作文素材及運用課件

1、南京市一對母子在乘坐地鐵時，孩子因身體不適在車廂內(nèi)吐了一地，母親立即用紙巾將車廂清理干凈，這件事被網(wǎng)友發(fā)到微博上。眾人點贊，認為這位母親給孩子做了最好的榜樣，該家長注重公共文明、注重日常小節(jié)的舉動，是對孩子的最好教育。但眾人過分熱情的點贊也讓一部分人擔心：這種泛濫而廉價的“謬賞主義”會拉低社會的道德底線。

【運用點睛】這是一種直擊社會熱門話題的新材料，材料充分體現(xiàn)公民意識，彰顯大語文教學理念，洋溢著強烈的時代責任感，強調(diào)“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性。參考立意有：從“這位母親給孩子做了最好的榜樣”的角度，可以談父母以身作則。榜樣的力量、注重公共文明、注重日常小節(jié)、父母等教育者應盡的責任、適時地為孩子創(chuàng)造健康成長的良好環(huán)境等等；從“眾人點贊”的角度，可以談遇善則揚、拒絕漠然等等；從“眾人過分熱情的點贊”的角度，可以談別讓“謬賞主義”拉低社會的道德底線、理性點贊、凡事不能盲目跟風等等。

2、“國學進課堂”等活動在全國開展得如火如荼，不少中小學生可以流利地背誦《弟子規(guī)》《笠翁對韻》甚至《論語》。一些地區(qū)還規(guī)定，中小學生如果掌握非遺項目，比如京劇、泥塑、剪紙等，就可以在升學時獲得加分。但是，最近有人調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些學校對2015年10月因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾醫(yī)學獎的屠呦呦的事跡沒有宣傳，這樣，這些學校的高中生不知道屠呦呦是誰，如某校一個班50多名學生，僅有6名學生知道屠呦呦。

【運用點睛】運用材料時，首先要明確材料包括兩方面的內(nèi)容，但重點在后一部分；其次要明白兩個內(nèi)容不是對立的，因此立意時，不宜非此即彼。應該對傳統(tǒng)文化進學校進課堂持贊成的態(tài)度，因為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊涵著永恒的智慧，能給人以無窮的啟示，是滋養(yǎng)人生的寶藏。但是在全球化日益發(fā)展的今天，中國要發(fā)展，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢就必須在綜合國力的競爭中攻進國際前列，舍此無他。而增強綜合國力本質(zhì)就是要提高勞動生產(chǎn)率，就必須把科學技術搞上去。中國有今天的發(fā)展和地位，是因為我們有導彈、有衛(wèi)星、有核電站、有高鐵、有大飛機……我們既要知道自己的文化根脈，更要具備科學素養(yǎng)。如此才能不忘根本又能開拓創(chuàng)新、不斷發(fā)展前進。

3、耶魯大學畢業(yè)生辛德仁于1957年設立耶魯大學辛德仁獎，以鼓勵學生藏書。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時刻手冊》這類書籍的學生，而藏有二百部著名作家?？思{的作品及與?？思{有關的書籍的布羅斯基獲得亞軍。布羅斯基后來成為著名藏書家，他把藏書捐給東南密蘇里州立大學，而不是耶魯大學。

【運用點睛】作為事實材料，材料本身不使用帶有情感傾向的詞語，不表現(xiàn)情感傾向和道德評價，其目的在于保證材料表述的客觀、中性，有利于引導學生按照自己的想法進行理解、判斷和分析，為學生進行多角度、多層面的分析評判留下足夠的空間。如果作為作文材料，學生可在綜合材料的內(nèi)容及含意的基礎上確定穩(wěn)定的寫作對象，深入思考和辨析核心問題，進行理性的判斷、分析和闡述，最好能做到“抓住一點，深入下去”，避免陷入面面俱到、淺層粗糙的寫作窠臼。

