西安建筑科技大學

PAGE21PAGE1西安建筑科技大學“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案1專業(yè)簡介西安建筑科技大學機電工程學院的“機械設計制造及其自動化專業(yè)”（原建筑機械、礦山機電、工業(yè)設計、設備工程專業(yè)）于1960年開設，是西北地區(qū)開設該專業(yè)最早的院校之一，至今已有40多年的歷史。經(jīng)過幾十年的奮斗和努力，取得了許多教學和科研成果，在國內(nèi)工程機械行業(yè)、特別是西部地區(qū)有一定影響，具有許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化的積淀。學院擁有一批愛崗敬業(yè)、學術水平高、梯隊結構合理，能夠持續(xù)進行科研開發(fā)的實力雄厚的教師隊伍。學院現(xiàn)有教職工108人，其中教授10人，副教授23人。聘任兼職教授6人，其中中國科學院院士1人，中國工程院院士1人。學院共有博士生導師10人。目前，“機械設計制造及其自動化”專業(yè)，設有工程機械設計、工程機械制造、機械電子工程3個專業(yè)方向。機械設計制造及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)計劃的實施，由機電學院的多個教研室（機械設計制造及其自動化專業(yè)教研室、機械基礎教研室、機制工藝教研室、電工與電子技術教研室）、實驗室（機電工程實驗中心、工程訓練中心、機械基礎實驗室、電工與電子技術實驗中心）及研究所（振動與故障診斷研究所、耐磨材料研究所、工程機械研究所、機械電子研究所）支撐和保證。本專業(yè)可以招收培養(yǎng)碩士和博士研究生（機械工程一級學科碩士點、機械設計及理論二級學科博士點）。專業(yè)的師資力量雄厚；學生生源好，素質(zhì)高；教學資源、辦學經(jīng)驗豐富。因此，選擇“機械設計制造及其自動化”專業(yè)領域先行試點。通過實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械學、現(xiàn)代制造技術、電工與電子技術、計算機應用技術、測試與自動控制技術的基礎理論和知識，熟悉自然科學和人文社會學科的相關理論和知識，了解機械工程及自動化學科發(fā)展前沿及企業(yè)管理的基礎知識，具有良好的專業(yè)綜合素質(zhì)、實際工作能力和適應能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事通用機械、工程施工機械及相關領域的機電一體化產(chǎn)品的設計、制造、應用研究、設備運行維護與管理和經(jīng)營銷售等方面工作的，具有較強的創(chuàng)新能力、團隊精神和專業(yè)技術能力的應用型工程師。2培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展的，掌握機械學、現(xiàn)代制造技術、電工與電子技術、計算機應用技術、測試與自動控制技術的基礎理論和知識，熟悉自然科學和人文社會學科的相關理論和知識，了解機械工程及自動化學科發(fā)展前沿及企業(yè)管理的基礎知識，具有良好的專業(yè)綜合素質(zhì)、實際工作能力和適應能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事通用機械、工程施工機械及相關領域的機電一體化產(chǎn)品的設計、制造、應用研究、設備運行維護與管理和經(jīng)營銷售等方面工作的，具有較強的創(chuàng)新能力、團隊精神和專業(yè)技術能力的應用型工程師。3培養(yǎng)模式卓越工程師計劃本科階段作為工程學科人才培養(yǎng)和工程師培養(yǎng)共同的基礎層次，實行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，計劃實行3+1培養(yǎng)過程，即校內(nèi)培養(yǎng)階段累計3年，校外（企業(yè)）培養(yǎng)階段累計1年。建立“雙師型”師資隊伍，強化工程實踐能力培養(yǎng)和個性化培養(yǎng)。在實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的過程中，從機械設計制造及其自動化專業(yè)和機械工程專業(yè)的學生開始進行。“卓越工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方向覆蓋機械設計制造及其自動化專業(yè)2個方向和工程機械專業(yè)的全體本科生。實施后，根據(jù)培養(yǎng)效果和存在問題，對培養(yǎng)標準和方案進行局部修改和完善。