網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可行性報(bào)告

[鍵入文字]網(wǎng)絡(luò)教育可行性研究報(bào)告1．引言1.1編寫目的編寫此可行性目的是， 以調(diào)研事實(shí)作為網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析依據(jù)， 論證設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的可行性。評(píng)述為了合理達(dá)到開(kāi)發(fā)目標(biāo)而可能選擇的各種方案。保證后期需求分析的正確。1.2項(xiàng)目背景所建議開(kāi)發(fā)軟件的名稱：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。項(xiàng)目的任務(wù)提出者：王強(qiáng)開(kāi)發(fā)者：楊旭升，閆少華，王強(qiáng)，黃明剛，于金桂，吳周鵬用戶及實(shí)現(xiàn)軟件的單位：本科教師項(xiàng)目與其他軟件或其他系統(tǒng)的關(guān)系：作為一種全新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主要是為廣發(fā)學(xué)子提供自由學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇任意的課程來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，還能與專家在線交流。該項(xiàng)目的研究結(jié)合現(xiàn)實(shí)中教學(xué)中存在的典型性問(wèn)題，從而避免不合理授課方式的存在。本系統(tǒng)是較為獨(dú)立的模塊，能單獨(dú)實(shí)現(xiàn)所有能。1.3定義【列出文檔中所用到的專門術(shù)語(yǔ)的定義和縮寫詞的原文。 】1.4參考資料a. C#編程設(shè)計(jì)及應(yīng)用教程（第 2版） 人民郵電出版社 馬俊主編b. C#網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程（第 2版） 人民郵電出版社 馬俊主編網(wǎng)絡(luò)資料2．可行性研究的前提2.1要求功能：設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)滿足非全日制教學(xué)需求的智能網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行改革與補(bǔ)充[鍵入文字][鍵入文字]b. 性能：實(shí)現(xiàn)在線視頻教學(xué)，在線聊天，文字交流，在線繪圖 ??輸出：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)需求調(diào)研報(bào)告，系統(tǒng)模型的構(gòu)建，系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，系統(tǒng)軟件代碼輸入：所以在此系統(tǒng)上的用戶的輸入安全與保密要求：設(shè)計(jì)代碼保密與軟件相關(guān)的其他系統(tǒng)：無(wú)完成期限：初步定為三個(gè)月2.2目標(biāo)此系統(tǒng)可以大大提高現(xiàn)有的純?nèi)斯そ虒W(xué)的效率，同時(shí)減少人力和資金的投入（只需要專人人員管理維護(hù)此軟件），信息管理準(zhǔn)確度大大提高，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，使用戶在短期內(nèi)能取得較大的進(jìn)步。2.3條件、假定和限制系統(tǒng)運(yùn)行壽命最小值估計(jì)： 3年經(jīng)費(fèi)來(lái)源：申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi) 1元，自籌經(jīng)費(fèi) 1元法律和政策限制： 不得用此系統(tǒng)宣傳虛假?gòu)V告， 不得侵犯本系統(tǒng)的專利權(quán)， 違者將追究其刑事責(zé)任使用限制：所有購(gòu)買此正版系統(tǒng)的用戶最晚投入使用時(shí)間： 2011.122.4可行性研究方法通過(guò)該軟件項(xiàng)目在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件方面的可行性分析，最終決定此項(xiàng)目的可行性。2.5決定可行性的主要因素軟件在使用過(guò)程的難易程度，以及市場(chǎng)對(duì)此種教學(xué)系統(tǒng)的需求及系統(tǒng)未來(lái)在市場(chǎng)上的發(fā)展?jié)摿?．