4、中華狗肉文化歷史悠久，狗肉作為傳統(tǒng)美食，最早在《禮記》中就有記載。明代李時珍《本草綱目》中指出狗肉具有滋補陽氣，對腎臟和胃有很大的功效。另一方面，在游牧漁獵民族文化中，狗不僅是生活的助手，也是家庭的一員。隨著我國人民生活水平的不斷提高，不少寵物狗也進入了人們的家庭，扮演著人們生活伴侶的角色。2014年6月20日，廣西玉林荔枝狗肉節(jié)高調(diào)開幕，志愿者攔車救狗，志愿者呼吁當?shù)孛癖姴灰龠@樣大規(guī)模地食用狗肉，希望大家禁食伴侶動物。狗肉吃不吃？攔車救狗要不要？這件事引起了媒體的爭議。

【運用點睛】這是一則新材料。材料所反映出的信息有：一方面是對傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面是對生命的尊重；一方面是強身健體的需要，另一方面是保護動物的文明需求……兩方面的矛盾既可以看作為文化差異，也可以理解為對文化習俗的揚棄。因此可以立意：眾生平等，尊重生命；理性對待傳統(tǒng)文化；君子和而不同；尊重他人的正常需求、合理選擇，等等。

5、今年74歲的山東師范大學退休返聘老教授王萬森由于看錯課表而意外曠課，他對自己的行為深表歉意并在課堂上當眾念讀檢討書，還要把檢討書張貼出來，并提出因為自己無故曠工要求停掉自己本學期的退休補貼。王老得知自己“曠課”后，一度落淚。“底線很重要，作為老師責任感就是底線?！蓖趵险J為，看錯課表不是偶然，糾其根本還是自己的教學態(tài)度有問題，所以要從檢查自己的不足開始，認真地做學問，認真地教學。

【運用點睛】這個材料中心事件明確，主要就王教授的言行進行思考，他的言行給了怎樣的啟示。從正面或是社會主流上去立意即可。參考角度：做人應堅守底線；做人做事應有責任感；勇于認錯，敢于擔當；勇于反思自我，才能爭取更大的進步與發(fā)展。

6、為了慶祝女兒的降生，facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格將99%股份（450億美元）捐給慈善機構，他在給女兒的信中稱這筆捐款是為了“與全球慈善家一道發(fā)展人類潛能，促進下一代所有孩子的平等權益，讓世界變得更加美好，這樣做，不僅僅是因為愛你，更因為我們對于下一代的孩子們有著道義上的責任”。

【運用點睛】馬克·扎克伯格以這種方式來慶祝女兒的降生是材料的重點，從這個重點去立意，其立意方向有：父母之愛子，則為之計深遠；心懷大愛，小我與大愛；仁愛，是傳遞給子女最好的精神財富；責任，是傳遞給子女最好的精神財富。如果學生脫離材料的含義單純談慈善、責任，應是背離材料的主旨。

7、日本有一個民間故事：在海邊有一村子，村民都信奉海神，對村民來說，海神比村民的生命和財產(chǎn)還重要。海邊神廟就在村的一座后山上。一日清晨，村里有一樵夫上山打柴，當他在山頂?shù)难逻呄蚝＿吿魍麜r，突然發(fā)現(xiàn)遠處有一場巨大的海嘯將來臨，跑回村里報警已來不及。為了避免一場浩劫，他放火燒神廟，熊熊大火驚動村民，所有男女老少為救火，沖上山頂，當他們到達山頂時，剎那間，海嘯吞沒了整個村子，但全村的人得救了。但當他們看到神廟廢墟殘煙時，都認為他對神不敬，一致要求處死樵夫。樵夫欣慰又負罪地看看村民，然后從懸崖上跳了下去。【運用點睛】這是一個涉及道德與法理的兩難故事，可以從兩個角度去思考立意。村民角度：要有信仰、要心懷感恩、要分清是與非；樵夫角度：做事要強調(diào)方法、抉擇、大難當頭，要有犧牲精神。綜合材料寫作方向有：兩難選擇；情與理；罪與罰，等等。