對于完成“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生，部分學生正常畢業(yè)，進入企業(yè)，服務社會；部分非常優(yōu)秀的畢業(yè)生可以推薦進入碩士階段的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”4培養(yǎng)標準進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應具有自然科學、工程和人文三方面的綜合素質(zhì)。機械設計制造及其自動化卓越工程師的培養(yǎng)在“知識、能力、素質(zhì)”三方面達到以下基本要求，突出企業(yè)實訓。4.1擁有人文、自然科學、專業(yè)技術以及社會經(jīng)濟方面的豐富知識進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應掌握機械工程學科的基本理論和基本知識，包括工具性知識、人文社會科學知識、自然科學知識、專業(yè)知識及社會發(fā)展相關領域的科學知識等。4.1.1工具性知識進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應掌握基本的工具性知識，包括：（1）熟練掌握英語，具有較強的機械工程英語閱讀能力、一定的英文寫作和表達能力。（2）熟悉信息科學基礎知識，掌握文獻、信息、資料檢索的一般方法。（3）掌握畫法幾何、機械工程制圖的基本原理和方法。（4）掌握機械工程計算機基本理論、高級編程語言和相關軟件應用技術。4.1.2人文社會科學知識進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應具有寬泛的人文社會科學知識基礎，包括：（1）哲學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學等社會科學知識。（2）社會、經(jīng)濟和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展知識。（3）政治學、法學、管理學等方面的公共政策和管理知識。4.1.3自然科學知識進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應具有扎實的自然科學知識基礎，包括：（1）掌握作為工程基礎的高等數(shù)學和工程數(shù)學。（2）掌握機械學、現(xiàn)代制造技術、電工與電子技術、計算機應用技術、測試與自動控制技術的基礎理論和知識。（3）了解當代科學技術發(fā)展的其它主要方面和應用前景。4.1.4專業(yè)知識進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應具有寬厚的專業(yè)知識，包括：（1）掌握理論力學、材料力學、結構力學、流體力學等力學原理和方法。（2）掌握機械工程材料的基本性能和應用、了解新型材料的應用和發(fā)展前景。（3）掌握主要工程機械的結構、基本原理和現(xiàn)代設計方法。（4）掌握工程機械設備管理運用與維修、技術經(jīng)濟學及管理信息系統(tǒng)等方面的基本理論和方法。（5）掌握工程機械制造方法及工藝。（6）掌握計算機輔助機械設計、制造及分析軟件的基本原理和使用方法。（7）掌握電工電子技術、液壓、氣動傳動與控制的基本原理和應用。（8）掌握微機原理及機械設備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷的基本方法。4.1.5相關領域科學知識進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應了解與本專業(yè)相關的知識，包括：（1）了解與本專業(yè)相關的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)和規(guī)范。（2）了解建筑、冶金、材料、市政與環(huán)境工程的相關基本知識。（3）了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。4.2進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應擁有熟練的專業(yè)技能、管理能力和合作交流能力，具體表現(xiàn)在：4.2.1具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力綜合運用所學理論方法和技術手段，學會獨立分析問題和解決問題，包括：（1）認識和全面了解工程和設備問題。（2）工程設備設計與運行中確定及不確定因素的判斷和定性分析。（3）建立模型或系統(tǒng)，采用分析、實驗等手段驗證假設或結論。（4）提出解決方法和建議。