新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化研究

PAGE11-新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化研究摘要：進入新時代，國家提出了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的重大戰(zhàn)略。高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐步成為影響高校思想政治教育的重要因素。本文通過分析高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的機遇與挑戰(zhàn)，進而提出優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的對策，以此實現(xiàn)高校思想政治教育工作的價值最大化。關(guān)鍵詞：高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化研究近年來，國家不斷強調(diào)要高度重視、發(fā)展、治理互聯(lián)網(wǎng)，在國家文件以及政策中提到優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新升級，高校思想政治教育環(huán)境既面臨機遇又面臨挑戰(zhàn)。為了使高校思想政治教育工作充分發(fā)揮其價值，必須對高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行優(yōu)化，從而更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)涵高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高校借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)載體，在校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對高校思想政治教育活動、大學(xué)生的思想道德培養(yǎng)和塑造施以一定影響的一切外部網(wǎng)絡(luò)條件的綜合。高校思想政治教育校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境通常是由高校師生共同創(chuàng)建，用來反映教學(xué)理念、校園特色、校園內(nèi)容的網(wǎng)站與網(wǎng)頁，對大學(xué)生的影響也是最直接的校園外的思想政治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則是相對于校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言的，前者是后者的延伸與擴展，后者為前者的發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件，兩者是相互依存、相互影響的關(guān)系，共同作用于大學(xué)生的成長成才中。二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)1.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的機遇（1）網(wǎng)絡(luò)資源海量共享高校校園思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源是指在高校校園網(wǎng)中，針對高校教師和學(xué)生實施思想政治教育并能夠?qū)崿F(xiàn)目的的各種要素的總和。以校園網(wǎng)為載體，很多高校設(shè)置了思想政治教育的主題網(wǎng)站，里面包含一定數(shù)量的思政課程，以及開通了官方的網(wǎng)絡(luò)平臺，主要是學(xué)校官網(wǎng)、微博、微信公眾號等。校園外的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源主要包括多媒體教學(xué)素材、學(xué)科資源網(wǎng)站，時政網(wǎng)絡(luò)資料、網(wǎng)絡(luò)課程。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源以動態(tài)化的形式展現(xiàn)，不僅為高校思想政治教育增強了趣味性，還深化了教學(xué)內(nèi)容，這有利于高校思想政治教育的長期健康發(fā)展。因此，海量的網(wǎng)絡(luò)資源為其開辟了廣闊天地。（2）高校網(wǎng)絡(luò)平臺豐富思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺主要包括教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁、各種新媒體平臺及移動APP客戶端等。校園內(nèi)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺主要包括校園“紅色主題”網(wǎng)站、學(xué)校微博、微信公眾號、群、BBS論壇等平臺[1]。校園外的網(wǎng)絡(luò)平臺有中國大學(xué)生在線、學(xué)習強國、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)以及“中國正在說”的電視節(jié)目。這些平臺為高校思想政治教育提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，營造了健康的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，旨在牢牢把握意識形態(tài)主體意識。