8、今年春節(jié)期間，微信圈“上海姑娘逃離江西農(nóng)村”“霸氣媳婦回農(nóng)村掀翻桌子”“春節(jié)紀事：一個病情加重的東北村莊”等文章流傳廣泛，引起媒體和網(wǎng)民熱議。然而，有關部門、媒體和網(wǎng)民的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這三篇文章都是虛構之作，屬于虛假信息。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)言人姜軍稱，上述文章涉及城鄉(xiāng)話題，一些媒體未經(jīng)核實跟進報道也推動了輿情升溫。線上線下核實印證后，事實真相逐漸明晰。我們希望，有更多的網(wǎng)民能夠理性發(fā)聲，共同營造風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境。

【運用點睛】材料涉及多個方面的問題：第一，微信圈傳播的信息引熱議，但有關部門證實信息虛假；第二，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室希望，有更多的網(wǎng)民能夠理性發(fā)聲，共同營造風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境；第三，有關部門對網(wǎng)絡謠言要處置，也希望廣大網(wǎng)民監(jiān)督舉報?？梢宰プ∪魏我粋€問題來行文立意。三個問題的焦點都是關于網(wǎng)絡信息的虛假性問題。無疑，謠言的危害是巨大的，傳謠的人絕對帶有不可告人的目的，對此要堅決打擊；同時，有關傳播平臺和相關網(wǎng)民、監(jiān)督機構，也要負起相應的責任，要做到不刊登、嚴打擊、及時舉報等，還網(wǎng)絡真實、清新的空間。

9、同樣是春季開學典禮，浙江的兩所中學呈現(xiàn)出來的風光完全不同。從禮堂階梯一直延伸到舞臺的紅地毯，炫目的舞臺燈光和高級的音響，金燦燦猶如奧斯卡“小金人”的獎杯和身著西裝校服的走秀，組成了杭州建蘭中學“建蘭美少年”年度風尚大典的“時尚”元素。浙江溫嶺石橋頭鎮(zhèn)中學的開學典禮沒有能裝下全校師生的大禮堂，就在凹凸不平的長著野草的操場上搭了一個舞臺，給優(yōu)秀學生的獎品已經(jīng)擺好了，胖胖的食堂大媽正一筐筐地將它們搬到操場，再悉心擺好。原來要發(fā)的獎品是一包包用紅色塑料袋裝好的豬肉，一等獎學金5斤豬肉，二等獎學金3斤豬肉。

【運用點睛】對于比較類材料，找出材料的異同點，圍繞材料通過分析提煉自己的觀點，參考立意有：褒揚需要接地氣；獎勵也要重包裝；激勵誠可貴，分享價更高；一切從實際出發(fā)；適合才是最好；激勵重在效果。等等。

10、許多東西，我們之所以覺得是有用處的，只是因為我們已經(jīng)擁有它們。當我們清理自己的居室時，我們會覺得每一樣東西都舍不得扔掉。可是，倘若我們要搬到一個小屋子去住，只允許保留很少的東西，我們就會判斷出什么東西才是自己真正需要的。那么，即使我們有一座大房子，又何妨用一間小屋的標準來限定必需的物品，從而為居室留出更多的自由空間呢？

【運用點睛】分析材料可知，在日常生活中我們常常把一些不必要的東西握在手中，不舍得放棄，而到了必須改變的時候，才會舍棄它們。這是人的劣根性。那么，我們就要思索了：生活中的“不必需”給人帶來了哪些困擾？怎樣才能改掉這種劣根性呢？由此可以立意：生活中我們應當懂得取舍，適時放棄是一種生活智慧；知足者常樂，貪得無厭終害己；魚和熊掌不可得兼，要學會取舍。文體上，如果寫議論文，要列舉具體事例來論證觀點，做到有理有據(jù)；如果寫記敘文，可以講述一個與“取舍”有關的故事，來說明一個道理，注意語言要生動、流暢。