4.2.2具有系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的能力（1）系統(tǒng)性思維包括：建立系統(tǒng)，確定系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)先級和焦點，決議時的權衡、判斷和平衡。（2）創(chuàng)造性思維包括：大膽設想，突破系統(tǒng)條框，根據(jù)所掌握的知識和技能進行推斷，得出結論。4.2.3具有開拓創(chuàng)新意識和進行機械產(chǎn)品開發(fā)和設計的能力（1）研究市場發(fā)展，面向未來發(fā)展趨勢，確定產(chǎn)品定位。（2）根據(jù)目標要求進行設計或產(chǎn)品研發(fā)。（3）進行相關理論分析或?qū)嶒烌炞C。（4）對機械設備機械進行管理與維修。4.2.4具有寬廣視野和跨文化環(huán)境下的交流、合作與競爭的基本能力（1）具有寬泛知識背景，能采用匯報、寫作、圖表、電子和多媒體等方式進行專業(yè)和非專業(yè)交流。（2）進行學科內(nèi)、跨學科和多學科領域的合作，以及跨文化背景的合作。（3）勇于挑戰(zhàn)和接受挑戰(zhàn)，有競爭意識和競爭能力。（4）具有一定的組織能力和領導能力，具有“引領”意識，并為之儲備相關的知識和技能。4.2.5具有信息獲取、知識更新和終生學習的能力，并以此提高個人和機構的效力和效率（1）利用多種方法進行查詢和文獻檢索，獲取信息。（2）面向未來，與時俱進，了解學科內(nèi)和相關學科的發(fā)展方向，以及國家的發(fā)展戰(zhàn)略。（3）更新知識，不斷學習。（4）制定和調(diào)整自身的發(fā)展方向和目標，提高個人和機構的工作效率。4.2.6具有應對危機與突發(fā)事件的基本能力和一定的領導組織能力4.3具有人文、科學與工程的綜合素質(zhì)4.3.1人文素質(zhì)（1）樹立科學的世界觀和正確的人生觀，愿為國家富強、民族振興服務。（2）具有求真務實的科學態(tài)度以及實干創(chuàng)新的精神。（3）具有寬廣視野和為人類進步服務的意識。（4）具有高尚的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)，體現(xiàn)哲理、情趣、品味、人格方面的較高修養(yǎng)。（5）具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。（6）具有傳統(tǒng)意識和理性的批判精神，能承擔卓越工程師應肩負的社會責任。（7）具有勇于承擔責任、為人誠實、正直的道德準則。4.3.2科學素質(zhì)（1）具有嚴謹求實的科學精神。（2）具有面向未來，開拓進取的開創(chuàng)精神。（3）具有豐富的知識和技能，能適應未來科學發(fā)展的方向。（4）具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4.3.3工程素質(zhì)（1）具備對個人和集體目標、團隊利益負責的職業(yè)精神。（2）能夠通過持續(xù)不斷的學習，找到解決問題的新方法，具有對新技術的推廣或?qū)ΜF(xiàn)有技術進行革新的進取精神。（3）具有在前瞻未來、承擔責任、規(guī)劃前景、堅持原則、靈活處理工作和團隊合作時，面對挑戰(zhàn)和挫折的樂觀主義精神。（4）具有良好的市場、質(zhì)量和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。4.4具備良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對職業(yè)、社會、環(huán)境的責任（1）熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康、安全、環(huán)保的法律法規(guī)及標準知識。熟悉企業(yè)員工應遵守的職業(yè)道德規(guī)范和相關法律知識。遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準則，并在法律和制度的框架下工作。（2）具有良好的質(zhì)量、安全、服務和環(huán)保意識，能承擔有關健康、安全、福利等事務的責任。（3）具有檢查自身的發(fā)展需求、制定并實施自身職業(yè)發(fā)展計劃的能力。5培養(yǎng)方案5.1基本規(guī)格要求5.1.1（1）掌握與機械工程專業(yè)相關的自然科學、數(shù)學、工程、經(jīng)濟管理知識，并具有創(chuàng)造性地將這些知識應用于機械產(chǎn)品的生產(chǎn)、設計、應用與營銷的潛力。工具性知識：掌握外國語、中文、信息科學技術、計算機技術、工程技術知識，了解相關知識的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。