因此豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺拓展了大學(xué)生的學(xué)習空間，對優(yōu)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有重大意義。（3）高校大學(xué)生思想活躍在信息全球化的網(wǎng)絡(luò)時代，不同背景、地域的各種文化通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了地域、傳播手段等限制，使得當代大學(xué)生接受、獲取信息的節(jié)奏越來越快，處理信息的能力越來越強，在多種文化共享共用的影響下構(gòu)建了活躍的思維體系。當代大學(xué)生擅長接受新興的網(wǎng)絡(luò)平臺和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新鮮的事物，但是微博、微信、快手等社交網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)量越來越多，刷新的速度也越來越快，他們的思維活動也變得越來越活躍，思想理念變得越來越新潮，為優(yōu)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了人才力量，這具有難以估量的作用。2.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的挑戰(zhàn)（1）規(guī)則空檔滋生網(wǎng)絡(luò)亂象沒有規(guī)矩不成方圓。“烏托邦式”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)該是每個人都具有網(wǎng)絡(luò)安全意識，嚴格遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，并且能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來保護自己，共同構(gòu)建和保護網(wǎng)絡(luò)空間。然而，由于規(guī)則空檔的存在，我國網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境中存在病毒傳播、隱私信息泄露、網(wǎng)絡(luò)謠言等問題，“網(wǎng)絡(luò)暴力”造成的悲劇不在少數(shù)，“網(wǎng)絡(luò)詐騙”嚴重危害著個人財產(chǎn)與信息安全，各種網(wǎng)絡(luò)違法事件影響了高校思想政治教育的發(fā)展。特別是在意識形態(tài)領(lǐng)域，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，許多非法分子和西方敵對勢力趁機借助網(wǎng)絡(luò)到處傳播不良思想，大肆宣揚西方錯誤的價值觀念，妄圖分裂西化我國大學(xué)生。（2）高校對網(wǎng)絡(luò)輿情管理不恰當當前高校網(wǎng)絡(luò)輿情主要表現(xiàn)為高校校園內(nèi)外的兩個輿情場。從高校校內(nèi)輿情場來看，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺主要包括學(xué)校網(wǎng)站、群、微博、微信等。當網(wǎng)絡(luò)發(fā)生突發(fā)事件時，大學(xué)生會在相關(guān)平臺發(fā)表自己的觀點而快速形成一個輿論中心。而高校對于新出現(xiàn)的輿情主要采取封鎖消息、封號、刪帖等措施，而未真正傾聽學(xué)生的心聲。高校校外輿情場往往是校內(nèi)輿情場的發(fā)源地。校園外的網(wǎng)絡(luò)空間往往會利用網(wǎng)絡(luò)輿情這個契機添油加醋、顛倒黑白，故而傳播西方意識形態(tài)。高校校內(nèi)外兩個輿論場同時存在，在一定程度上出現(xiàn)互相交織的部分，這嚴重影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正常秩序。（3）網(wǎng)絡(luò)平臺利用滯后隨著網(wǎng)絡(luò)化的影響力越來越大，高校校園內(nèi)外都逐步提出了構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)想與構(gòu)思，但卻忽視了網(wǎng)絡(luò)平臺的使用成效。很多高校建設(shè)了專門的“紅色”主題網(wǎng)站、開通了微信公眾號，把網(wǎng)絡(luò)平臺當成一個傳統(tǒng)的宣傳欄，但是沒有進行內(nèi)容的加工與再咀嚼，平臺的功能并沒有隨著平臺的擴散而豐富，使得這些網(wǎng)絡(luò)平臺不能發(fā)揮出最優(yōu)效果。并且學(xué)校與學(xué)校的平臺之間溝通交流較少，且分布比較零散化、功能單一化，從而形成“教育孤島”。三、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化路徑?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全[2]。優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對祖國的未來、民族的發(fā)展、社會的進步起著至關(guān)重要的作用。1.建立健全網(wǎng)絡(luò)規(guī)則機制，填補規(guī)則空擋第一，高校需要構(gòu)建網(wǎng)上思想政治教育約束機制。在不斷完善網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度的過程中，對大學(xué)生的思想動態(tài)進行正確引導(dǎo)，對其網(wǎng)絡(luò)行為進行嚴格約束，從而抵制不良信息對大學(xué)生造成的消極影響。