幼兒園中班語(yǔ)言教案：稀奇動(dòng)物園

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案：稀奇動(dòng)物園一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：假如就

3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講解并描述和模擬情境游戲中，感受動(dòng)物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美妙與愉悅。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、故事課件

2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

三、教學(xué)過(guò)程：

1、引題：

師：小伙伴，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢?

有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒(méi)去過(guò)，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了,什么叫稀奇?(豐富詞：稀奇很奇怪、很特別)

為什么說(shuō)這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢?原來(lái)呀,這里的小動(dòng)物不光讓人看，還能往外借呢?你們聽說(shuō)過(guò)嗎?

2、涌現(xiàn)角色，想象講解并描述。

師：沒(méi)聽說(shuō)過(guò)吧!瞧，動(dòng)物園剛開張，就有顧客來(lái)借動(dòng)物了。來(lái)看看他們是誰(shuí)?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)

(1)幼兒猜想：他們可能要借什么動(dòng)物，去干什么?

(2)那他們究竟遇到了什么困難，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧?

(3)幼兒想象并講解并描述：假如你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理，你會(huì)借什么小動(dòng)物給他們?為什么?(運(yùn)用句式：假如就)

3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞

師：小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋，請(qǐng)出了這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，那么，動(dòng)物園究竟把什么動(dòng)物借給他們呢?我們一起來(lái)聽一聽：

1)、結(jié)合課件講解并描述故事一次

2)、提問(wèn)：

①動(dòng)物園究竟請(qǐng)了哪些小動(dòng)物誰(shuí)援助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿)

②小猴幫老爺爺做什么?(學(xué)習(xí)詞：撓)試試相互撓癢癢。

③長(zhǎng)頸鹿是怎么幫小姐姐的?(學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的嘴巴，)

④袋鼠又會(huì)怎么援助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又暖和又舒暢，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)

4、聯(lián)系自身，想象講解并描述

師：老爺爺他們得到了小動(dòng)物的援助，心里很感恩，都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣啊(愛援助人)!

師：哦，都是樂(lè)于助人的動(dòng)物寶寶，假如現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動(dòng)物園，你最想借誰(shuí)?幫你做什么?

5、結(jié)合生活閱歷講解并描述

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都援助過(guò)誰(shuí)?幫他做什么?

師：小動(dòng)物見到別人有困難，都能愿意用自己的本事幫忙。我們小伙伴也都有一雙靈活的手，又特別地聰慧，你們看到別人有困難，是不是也會(huì)愿意幫忙呢?

6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參加

我，原來(lái)我們小伙伴在家和在幼兒園時(shí)也都很樂(lè)于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場(chǎng)所呢?(也會(huì)嗎?)那好，現(xiàn)在這兒就來(lái)了兩位需要援助人。

①盲人過(guò)公路(隨機(jī)畫上斑馬線，老師扮演盲人)

②給抱寶寶的阿姨讓座

將幼兒的座位變成一輛公共汽車，老師扮演年輕媽媽!

幼兒讓座，

師：噢!太好了，感謝感謝，有一個(gè)位子就夠了，感謝小伙伴，感謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小伙伴呀?我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。

(3)、提問(wèn)：剛才你們都援助了誰(shuí)?

喲，你們可真是愛援助人的好孩子。那么你們?cè)怂麄円院笮睦镉X得怎么樣?(用歡樂(lè)的聲音回答)

這么快樂(lè)，讓我們擊掌。耶!

小結(jié)：原來(lái)援助別人時(shí)候自己也能得到歡樂(lè)。生活中我們就應(yīng)當(dāng)這樣，你幫我，我?guī)湍悖?/p>