鑒賞詩歌語言風(fēng)格課件

鑒賞詩歌的語言風(fēng)格鑒賞詩歌的語言風(fēng)格

考綱要求

全國卷《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對該考點(diǎn)的要求是“鑒賞文學(xué)作品的語言”，能力層級為D級

考綱要求全國卷《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對什么是詩歌的語言風(fēng)格？賞析時要記憶一些常用術(shù)語,如沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄渾豪放等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。不同詩人的作品，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性什么是詩歌的語言風(fēng)格？賞析時要記憶一些常用術(shù)語,如沉郁頓挫、能用來答題的常見規(guī)范用語：清新自然、平淡質(zhì)樸華美絢麗、簡潔明快雄渾豪放、婉約含蓄慷慨悲壯、沉郁頓挫能用來答題的常見規(guī)范用語：清新自然、平淡質(zhì)樸

（1）清新

其特點(diǎn)是用語新穎別致，不落俗套。大部分山水田園詩人如王維、孟浩然的詩相對比較清新?！督^句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，語言清新生動。清新雅致——

像一朵別具風(fēng)采的小花

（2）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是全用白描，不加修飾，顯得真切。平淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

（3）絢麗

其特點(diǎn)是有華麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如溫庭筠、李商隱的詩。

華美絢麗——

像一片盛開的牡丹滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》

（3）絢麗華美絢麗——（4）明快其特點(diǎn)是直接的，簡潔的，明白如話。明白曉暢——

像一杯透明純凈的泉水靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）明快明白曉暢——靜夜思（5）含蓄

其特點(diǎn)是曲曲折折的傾訴，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位深閨的名門淑女（5）含蓄“綠”、“紅”借代（6）豪放這種風(fēng)格的特點(diǎn)是氣勢磅礴，意境雄渾。雄渾豪放——

像一條滾滾東流的大河

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢。（6）豪放雄渾豪放——蘇軾《念奴嬌悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。例如，陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！北杭幢瘔芽犊⒓帕壬n勁的藝術(shù)風(fēng)格。例如，陳子昂《登幽州臺洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到省凈、流暢、圓潤、意韻無盡的境界。例如，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！闭Z近俗白卻匠意極深而不見斧鑿。洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到省凈、流暢、圓潤、意韻無盡13可編輯13可編輯沉郁:用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，籠罩著凝重深沉的憂郁色彩，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫《登高》就是這種風(fēng)格的代表作。沉郁:用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，籠罩著凝重深辨別詩歌語言風(fēng)格的其它方法語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格辨別詩歌語言風(fēng)格的其它方法語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知題材，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知題材，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知作者，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知作者，明風(fēng)格著名詩人的語言風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸溫庭筠的綺麗香艷杜牧的俊爽明快李商隱的朦朧隱晦王維的閑適恬淡李清照的纏綿婉約陸游的慷慨悲涼著名詩人的語言風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色.(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答語言風(fēng)格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是要談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。課堂示例談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。課堂示例答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，明白如話(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用直率的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(評)。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，明白如話(敘)，“黃鶯兒”是兒奉和中書舍人賈至早朝大明宮

岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌ε逍浅趼洌黛浩炻段锤?。獨(dú)有鳳凰池上客，陽春一曲和皆難。下列對這首詩的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢“雞鳴”、“曙光”交代早朝時間，分別從視覺、聽覺角度寫景。B第二句寫“鶯囀”、“春色”，描繪京城早春時節(jié)清晨的景色，形象鮮明。C頷聯(lián)寫早朝，由此聯(lián)可以想象皇宮的金碧輝煌和早朝場面的氣勢恢宏。D這首詩語言樸實(shí)，蘊(yùn)藉深沉，是酬和之作又不媚俗，不失禮儀和雅致。C奉和中書舍人賈至早朝大明宮

岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色奉和中書舍人賈至早朝大明宮

岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌ε逍浅趼洌黛浩炻段锤?。獨(dú)有鳳凰池上客，陽春一曲和皆難。下列對這首詩的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A“雞鳴”、“曙光”交代早朝時間，分別從視覺、聽覺角度寫景。B第二句寫“鶯囀”、“春色”，描繪京城早春時節(jié)清晨的景色，形象鮮明。C頷聯(lián)寫早朝，由此聯(lián)可以想象皇宮的金碧輝煌和早朝場面的氣勢恢宏。D這首詩語言樸實(shí)，蘊(yùn)藉深沉，是酬和之作又不媚俗，不失禮儀和雅致。辭藻華麗奉和中書舍人賈至早朝大明宮

岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色鑒賞詩歌語言風(fēng)格課件26可編輯26可編輯鑒賞詩歌的語言風(fēng)格鑒賞詩歌的語言風(fēng)格

考綱要求

全國卷《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對該考點(diǎn)的要求是“鑒賞文學(xué)作品的語言”，能力層級為D級

考綱要求全國卷《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對什么是詩歌的語言風(fēng)格？賞析時要記憶一些常用術(shù)語,如沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄渾豪放等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。不同詩人的作品，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性什么是詩歌的語言風(fēng)格？賞析時要記憶一些常用術(shù)語,如沉郁頓挫、能用來答題的常見規(guī)范用語：清新自然、平淡質(zhì)樸華美絢麗、簡潔明快雄渾豪放、婉約含蓄慷慨悲壯、沉郁頓挫能用來答題的常見規(guī)范用語：清新自然、平淡質(zhì)樸

（1）清新

其特點(diǎn)是用語新穎別致，不落俗套。大部分山水田園詩人如王維、孟浩然的詩相對比較清新。《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，語言清新生動。清新雅致——

像一朵別具風(fēng)采的小花

（2）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是全用白描，不加修飾，顯得真切。平淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

（3）絢麗

其特點(diǎn)是有華麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如溫庭筠、李商隱的詩。

華美絢麗——

像一片盛開的牡丹滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》

（3）絢麗華美絢麗——（4）明快其特點(diǎn)是直接的，簡潔的，明白如話。明白曉暢——

像一杯透明純凈的泉水靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）明快明白曉暢——靜夜思（5）含蓄

其特點(diǎn)是曲曲折折的傾訴，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位深閨的名門淑女（5）含蓄“綠”、“紅”借代（6）豪放這種風(fēng)格的特點(diǎn)是氣勢磅礴，意境雄渾。雄渾豪放——

像一條滾滾東流的大河

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢。（6）豪放雄渾豪放——蘇軾《念奴嬌悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。例如，陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！北杭幢瘔芽犊⒓帕壬n勁的藝術(shù)風(fēng)格。例如，陳子昂《登幽州臺洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到省凈、流暢、圓潤、意韻無盡的境界。例如，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！闭Z近俗白卻匠意極深而不見斧鑿。洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到省凈、流暢、圓潤、意韻無盡39可編輯13可編輯沉郁:用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，籠罩著凝重深沉的憂郁色彩，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫《登高》就是這種風(fēng)格的代表作。沉郁:用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，籠罩著凝重深辨別詩歌語言風(fēng)格的其它方法語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格辨別詩歌語言風(fēng)格的其它方法語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格語言風(fēng)格——辨流派，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知題材，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知題材，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知作者，明風(fēng)格語言風(fēng)格——知作者，明風(fēng)格著名詩人的語言風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸溫庭筠的綺麗香艷杜牧的俊爽明快李商隱的朦朧隱晦王維的閑適恬淡李清照的纏綿婉約陸游的慷慨悲涼著名詩人的語言風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色.(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答語言風(fēng)格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是要談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。課堂示例談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。課堂示例答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，明白如話(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用直率的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女