11、近年來，掃地機器人、烹飪機器人、安保機器人、寫稿機器人、護理機器人、擠奶機器人……不知疲倦的“超人類”，讓人們的居家生活在變得輕松愜意，人類慣常的認知和生活方式被華麗刷新。但是，智能機器人越來越多地進入職場，也將會導致人類“技術性失業(yè)”出現(xiàn)在越來越多的領域，使人逐漸感受到機器人“全面入侵”的威脅。韓國人李世石與人工智能阿爾法之間的圍棋“人機大戰(zhàn)”最終總比分1比4，人類幾乎顏面盡失。“人工智能將導致機器人像刪除垃圾郵件一樣‘刪除’人類”，這樣的言論固然聳人聽聞，但機器人帶來的哲學反思與倫理困境，必將是未來社會的嚴峻挑戰(zhàn)。

【運用點睛】這是一道任務驅動型材料。材料包含矛盾，明確了寫作情境，設定了寫作對象、寫作者身份。材料圍繞智能機器人給人類生活方式帶來的變革和挑戰(zhàn)展開，審題立意要體現(xiàn)辯證思維。由此，可以立意為：于人工智能挑戰(zhàn)洪流中尋找契機，開辟一片新天地；機器人潮流是人類進步的必經(jīng)路，倫理道德的磨刀石，社會變革的雙刃劍；珍惜其便利，正視其變革；深入了解機器人利與弊，理性對待未來發(fā)展趨勢；用之有度，勤于自勉；機器人潮流表面上是“全面入侵”，實際上是時代更新發(fā)展的陣痛。

12、一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。”路人對罌粟說：“如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！”

【運用點睛】這是一則寓言，講了“痛苦”與“快樂”的辯證關系，運用材料時要注意辯證地分析兩者之間的關系，兩者看似對立卻又緊密統(tǒng)一，相互轉化，為此，可以從人生的苦樂、得失、榮辱等方面去思考。局部也可立意為“任何時候都不要被眼前的一時的絢麗所迷惑”“拒絕誘惑”，前者從大處可以想到唐玄宗滿足于“開元盛世”而迷戀楊玉環(huán)，還可想到清朝沉醉于大國等都招致亡國的例子。人生在世，“痛苦”與“快樂”這對矛盾的情感會伴隨終生。如何正確地對待這一矛盾體，值得青年學生思考。在寫作中，“關系型”話題也是一個重要的命題方式。

13、小時候跟隨父親上山挖一種叫做桔梗的藥材，上山不久就找到了一片，于是父親帶著我挖。挖了一會兒，父親看看還剩下五六棵沒挖，就告訴我不要再挖了。我不解，問父親為什么不把那幾棵挖掉。父親說：“要留下一點，讓它們結出種子。如果全挖光了，明年再來就一棵也挖不到了。”

【運用點睛】根據(jù)材料，我們至少有以下幾種寫作角度——把握尺度：生活中，我們無論對己、待人、處事，都要把握好尺度。把握好了尺度才能實現(xiàn)利益的最大化；正確處理眼前利益和長遠利益：當眼前利益和長遠利益發(fā)生沖突的時候，果斷地放棄是必要的選擇?！傲粢稽c”的道理告訴人們，獲得眼前利益的同時，也要兼顧長遠利益，這樣才能避免涸澤而漁；未雨綢繆：人生路上，處處有預料不到的情況。為應付這些預料不到的情況，應學會未雨綢繆，有備無患。材料中的父親為了明年有桔梗挖，今年就做好了準備；學會放棄：放棄是一種生活的藝術，有時候放棄是為了獲得更多。

14、2016年某一天，某縣發(fā)生一起慘烈的交通事故。肇事者帶著妻子，酒后駕車，導致一對母子當場死亡。此案的處理，歷時較長。原來肇事者肇事之后，立即打電話