人文社會科學知識：掌握政治學、哲學、歷史學、法學、社會學、經(jīng)濟學、管理學、心理學、體育、軍事、美學（文學與藝術），了解相關知識的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。自然科學知識：掌握數(shù)學、物理學、材料學基礎、電工學、電子學，了解相關知識的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。專業(yè)知識：掌握力學原理與方法、機械學的基本原理與方法、機械制造學的基本原理與方法、工程控制原理與方法、流體傳動與控制、計算機應用與監(jiān)控、工程專業(yè)應用技術，了解相關知識的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（2）掌握扎實的機械工程基本理論及設計制造工程技術，了解新的設計理念、新工藝和新設備與加工生產(chǎn)方法以及本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。5.1.2（1）應用知識能力：綜合應用知識解決機械工程領域?qū)嶋H問題的能力。（2）創(chuàng)新能力：較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，并在具體工作中得以體現(xiàn)。5.1.3（1）具有較好的文字和語言表達能力。（2）具有較好的人際交往能力。（3）具有較好的組織協(xié)調(diào)、團隊合作、團隊管理能力。（4）具有較好的獲取知識能力：包括獲取信息和終身學習的能力。5.1.4（1）思想道德素養(yǎng)：包括政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)、法制意識、誠信意識、團體意識。（2）文化素養(yǎng)：包括文化修養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現(xiàn)代意識、人際交往意識。（3）專業(yè)素養(yǎng)：包括科學素養(yǎng)和管理素養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)包括科學思維方法、科學研究方法、求實創(chuàng)新意識等。管理素養(yǎng)包括管理意識、綜合分析與管理決策素養(yǎng)、溝通表達與寫作能力、競爭與合作能力。（4）工程素養(yǎng)：具有良好的質(zhì)量、安全、服務和環(huán)保意識。（5）身心素養(yǎng)：包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)。5.2知識體系及課程設置5.2.1進入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科生應掌握5個知識體系和若干知識領域，見表1。其中前3項為通識課程和基本理論知識，第4項為專業(yè)知識，包括專業(yè)所必須的基礎專業(yè)知識和特色專業(yè)知識。第5項為創(chuàng)新能力與實踐技能培養(yǎng)。專業(yè)標準著重對專業(yè)知識所包含的知識領域和知識單元進行描述。表1機械設計制造及其自動化專業(yè)知識體系及其知識領域序號知識體系知識領域1工具性知識外國語、中文、信息科學技術、計算機技術、工程技術知識2人文社會科學知識政治學、哲學、歷史學、法學、社會學、經(jīng)濟學、管理學、心理學、體育、軍事、美學（文學與藝術）3自然科學知識數(shù)學、物理學、材料學基礎、電工學、電子學4專業(yè)知識力學原理與方法、機械學的基本原理與方法、機械制造學的基本原理與方法、工程控制原理與方法、流體傳動與控制、計算機應用與監(jiān)控、工程專業(yè)應用技術5創(chuàng)新能力與實踐技能課程實驗、工程實踐、課程設計、創(chuàng)新性試驗、科研實踐、社會實踐機械設計制造及其自動化專業(yè)知識體系由力學原理與方法、機械學的基本原理與方法、機械制造學的基本原理與方法、工程控制原理與方法、流體傳動與控制、計算機應用與監(jiān)控、工程專業(yè)應用技術等7個知識領域組成，每個領域包含核心知識單元和選修知識單元，其中選修知識單元所體現(xiàn)的就是卓越工程師培養(yǎng)的具體要求，詳見表2。對于實踐性較強的課程（工程機械施工組織、特種工程車輛、CAD高級應用、基礎工程、重型機械概論、設備維修與管理、企業(yè)管理學概論），在企業(yè)培養(yǎng)階段完成。