對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)純?nèi)斯は到y(tǒng)，管理效率低，出錯(cuò)率高，面對(duì)特殊的學(xué)生，教學(xué)單位在學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)難以真正滿足學(xué)習(xí)人員需求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往不能保證順利開(kāi)展；短期面授的形式中師生交流困難；參差不齊的學(xué)生水平無(wú)法實(shí)施統(tǒng)一內(nèi)容的課程；在職學(xué)生缺乏及時(shí)有效的溝通與互動(dòng)；分散的生源和差異的個(gè)體情況使得教學(xué)單位對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，質(zhì)量控制也難以及時(shí)跟蹤實(shí)現(xiàn)等等問(wèn)題，無(wú)法妥善解決，所以開(kāi)發(fā)此系統(tǒng)的必要性尤為突出。[鍵入文字][鍵入文字]3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程學(xué)生模型用戶信息庫(kù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)庫(kù)瀏覽能力分析模型教學(xué)課件庫(kù)器數(shù)老師據(jù)庫(kù)服教師模型務(wù)測(cè)試題庫(kù)器教學(xué)方法庫(kù)教學(xué)資源庫(kù)管理員管理模塊Internet教學(xué)資源手機(jī)管理模塊3.2工作負(fù)荷現(xiàn)有系統(tǒng)工作：管理學(xué)生檔案，安排教學(xué)課程，進(jìn)行學(xué)生成績(jī)審核，處理學(xué)生申請(qǐng)等事物。3.3費(fèi)用支出人力開(kāi)支：1元/月設(shè)備、材料開(kāi)支：2元/月空間開(kāi)支：實(shí)驗(yàn)臺(tái)六臺(tái)，機(jī)器六臺(tái)支持性服務(wù)：3元/月3.4人員【列出所需人員的專業(yè)技術(shù)類別和數(shù)量。 】技術(shù)員：2名系統(tǒng)檢測(cè)員：1名前期研究員：1名系統(tǒng)分析員：2名3.5設(shè)備筆記本：內(nèi)存 2G以上，硬盤 160G以上臺(tái)式機(jī)：內(nèi)存 2G以上，硬盤 320以上[鍵入文字][鍵入文字]3.6局限性該系統(tǒng)為純手工系統(tǒng)，處理事務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)據(jù)的響應(yīng)不及時(shí)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理繁瑣并且容易出錯(cuò)，處理功能不足，現(xiàn)有系統(tǒng)除非人力資源消耗，否則無(wú)法提高效率，改正性維護(hù)已經(jīng)無(wú)法解決問(wèn)題。所建議的系統(tǒng)4.1對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明使用C#技術(shù)實(shí)現(xiàn)，分別設(shè)計(jì)服務(wù)端和客戶端，重點(diǎn)設(shè)計(jì)教師端的教學(xué)系統(tǒng)自動(dòng)生成功能，是教師能夠在管理機(jī)構(gòu)提供的統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)中按照導(dǎo)航自動(dòng)生課程教學(xué)網(wǎng)站；重點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生端的課程內(nèi)容定制學(xué)習(xí)與進(jìn)度定制功能， 使學(xué)生能夠個(gè)性化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)中的智能交互模塊， 使用戶可以利用客戶端登陸服務(wù)器,登錄之后就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與其他用戶交流。4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程該程序預(yù)想設(shè)計(jì)如下模塊：文本交流，視頻交流，在線繪圖，文檔上傳與下載1、用戶登錄流程圖開(kāi)始 是否已經(jīng)登錄是否向Web服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求登錄