與此同時設(shè)置一定的懲罰制度于必要時刻使用，以此對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進行嚴格規(guī)范，使其自覺樹立恰當?shù)木W(wǎng)絡(luò)道德觀念，增強自我監(jiān)督能力和自我約束能力，形成有效的網(wǎng)絡(luò)管理制度體系。第二，高校要構(gòu)建網(wǎng)格化管理機制。通過政府牽頭，各高校、社會組織共同加大對思想政治教育APP的研發(fā)力度，設(shè)置“思政網(wǎng)絡(luò)警察”，不定期對網(wǎng)絡(luò)信息進行篩查和抽檢，著重篩查境外網(wǎng)絡(luò)信息在我國的滲透。將網(wǎng)格化管理理念應(yīng)用于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，簡而言之就是要發(fā)揮政府、高校、社會組織等多方力量形成巨大的合力，建立正當化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則秩序。2.強化高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)第一，讓“中國聲音”“中國話語”占據(jù)“優(yōu)勢意見”，才能牢牢控制輿情陣地，從而凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境[3]。高校思想政治理論課教師要在思政課上發(fā)出“中國聲音”，倡導(dǎo)弘揚“中國精神”。專業(yè)課教師要全面實施“課程思政”，在傳授專業(yè)知識同時加強立德樹人。第二，從輿情管理角度，高?？梢越ⅰ胺旨壺撠?，院系管理”的輿情管理制度，針對不同種類的網(wǎng)絡(luò)事件，按照“分級管理、區(qū)別對待”的原則，進行管理，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論正向傳播，而不是采取封鎖消息、封號、刪帖等方式。不僅如此，還應(yīng)該培育黨員網(wǎng)絡(luò)志愿者，發(fā)揮先鋒模范作用，及時糾偏并傳播真相，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿論，構(gòu)建理性的校園網(wǎng)絡(luò)輿論秩序。第三，對于網(wǎng)絡(luò)輿情的管理是需要管理技術(shù)不斷升級，目前高校通過網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)監(jiān)管各種網(wǎng)絡(luò)輿情信息，但是不應(yīng)該僅僅只是局限于此，應(yīng)該在發(fā)掘?qū)ふ?、分析判斷等方面下功夫。因為隨著形勢的發(fā)展變化，過去應(yīng)對輿情的方式可能已經(jīng)不再適應(yīng)當前的實際情況。因此高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團隊在思想上應(yīng)該變被動為主動，主動關(guān)注社會與校園的輿情，發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的風險所在，積極建立預(yù)警性的校園輿情庫，通過加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警判斷，做到未雨綢繆。3.完善建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政平臺，推進內(nèi)外聯(lián)合第一，高校建立專門的思想政治教育門戶網(wǎng)站，通過將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為短視頻、趣味性故事等形式發(fā)布在網(wǎng)站中，打造親和力較強的思想政治教育空間；同時運用微博、抖音、微信等作為傳播與推廣工具，實時推送各類信息和網(wǎng)絡(luò)資源；打造網(wǎng)上“紅色”超話、組建群、開設(shè)微信公眾號等平臺，提供高質(zhì)量的學(xué)習平臺并利用這些平臺使教師能夠準確把握學(xué)生的思想脈搏，不僅注重“量”，更注重“質(zhì)”的輸出，不斷增強平臺的吸引力和影響力。第二，校園外的網(wǎng)絡(luò)平臺遠遠豐富于校園內(nèi)。要想讓思想政治教育取得“全面開花”的結(jié)果，就應(yīng)該將校園外的網(wǎng)絡(luò)平臺利用起來。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺的搜索引擎具有記憶的特點，各平臺不定時推送和播放正能量視頻、故事，用戶選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習，達到一定時長形成一定的積分換取其他平臺的優(yōu)惠券。從剛開始強制所有人每天定時進行思想政治教育，通過大數(shù)據(jù)分析，到大家形成一定的習慣時，可以自己調(diào)整時間以及時長進行學(xué)習，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正起到“無聲勝有聲”的育人作用。第三，高校應(yīng)該借助相關(guān)的社會熱門事件積極與大學(xué)生交流并加以引導(dǎo)，真正實現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)合。高校需要對大學(xué)生所關(guān)注的熱門話題，進行一定的篩選，選擇影響大且合適的話題，積極開展與大學(xué)生的互動，并在互動中進行正確的意識形態(tài)引導(dǎo)，緊緊把握住高校的主流意識形態(tài)話語權(quán)，增強校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。（本文系山西省