表2專業(yè)知識體系中的知識領域和知識單元序號知識領域核心課程（核心知識單元）選修課程（選修知識單元）學時1力學原理與方法理論力學、材料力學、結構力學、鋼結構、工程機械地面力學流體力學、彈性力學、有限單元法332+(120)2機械學的基本原理與方法機械原理、機械設計、現(xiàn)代設計方法機械系統(tǒng)動力學、機械優(yōu)化設計160+(40)3機械制造學的基本原理與方法機械制造技術基礎、互換性與技術測量、工程材料及機械制造基礎1404工程控制原理與方法自動控制原理基礎、測試技術與信號處理865流體傳動與控制液壓與液力傳動液壓與氣壓傳動56+(32)6計算機應用與監(jiān)控計算機輔助機械設計、微型計算機原理、Solidworks三維產(chǎn)品設計、ANSYS工程分析及應用90+(60)7工程專業(yè)應用技術工程機械內(nèi)燃機原理與構造、工程機械底盤構造與設計、起重運輸機械、土方機械、非開挖機械混凝土機械、特種車輛、重型機械概論、設備維修與管理204+(96)機械電子工程模擬與數(shù)字電子技術、工業(yè)機器人技術基礎、機電一體化系統(tǒng)設計、單片機原理及接口技術機電傳動控制、設備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷216+(84)機械制造數(shù)控技術、機床與刀具、模具設計與制造、機械制造裝備設計計算機集成制造系統(tǒng)、CAPP系統(tǒng)、數(shù)控加工工藝與編程技術180+(120)注：（）內(nèi)課時為選修課程學時，要求學生選修學時不低于總學時的25％。5.2.2機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師主要課程包括：工程力學、機械制圖、機械原理、機械設計、工程材料學、機械制造技術、液壓與液力傳動、電工與電子技術、計算機輔助機械設計、機械系統(tǒng)動力學、測試技術與信號處理、機械工程控制基礎、數(shù)控技術、工業(yè)機器人技術、機床與刀具、機械制造裝備設計、設備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷技術、工程機械設計、機電一體化系統(tǒng)設計及管理信息系統(tǒng)、焊接設備及焊接工藝學、材料成型技術基礎、三維建模與仿真分析、流體力學、有限單元法等。5.2.3通過實踐教育，使學生具有：實驗技能；產(chǎn)品設計與制造設計能力；設備管理能力；創(chuàng)新能力。實踐教學體系分別有各類實驗、實習、設計和社會實踐以及科研訓練等多種領域和形式，包括非獨立設置和獨立設置的基礎、專業(yè)基礎和專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)。與教學知識體系相對應，實踐體系由實踐領域、實踐單元、技能與知識點三個層次組成。實踐體系包括實驗、實習和設計三個領域，見表3。培養(yǎng)標準進一步強化了實踐能力培養(yǎng)，除校內(nèi)的實驗外，把實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐性、綜合性較強的實踐環(huán)節(jié)均放在企業(yè)進行，學時共計不小于40周（一年）。表3機械設計制造及其自動化專業(yè)實踐體系中的實踐領域序號實踐領域?qū)嵺`性質(zhì)1實驗基礎實驗、專業(yè)基礎實驗課、專業(yè)實驗、研究性實驗2實習認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習3設計課程設計、畢業(yè)設計（1）實驗領域?qū)嶒烆I域所包括的內(nèi)容見表4。表4實驗領域?qū)嵺`形式核心實踐環(huán)節(jié)學時拓展實踐環(huán)節(jié)學時實驗基礎實驗物理實驗、計算機文化基礎實驗、工程材料實驗、計算機程序設計基礎(C語言)實驗、工程制圖基礎實驗、材料力學實驗136Solidworks設計實踐、流體力學實驗、理論力學實驗、電工學實驗、電子學實驗56專業(yè)基礎實驗工程機械虛擬設計實驗、先進制造技術實驗、機械原理實驗、機械設計實驗48液壓與液力傳動實驗、ANSYS工程設計分析及應用實驗、機械創(chuàng)新設計實驗16專業(yè)特色實驗工程機械發(fā)動機結構與原理實驗、底盤結構與原理實驗16研究性實驗：本科生科研訓練計劃項目（SSRT）實驗、“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目”實驗、開放性實驗、陜西省機械創(chuàng)新設計大賽、全國機器人大賽實驗等機械電子工程工業(yè)機器人實驗、PLC控制實驗、測試技術與信號處理實驗16機械制造數(shù)控技術實驗、數(shù)控加工工藝與編程技術實驗、柔性加工系統(tǒng)實驗16（2）實習領域?qū)嵙曨I域所包括基礎實習和專業(yè)實習，涵蓋了認知實習、工程訓練、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和暑期專業(yè)社會實踐等，實習的主要內(nèi)容見表5。