四乙班體育《障礙跑》教學反思

四乙班體育《障礙跑》教學反思四乙班體育《障礙跑》教學反思

前段時間，我在四乙班上了一堂《障礙跑》，感覺很勝利。教學中我以嬉戲為主線，采納多種練習形式和鼓勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思索問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中呈現(xiàn)一堂熬煉大家戰(zhàn)勝困難、克制困難的信念和力量的體育課。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、新奇的嬉戲?qū)霝橹鳌?/p>

嬉戲是小學課堂教學中常用的教學手段，敏捷運用嬉戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而好玩味。在障礙跑教學中，努力激發(fā)學生思維，培育動手力量和創(chuàng)新意識。因此，我在課的開頭局部以“摸鼻子”嬉戲培育學生的反響力量，并準時轉變教學中嬉戲的規(guī)章，使得嬉戲變得更加緊急、劇烈、好玩，學生參加度高，積極性得到增加。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了很多學問，取得了很好的教學效果。

二、玩中學，學中玩。

在教師的引導下，使學生玩出更多的、更有熬煉價值的方法，在練習中進展自主探究，讓學生在相互合作、相互溝通、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培育學生的創(chuàng)新精神。并通過競賽的形式讓學生集中表演，賜予鼓舞和表揚，增加了學生的自尊心和自信念，提高了學生參與體育活動的興趣，促進學生身心全面進展。

三、德育滲透，促進學生良好思想品德的形成。

發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在嬉戲的練習過程中得到進展。在整個教學的過程中，我清晰的熟悉到：競爭是重點，合作是關鍵，教師應幫忙學生熟悉到只有團結合作，英勇堅韌，才能與強者做斗爭，才能取得成功。

篇2:某小學四年級體育教學反思

某小學四年級體育教學反思

不管教師在課前做了多少充分的預備工作，教案寫的如何的完善，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)勝利的課，而課堂是教師與學生接觸、溝通最多的場所，是教師給學生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學。一節(jié)體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務才能順當完成。這對于教師來說，不是那么簡單的事，小學生缺少組織性和紀律性。

我個人的想法是：

1、首先要了解小孩子的心理。

他們好動，奇怪，對其他的事情特別感興趣，喜愛聽教師的表揚，鼓舞等等。所以教師要抓住學生這種特點來組織教學。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，說：“教師看一看那一組小朋友守紀律，排的又快又齊，教師要給他表揚。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個表揚，他們會做的很好的。

2、其次是教會要用善意的謊話來騙。

就是要他們知道不管是什么組織都有他紀律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到熬煉，每個人都是班級的一局部，誰不遵守紀律誰就破壞整個班級的學習的環(huán)境。必需重視培育學生對體育運動的興趣，獨立熬煉身體的力量、