添加新的用戶信息到劉表中阻止登錄并返回提示信息服務(wù)器檢查該用戶是否已登錄結(jié)束2、文本交流模塊流程圖[鍵入文字][鍵入文字]開(kāi)始服務(wù)器將信息轉(zhuǎn)發(fā)給指定方向Web服務(wù)器發(fā)與指定方進(jìn)行文送請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)字交流求結(jié)束3、視頻交流模流程圖開(kāi)始打開(kāi)用戶列表選擇視頻會(huì)話對(duì)象向Web服務(wù)器發(fā)送連接請(qǐng)求，由Web服務(wù)器將請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)給被請(qǐng)求方

否被請(qǐng)求方同意是建立與被請(qǐng)求方的連接，并打開(kāi)本地視頻與被請(qǐng)求方發(fā)起等待被請(qǐng)求方 視頻會(huì)話的響應(yīng)結(jié)束4、在線繪圖模塊流程圖[鍵入文字]開(kāi)始

[鍵入文字]Web服務(wù)器向其他在線用戶發(fā)送繪制圖形的命令用戶在電子白板內(nèi)繪制各種圖形（矩形、曲線、直線等）在其他用戶的頁(yè)面同步顯示繪制的圖形向Web服務(wù)器發(fā)送繪制的圖形命令結(jié)束5、文檔相關(guān)模塊（1）文檔上傳流程圖開(kāi)始否選擇要上傳的本地文共享成功件、同時(shí)輸入文件的描述、類型等信息是上傳文件保存在服務(wù)器上，向Web服務(wù)器發(fā)送同時(shí)上傳文件文件共享命令顯示在共享文件列表中是文件是否已結(jié)束存在否服務(wù)器處理文件共享請(qǐng)求（2）文檔下載流程圖[鍵入文字][鍵入文字]開(kāi)始從共享文件列表中選擇要下載的文件向Web服務(wù)器發(fā)送下載文件的請(qǐng)求否文件是否存在?是執(zhí)行下載命令提示用戶選擇下載到本地的位置，將文件從服務(wù)器上下載到本地結(jié)束（3）文檔搜索流程圖開(kāi)始用戶輸入搜索條件查找自己所要的共享文檔在共享文件列表中突出顯示滿足條件的文件向Web服務(wù)器發(fā)送搜索請(qǐng)求服務(wù)器執(zhí)行搜索命令否數(shù)據(jù)流圖：4.3改進(jìn)之處

結(jié)束是否包含搜索的文檔是現(xiàn)有系統(tǒng)的不足之處在于自動(dòng)決策機(jī)制還不完善，某些還需依賴人力處理。[鍵入文字][鍵入文字]造成處理速度不理想4.4影響說(shuō)明在建立所建議系統(tǒng)時(shí)，預(yù)期將帶來(lái)的影響，包括：對(duì)設(shè)備的影響該系統(tǒng)完全可以代替現(xiàn)有系統(tǒng)。對(duì)軟件的影響該系統(tǒng)完全可以代替現(xiàn)有系統(tǒng)。對(duì)用戶單位機(jī)構(gòu)的影響為了建立和運(yùn)行所建議的系統(tǒng)需要操作管理員 1名，需要對(duì)你進(jìn)行必要的培訓(xùn)，維護(hù)人員1名，需要參與本軟件的開(kāi)發(fā)工作對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響用戶通過(guò)客戶端登陸服務(wù)器，對(duì)用戶提交的事物申請(qǐng)，用戶中心調(diào)用元數(shù)據(jù)對(duì)用戶的身份進(jìn)行確認(rèn)，然后對(duì)其的申請(qǐng)作出回應(yīng)，如果需要人工受理則提出人工受理申請(qǐng)。數(shù)據(jù)部分調(diào)用教務(wù)處學(xué)生數(shù)據(jù)，更新時(shí)對(duì)教務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行提交申請(qǐng)，并自身備份對(duì)開(kāi)發(fā)的影響為了支持所建議的開(kāi)發(fā)，用戶、使用者需要參與開(kāi)發(fā)，提交建議等數(shù)據(jù)庫(kù)資源為自己建的測(cè)試用的數(shù)據(jù)庫(kù)。服務(wù)器采用本機(jī)，開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)也采用本機(jī)。本系統(tǒng)只應(yīng)用與個(gè)人，為開(kāi)發(fā)完成時(shí)對(duì)外保密。[鍵入文字][鍵入文字]對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響只要能聯(lián)網(wǎng)，裝有客戶端程序即可，其他的地點(diǎn)、設(shè)施沒(méi)影響。