實習領域的教學針對的是實際工程，除了暑期專業(yè)社會實踐，其它均在企業(yè)進行。暑期社會實踐是通過鼓勵政策動員學生利用暑假時間自愿參加，可利用第四、第六學期后的暑期進行，實訓成果可按學分認定。暑期社會實踐是學生實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一部分，也是培養(yǎng)卓越工程師的一個重要環(huán)節(jié)。表5實習領域?qū)嵺`形式核心實踐環(huán)節(jié)拓展實踐環(huán)節(jié)學時實習基礎實習工程訓練6周+2周專業(yè)實習工程機械生產(chǎn)實習（工藝實習、專業(yè)實習）5周+2周機械電子工程生產(chǎn)實習（工藝實習、專業(yè)實習）畢業(yè)實習5周+2周機械制造生產(chǎn)實習（工藝實習、專業(yè)實習）5周+2周注：“+”后的學時表示拓展實踐環(huán)節(jié)的學時。學生通過在企業(yè)各不同階段的實習，熟悉機械設計制造及其自動化專業(yè)典型產(chǎn)品設計、制造的基本方法，提高其綜合運用知識的能力；了解工程機械產(chǎn)品市場需求，培養(yǎng)職業(yè)精神、分析能力、溝通交流能力、團結協(xié)作能力、管理能力、表達能力等工程綜合能力，從而具有獨立從事機械設計制造及其自動化專業(yè)領域內(nèi)某一方向的產(chǎn)品設計與運行、分析與集成、研究與開發(fā)、管理與決策等能力，以適應未來科技發(fā)展和社會進步需要，成為面向未來的具有實踐能力、創(chuàng)新能力和國際視野的卓越工程師。（3）設計領域設計領域環(huán)節(jié)包括課程設計和畢業(yè)設計兩大部分，見表6。課程設計和畢業(yè)設計針對的均是實際機電產(chǎn)品，該部分的培養(yǎng)均在企業(yè)進行。表6設計領域?qū)嵺`形式核心實踐環(huán)節(jié)拓展實踐環(huán)節(jié)學時設計課程設計工程機械方向機械原理課程設計、機械設計課程設計、工程機械底盤構造課程設計、鋼結構課程設計工程機械課程設計10周+1周機械電子工程方向機械原理課程設計、機械設計課程設計、工業(yè)機器人課程設計、機電傳動控制課程設計機電一體化系統(tǒng)設計課程設計10周+1周機械制造方向機械原理課程設計、機械設計課程設計、數(shù)控技術課程設計、模具設計與制造課程設計機械制造裝備設計課程設計10周+1周畢業(yè)設計工程機械畢業(yè)設計、機械電子工程畢業(yè)設計、機械制造畢業(yè)設計16周注：“+”后的學時表示拓展實踐環(huán)節(jié)的學時。（4）工程實踐基地企業(yè)學習采取校企聯(lián)合指導的方式，學習時間累計達到1年（40周）。培養(yǎng)方案學校與企業(yè)聯(lián)合研討確定，由校企雙方共同組成的聯(lián)合培養(yǎng)機構共同實施。企業(yè)學習階段主要包括的學習環(huán)節(jié)有課程學習、企業(yè)認知學習、企業(yè)的生產(chǎn)實踐學習，這些學習過程中，將一些課程的學習也穿插進行。為落實機械設計制造及其自動化專業(yè)2011級卓越工程師培養(yǎng)試點班的企業(yè)培養(yǎng)方案，我院已于2011年6月與陜西建設機械股份有限公司、中國建筑科學研究院建筑機械化分院、中鋼集團西安重機公司達成了機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)實踐教育合作計劃。陜西建設機械股份有限公司始建于1954年,公司位于陜西省西安市花北路418號，是致力于筑路機械、建筑機械、橋梁機械和各類金屬結構產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和維修服務的上市公司。陜建引進德國技術生產(chǎn)的423瀝青混凝土攤鋪機被評為“全國用戶滿意產(chǎn)品”，并以其在全國的首位市場占有率而載入中國企業(yè)新記錄，“三捷”牌穩(wěn)定土拌和機和“建設”牌翻斗車均被中質(zhì)協(xié)用戶委員會評為“全國用戶滿意產(chǎn)品”。橋梁機械和非標鋼結構產(chǎn)品以其高、大、精、難而稱雄國內(nèi)，曾承擔了江蘇潤揚大橋、杭州灣跨海大橋等國內(nèi)重大工程的造橋任務，在國內(nèi)造橋史上創(chuàng)造出多項第一。同時，公司擁有多項自主創(chuàng)新產(chǎn)品，如：滑模式混凝土攤鋪機、輪式攤鋪機、改性瀝青設備、渠道襯砌機、路面再生設備等高科技產(chǎn)品。