三角形的特性教案

《神奇的三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)大同小學(xué)張海川教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)60頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。教學(xué)難點(diǎn)：三角形三條高的確定及畫(huà)法。教具準(zhǔn)備：微視頻教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：今天張老師和大家一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我還給你們帶來(lái)了一份小禮物。想看看嗎？（播放導(dǎo)入視頻）看完有什么感受？（生答）三角形這么神秘，神奇，你們想不想研究它?那好，咱們就先來(lái)進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)一下這個(gè)神奇的三角形。（板書(shū)課題：神奇的三角形）二、微視頻授課。師：這節(jié)課呢，我們換一種學(xué)習(xí)方式，老師先不講，我給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新老師，你們跟著這位新老師先學(xué)，看看能不能學(xué)會(huì)，行不行？準(zhǔn)備好了嗎？新老師登場(chǎng)了?。úシ乓曨l）1、畫(huà)三角形，各部分名稱(chēng)用字母表示三角形。2、三角形的定義。師：同學(xué)們弄懂了定義，就完成學(xué)習(xí)單上的這兩道題。三角形的高。師：如果你讀懂了就快速地完成學(xué)習(xí)單上的后兩道題。三、反饋質(zhì)疑1、小組交流：師：自學(xué)我們就先進(jìn)行到這，下面請(qǐng)小組同學(xué)進(jìn)行交流：通過(guò)看視頻你們小組都學(xué)會(huì)了什么？互相檢查一下檢測(cè)題是否正確？你們有沒(méi)有意見(jiàn)不一致的地方？學(xué)生交流，巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例。指名匯報(bào)，教師板書(shū)。訂正判斷三角形一題，指名說(shuō)原因。學(xué)生質(zhì)疑，找到疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。師：你們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，有意見(jiàn)不一致的地方嗎？（指小組長(zhǎng)來(lái)演示錯(cuò)例）這個(gè)小組同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠大膽地質(zhì)疑，我們把掌聲送給他們。大家來(lái)看一下，他們小組畫(huà)的高對(duì)嗎？老師剛才在下面跟同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了大家在畫(huà)這個(gè)三角形高的時(shí)候存在問(wèn)題，看來(lái)這部分知識(shí)真是比較難。那咱們?cè)僮屵@位新老師給講講怎么畫(huà)高？（二次翻轉(zhuǎn)）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看，問(wèn)題究竟出在哪？（逐一出示，指名說(shuō)出問(wèn)題的所在。直角三角形用畫(huà)嗎？為什么不用畫(huà)？直角邊就是垂線(xiàn)。）板書(shū)你能改正嗎？展示學(xué)生正確的高。拓展。師：同學(xué)們?cè)倏催@個(gè)三角形，我們剛才從頂點(diǎn)A向BC邊作了一條高，頂點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的是哪條邊？線(xiàn)段AB對(duì)應(yīng)的哪個(gè)頂點(diǎn)？你能試著畫(huà)出它的另外兩條高嗎？（學(xué)生畫(huà)高，教師巡視，指名演示）師：誰(shuí)愿意展示一下？你選擇其中的一條說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的。這個(gè)小老師的講解你們滿(mǎn)意嗎？我們把掌聲送給他吧！大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，如果你畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn)，這三條高一定會(huì)相交于一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)可以幫助你去檢驗(yàn)?zāi)惝?huà)的高是不是標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：正因?yàn)槿切斡?個(gè)頂點(diǎn)，3條邊，每條邊都可以當(dāng)作是底，所以三角形就有3條高（板書(shū))師：這兩個(gè)三角形另外的高你能畫(huà)出來(lái)嗎？（學(xué)生畫(huà)，教師巡視）我們來(lái)看看這個(gè)直角三角形的高畫(huà)的對(duì)嗎？(教師用三角板檢驗(yàn)）第三個(gè)三角形也有三條高，你們找到了嗎？大家聽(tīng)一聽(tīng)新老師是怎么說(shuō)的。（視頻）四、提升師：我們知道了三角形的這么多知識(shí)，那你會(huì)擺三角形嗎？用同樣長(zhǎng)的小棒擺一個(gè)三角形，至少需要幾根？擺兩個(gè)三角形至少需要幾根？（5根）擺三個(gè)三角形至少需要幾根？（7根）擺4個(gè)三角形至少需要幾根？（9根）如果我說(shuō)只需6根小棒就能擺出4個(gè)三角形，你信嗎？（出示三棱錐,數(shù)出4個(gè)三角形,數(shù)出6根小棒）,四個(gè)三角形圍成了一個(gè)立體的三棱錐，三角形真的是很神奇，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷深入地去研究它。五、總結(jié)今天我們揭開(kāi)了三角形神秘的面紗，你們跟著新老師學(xué)習(xí)感覺(jué)怎么樣？如果學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)方式，以后沒(méi)有老師的講解，相信大家一樣可以學(xué)會(huì)知識(shí)了！板書(shū)設(shè)計(jì)神奇的三角形對(duì)應(yīng)3個(gè)頂點(diǎn)由3條線(xiàn)段圍成的圖形頂點(diǎn)