對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響開(kāi)發(fā)費(fèi)用：未知設(shè)計(jì)和維護(hù)費(fèi)用：未知4.5局限性功能模塊還不完善，暫不適合商業(yè)推廣4.6技術(shù)條件方面的可行性在現(xiàn)有條件下，以現(xiàn)有技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的所有功能。開(kāi)發(fā)人員的質(zhì)量和數(shù)量符合要求。在規(guī)定的時(shí)間可以完成任務(wù)可選擇的其他系統(tǒng)方案5.1語(yǔ)音學(xué)習(xí)平臺(tái)利用語(yǔ)音室來(lái)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的局限性只能學(xué)習(xí)部分的科目，所以不能被利用5.2多媒體教學(xué)平臺(tái)利用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生導(dǎo)師的互動(dòng)學(xué)習(xí)，由于需要大的空間，經(jīng)費(fèi)太大所以未被利用[鍵入文字][鍵入文字]5.3師生交流平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具實(shí)現(xiàn)師生的交流， 由于不能夠全面的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)所以被納入了本系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。投資及效益分析6.1支出經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng)目總預(yù)算4.5萬(wàn)元預(yù)算項(xiàng)目 用途調(diào)研費(fèi) 調(diào)研項(xiàng)目需求電腦與耗材 材料打印與費(fèi) 存儲(chǔ)軟件費(fèi)、光 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)盤刻錄費(fèi) 境圖書(shū)資料費(fèi)參考資料系統(tǒng)所需人系統(tǒng)分析、工費(fèi) 設(shè)計(jì)與代碼實(shí)現(xiàn)論文版面費(fèi) 論文版面費(fèi)會(huì)議費(fèi) 學(xué)術(shù)會(huì)議交流

數(shù)量 金額（萬(wàn)元） 用款時(shí)間 備注0.6 0.6 1.0 0.32011.11.16-2011.12.11.02011.12.1-2011.12.1520.52011.12.16-2012.1.1510.52012.1.16-2011.2.26.2收益據(jù)那個(gè)調(diào)研和潛在客戶調(diào)查， 一次性收益為 20萬(wàn)元，非一次性收益約為 10萬(wàn)元（其中包括申請(qǐng)省資助經(jīng)費(fèi) 3.5萬(wàn)元及平臺(tái)運(yùn)行后工作效率挺高所減少的支出） ，不可定量及潛在收入約為5萬(wàn)元。綜合收益約為 35萬(wàn)元。6.3收益／投資比整個(gè)系統(tǒng)生命周期的收益 /投資比值=100/10[鍵入文字][鍵入文字]6.4投資回收周期因本院暫無(wú)此平臺(tái)，所以投資即收益。6.5敏感性分析本平臺(tái)生命周期長(zhǎng)度約為 5年，系統(tǒng)工作負(fù)荷量最多可供 3000人同時(shí)登錄。社會(huì)因素方面的可行性7.1法律方面的可行性本次項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，是由我校幾位研究生在我校的要求和大力支持下進(jìn)行的。 并且學(xué)校為開(kāi)發(fā)人員提供項(xiàng)目資金和硬件支持。項(xiàng)目將在 2010年4月截止完成應(yīng)用。本項(xiàng)目完全由開(kāi)發(fā)人員基于本院師生的特點(diǎn)和要求進(jìn)行的自主研發(fā)， 不會(huì)偷取他人成果， 更不會(huì)侵犯他人專利權(quán)或版權(quán)。并且會(huì)申請(qǐng)專利，發(fā)表論文。7.2使用方面的可行性本次項(xiàng)目是針對(duì)我校師生專屬開(kāi)發(fā)， 本校師生都是進(jìn)行過(guò)高等教育的高素質(zhì)人才。 都能從容并較好使用本系統(tǒng)。結(jié)論本文在充分分析了研究生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及基礎(chǔ)理論后，對(duì)研究生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)細(xì)致的可行性分析，我們相信這一系統(tǒng)可以進(jìn)一步規(guī)范和管