陜西建設機械股份有限公司已獲得質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康三項國際管理體系認證，榮獲“全國用戶滿意企業(yè)”、“全國質(zhì)量效益型企業(yè)”、“全國先進基層黨組織”、“中國企業(yè)管理杰出貢獻獎”等十多項國家級獎項。該基地擁有主要生產(chǎn)設備3000余臺，金切設備1200余臺，鑄鍛設備150余臺，動力設備160余臺，其它設備1490臺，建有流水生產(chǎn)線和自動生產(chǎn)線10余條；師資力量雄厚，每一分廠配有專門的安全教育及技術人員；實習基地規(guī)模龐大，每年接待全國10余所大專院校10多個專業(yè)的實習生2000余人。中國建筑科學研究院建筑機械化分院隸屬于中國建筑科學研究院，是由中國建筑科學研究院建筑機械化研究分院和原建設部北京建筑機械綜合研究所于2002年9月整建制合并組建的科研機構，注冊資金2500萬元，辦公機構位于北京和廊坊兩地。研究院興辦的廊坊凱博建設機械科技園區(qū)（如圖）位于京津黃金走廊上風光秀麗的河北省廊坊市，占地面積5萬平方米，建筑面積3.3萬平方米。多年來共完成科技成果300多項，制定、修訂國家和行業(yè)標準200多項，有59項成果獲國家及省、部級科技進步獎，與國內(nèi)外3000多家企業(yè)有技術合作關系。研究開發(fā)領域：電梯（含自動扶梯與自動人行道）、鋼筋加工機械、混凝土機械、混凝土制品機械、建筑裝修機械、高空作業(yè)機械、施工升降機械、起重運輸機械、地基基礎施工機械、城市建設機械、機械式停車設備、建筑扣件和模板；建設機械檢測技術和施工技術。設在研究院的國家級產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗機構有：機械化院中心實驗室、國家電梯質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心、國家建筑工程質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心建筑扣件監(jiān)測部。北京市建設機械質(zhì)量監(jiān)督檢驗站施工升降機防墜安全器檢測室亦設在研究院內(nèi)。建設部建設機械人才辦公室掛靠在研究院內(nèi)，承擔建設機械技能鑒定標準、教學大綱、教材和題庫的編審組織工作以及電梯、建筑施工機械操作的上崗培訓和標準的宣貫培訓工作，發(fā)放上崗資格證書等。研究院興辦的高新技術企業(yè)——廊坊凱博建設機械科技有限公司、北京凱博擦窗機械技術公司和北京建研機械科技有限公司是集技、工、貿(mào)為一體的科技先導型企業(yè)，其產(chǎn)品大都在國家重點工程使用并出口到海外。

設在研究院內(nèi)的全國性社團組織有：中國電梯協(xié)會；中國工程機械工業(yè)協(xié)會標準化工作委員會、用戶工作委員會、裝修機械與高空作業(yè)機械分會、鋼筋及預應力機械分會、混凝土制品機械分會、施工機械化分會、停車及洗車設備分會；中國質(zhì)量協(xié)會建設機械設備用戶委員會；中國建筑金屬結構協(xié)會建筑扣件委員會；中國建筑業(yè)協(xié)會化學建材用戶委員會；中國建設教育協(xié)會建機職工培訓教育委員會；全國電梯標準化技術委員會。（5）實踐教學過程控制與管理實踐教學過程分為校內(nèi)實施環(huán)節(jié)和校企聯(lián)合校外實施環(huán)節(jié)。校內(nèi)實施環(huán)節(jié)包括：基礎實驗、專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實驗、金工實習、課程設計。采用校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，由校企聯(lián)合確定實踐教育目的、內(nèi)容和方式，并由企業(yè)直接承擔部分教學任務，學校在上述實踐教學過程中，嚴格進行過程控制與管理。通過設計性實驗、綜合性實驗等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神。校企聯(lián)合校外實施環(huán)節(jié)包括：認識實習、生產(chǎn)實習、企業(yè)實訓、課程設計、畢業(yè)設計、國家大學生創(chuàng)新實驗計劃項目、大學生創(chuàng)新設計大賽以及社會調(diào)研。聘請企業(yè)高層次人才擔任兼職教授、兼職指導教師，參與培養(yǎng)方案的制定、教材的編寫和實踐環(huán)節(jié)指導，安排青年教師參與認識實習、生產(chǎn)實習、企業(yè)實訓等教學任務，在實施機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師學生工程實踐能力培養(yǎng)的同時，也提高了青年教師的工程實踐能力。