《幼兒教育》大班數(shù)學(xué)教案有趣測(cè)量

?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)風(fēng)趣丈量?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)風(fēng)趣丈量?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)風(fēng)趣丈量講課資料范本?幼兒教育?大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)風(fēng)趣的丈量編寫：__________________時(shí)間：__________________1/3設(shè)計(jì)企圖：?剛要?指出：“指引幼兒意會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的親密關(guān)系，初步試一試解決生活中的實(shí)詰問題。培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒研究數(shù)學(xué)規(guī)律的夢(mèng)想。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和風(fēng)趣〞。幼兒的丈量最早是“目測(cè)〞，即經(jīng)過眼睛察看感知比較量的差別。大班的幼兒察看力、思想能力漸漸加強(qiáng)，他們樂于思慮，愿意著手研究并解決疑問。關(guān)于生活中碰到的物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等問題，他們會(huì)利用目測(cè)去進(jìn)行判斷，也會(huì)用手、腳、協(xié)助物進(jìn)行比較，有了初步的丈量的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)想。大班幼兒的丈量是自然丈量，即利用自然物作為丈量工具進(jìn)行直接丈量。學(xué)習(xí)丈量能夠加深幼兒對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)；有助于幼兒對(duì)不一樣樣量的丈量工具的初步認(rèn)識(shí)；加深幼兒對(duì)數(shù)的理解；培育幼兒著手操作能力以及對(duì)丈量活動(dòng)的興趣。本節(jié)活動(dòng)符合幼兒數(shù)學(xué)張開的需要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)慣用自然丈量的方法感知物體的長(zhǎng)短，試一試用首尾相接〔做標(biāo)志、平鋪、交替〕的方法進(jìn)行丈量。2、初步感知相同的距離，使用的丈量工具不一樣樣，測(cè)得的結(jié)果也不同。3、能用較正確的語言表達(dá)自己丈量的狀況?；顒?dòng)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)用首尾相接〔做標(biāo)志、平鋪、交替〕的方法丈量物體長(zhǎng)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：丈量同一物體時(shí)，丈量工具不一樣樣，結(jié)果不一樣樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、地面上八條長(zhǎng)短不一的線段。2、各樣自然丈量的工具吸管和冰棍棒。3、記錄表、筆。2/3活動(dòng)過程：一、用目測(cè)的方法丈量地上的路段。二、研究使用冰棍棒和吸管進(jìn)行丈量1、幼兒自由選擇路段，進(jìn)行丈量，師提示首位相接的進(jìn)行丈量。2、幼兒示范并小結(jié)丈量的方法〔平鋪、交替或做標(biāo)志〕。三、幼兒選擇丈量工具，兩人一組進(jìn)行丈量1、介紹記錄表格：記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思？2、幼兒自由組合，兩人一組分別用冰棍棒和吸管進(jìn)行丈量。3、溝通丈量結(jié)果。小結(jié)：丈量同相同物體時(shí)，丈量工具越長(zhǎng)，丈量的結(jié)果越小，測(cè)量工具越短，丈