭有什么作用？故事以一個(gè)富有生活氣息的特寫鏡頭設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出下文的問(wèn)答。2.“東市買……北市買長(zhǎng)鞭?！边@句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？這四句運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動(dòng)地描繪了出來(lái)。不但表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……”“旦辭黃河去……”這兩句話的表達(dá)效果。這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。以“不聞”開頭的兩個(gè)句子，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對(duì)比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。4.寫木蘭思鄉(xiāng)，對(duì)其英雄形象有沒(méi)有影響？為什么？沒(méi)有影響。因?yàn)閺能娭焙退监l(xiāng)之深，看似矛盾，實(shí)際上這樣的描述使得木蘭的形象有血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國(guó)的高尚品格。課文解析5.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？自然環(huán)境描寫，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。6.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運(yùn)用什么修辭？有什么表達(dá)效果？這兩句運(yùn)用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”這兩句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？側(cè)面描寫。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面寫出了木蘭英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功。8.“爺娘聞女來(lái)……向豬羊”這段文字有什么作用？這幾句詩(shī)運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止，長(zhǎng)幼有序地描寫了家人迎接木蘭的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢著一片喜慶氣氛。課文解析1.古今異義a．木蘭當(dāng)戶織

古義：門

今義：人家、門第b．阿爺無(wú)大兒

古義：父親

今義：父親的父親c．雌兔眼迷離

古義：瞇著眼

今義：模糊而難以分辨清楚d．雙兔傍地走

古義：跑

今義：行，離開e．但聞黃河流水鳴濺濺

古義：只

今義：常用作轉(zhuǎn)折連詞2.詞類活用愿為市鞍馬(名詞活用作動(dòng)詞，買)策勛十二轉(zhuǎn)(名詞用作動(dòng)詞，記錄)3.通假字對(duì)鏡帖花黃(“帖”同“貼”，貼上)字詞積累4.一詞多義a．將

將軍百戰(zhàn)死(統(tǒng)帥軍隊(duì)的人)

出郭相扶將(扶持)b．市

愿為市鞍馬(買)

東市買駿馬(市場(chǎng)、集市)c．帖

昨夜見軍帖

(文告)

對(duì)鏡帖花黃(同“貼”，貼上)5.文言句式省略句

愿為市鞍馬

點(diǎn)撥：“為”后省略“之”，指代父從軍這件事。倒裝句

問(wèn)女何所思

點(diǎn)撥：賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“問(wèn)女所思何”?！?021陜西中考】《木蘭詩(shī)》片段1.有同學(xué)將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長(zhǎng)鞭?！贝蠹叶颊f(shuō)他的理解不對(duì)。請(qǐng)你說(shuō)服他。（2分）2.有評(píng)論說(shuō)，“不聞爺娘喚女聲”一句點(diǎn)出了木蘭當(dāng)時(shí)的處境和身份。請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。（2分）中考鏈接

這四句使用了互文的手法，意思相互交錯(cuò)、補(bǔ)充。應(yīng)該理解為，“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具?！辈皇且惶幍胤劫I一樣?xùn)|西。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出依據(jù)，得1分；答出正確的理解，得1分。共2分。）

①借“不聞”點(diǎn)出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的處境；②借“喚女聲”點(diǎn)出木蘭的女子身份。或：借木蘭對(duì)父母的依戀、思念，點(diǎn)出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的處境和她的女子身份。①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。③爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。1.解釋下面加粗的詞。（2分）①策勛十二轉(zhuǎn)②當(dāng)戶理紅妝2.第①段畫線句意在表達(dá)什么？（2分）3.從遣詞造句角度賞析第③段畫線句。（2分）中考鏈接【答案】1.①記功②窗戶2.體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久與戰(zhàn)斗隊(duì)激烈悲壯。3.“霍霍”是擬聲詞。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)。淋漓盡致地表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情。

陳康肅公

善①射②，當(dāng)

世

無(wú)

雙，

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，公亦③

以④此

自矜⑤(jīn)。

嘗⑥射于⑦他也就憑著這種本領(lǐng)自夸。

（他）曾經(jīng)在他家圃⑧(pǔ)，

有賣油翁

釋擔(dān)⑨(dàn)家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)佣饬ⅲ?/p>

睨?之久而

不

去?。見其發(fā)?站在場(chǎng)邊,斜著眼看他射箭很久不離去。（老翁）矢(shǐ)十中八九，

但

微

頷之?？吹剿浼邪司胖渲邪行?，只是微微點(diǎn)頭?！菊n文注釋】①善：擅長(zhǎng)。②射：射箭。③亦：也。④以：憑借。⑤自矜：自夸。⑥嘗：曾經(jīng)。⑦于：在⑧家圃：家里（射箭的）場(chǎng)地。圃，園子，這里指場(chǎng)地。⑨釋擔(dān)：放下?lián)印ａ?，放。⑩而：表承接?睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。?去：離開。?發(fā)：射，射箭。第3篇賣油翁

康肅問(wèn)曰：“汝①亦知

射乎？

吾②射

不

陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，

但③手熟爾?！焙芨呙鲉?？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法

康肅忿(fèn)然⑤曰：“爾⑥安⑦敢輕⑧吾熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射！”

翁曰：“以我酌(zhuó)油知之⑨?！鄙浼谋绢I(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！薄菊n文注釋】①汝：你。②吾：我。③但：只，與前一個(gè)“但”意思相同。④爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。走，打發(fā)。⑤忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。在翻譯句子時(shí)“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說(shuō)”。⑥爾：你。注意稱呼的變化，前面“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語(yǔ)氣實(shí)則大不同。⑦安：怎么。⑧輕：作動(dòng)詞用，輕視。⑨之：指射箭也是憑手熟的道理。乃取一葫蘆

置①于②地，以③錢覆

其④口，是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，徐⑤

以杓⑥(sháo)酌油瀝⑦(lì)之，自⑧錢孔入，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，

油從錢孔注入而⑨錢不濕。

因曰：“我亦

無(wú)

他，

惟而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)手熟(shú)爾?！笨得C笑而遣?(qiǎn)之。是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【課文注釋】①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代詞，指代葫蘆。⑤徐：慢慢地。⑥杓：同“勺”。⑦瀝之：滴入葫蘆。瀝，下滴。之，指油。⑧自：從。⑨而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，翻譯為“但是”。因：于是。⑩惟：只是。?而：連詞，表示修飾。?遣之：讓他走。遣，打發(fā)。1.古今異義①久而不去

古義