加強對學生的考核力度，細化考核指標?？己酥饕中?nèi)考核和校外考核兩部分。校內(nèi)考核主要以理論考試為主，同時增加對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新成果的考核。校外考核由學校和工程實踐基地單位共同進行。考核內(nèi)容包括：工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神、實際操作能力、專業(yè)實踐成果等幾個方面。考核方式包括：專業(yè)實踐成果的數(shù)量統(tǒng)計、設計成果及質(zhì)量評定、專業(yè)匯報和答辯、綜合能力和素質(zhì)的評價等。6培養(yǎng)標準的實現(xiàn)矩陣“培養(yǎng)標準的實現(xiàn)矩陣”是將“機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)標準所規(guī)定的知識和能力目標落實到相對具體的教學環(huán)節(jié)上。培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣見表7。表7培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣培養(yǎng)標準實現(xiàn)途徑知識要求知識要求工具性知識英語教學：已滿足一定要求的學生可免修外國語；其余學生的英語學習學分從14學分降至7學分；以課堂教學、大量閱讀、寫作訓練、小組討論多種手段，訓練提高英語水平；信息科學基礎知識：課堂教授與上機訓練同時并進，通過循序漸進的獨立編程訓練使學生掌握一門計算機編程語言；中英文應用文寫作：規(guī)范化中文、英文應用文、科研論文教育，循序漸進的實際訓練、小組討論、班級匯報等方法，提高寫作水平與表達能力。人文社會科學知識政治、歷史和法律類人文知識，以課堂教授、閱讀、小組討論、寫讀書報告為主要教與學方式；軍事理論以理論講授、圖文資料、教學短片為主要教學手段；美學（文學與藝術）、倫理、心理學或社會學等以作品或案例分析、小組討論、資料收集、讀書報告為主要教與學手段和方法，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生課外閱讀，提高自身修養(yǎng)。自然科學知識自然科學知識通過課程講授、小組討論（指導）、習題課、實驗、作業(yè)等進行教與學；工程材料學基礎、電工學增加課程實驗課時，采用小組學習方式通過實驗報告加深對知識的理解和運用。工程技術知識內(nèi)燃機原理與構造、工程機械底盤構造與設計、起重運輸機械、土方機械、非開挖機械、模擬與數(shù)字電子技術、工業(yè)機器人技術基礎、機電一體化系統(tǒng)設計、單片機原理及接口技術、數(shù)控技術、機床與刀具、模具設計與制造、機械制造裝備設計經(jīng)濟與管理知識通過企業(yè)管理、市場營銷、建筑材料管理等系列課程及實踐環(huán)節(jié)、學術講座、高新企業(yè)參觀實現(xiàn)專業(yè)知識通過課堂講授、實驗、訓練、小組討論、習題練習等多種形式進行教與學，具體內(nèi)容根據(jù)課程大綱要求，結合專業(yè)課程要求確定。能力要求能力要求獲取知識能力獲取信息能力文獻檢索訓練。通過大量閱讀、提出觀點、小組討論、辯論提高邏輯思維能力和思辨能力；建立團組共同完成一個項目，學習團隊建設以及團隊成員間的分工合作，討論、答辯已提高運行效率。繼續(xù)學習能力在知識傳授的系列課程及實踐訓練、能力培養(yǎng)的途徑中獲得應用知識能力應用知識能力具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力通過完成作業(yè)、習題、寫讀書報告提高對知識的理解能力，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題；通過教學平臺實驗操作和訓練、創(chuàng)新實踐活動提高實際動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。具有系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的能力在課堂教學中引入系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的概念；在大學生創(chuàng)新實踐項目中強調(diào)系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學生合理利用資源和突破條框的意識與能力。具有開拓創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)和設計的能力，以及設備運用