語文教師工作總結(jié)_第1頁
語文教師工作總結(jié)_第2頁
語文教師工作總結(jié)_第3頁
語文教師工作總結(jié)_第4頁
語文教師工作總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩28頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

語文教師工作總結(jié)語文教師工作總結(jié)篇1時(shí)間如流水,匆匆而過?;叵胱陨砣谓绦W(xué)語文的短短兩三年,頓時(shí)間心中感慨萬分。本學(xué)期時(shí)間漫長,但充實(shí)有效。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作,我做出如下總結(jié):一.學(xué)生總體情況。本班本學(xué)期共有56人,總體情況不錯(cuò),其中女生除個(gè)別以外,基本知識(shí)都比較牢固,學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松。男生中有一部分學(xué)生仍然存在對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣、貪玩、基礎(chǔ)太差、習(xí)慣不好等原因。經(jīng)過了四年的小學(xué)學(xué)習(xí)和教育指導(dǎo),五年級(jí)的學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣養(yǎng)成。形成了對(duì)語文學(xué)習(xí)的不錯(cuò)氛圍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,總體上有了一個(gè)新的突破。二.教學(xué)措施。1.培養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的寫字習(xí)慣,本班采取每月一評(píng)的方式,在班級(jí)里評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè),稱為作業(yè)之星,孩子們的作業(yè)與開學(xué)初相比有了較大的提升,重視階段性的寫字比賽,推動(dòng)了學(xué)生寫字水平的提升。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練和作業(yè)中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)的量;上課時(shí),時(shí)刻關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),讓孩子們形成了不錯(cuò)的聽課習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣,本班通過值日長的設(shè)定,讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,取長補(bǔ)短,靈活利用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查,在每課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)正確預(yù)習(xí),意識(shí)到預(yù)習(xí)的好處。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,有針對(duì)的實(shí)施教學(xué)措施。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)的教學(xué)變成能力的培養(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,改善閱讀方法。在閱讀教學(xué)中,把時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能自主看通課文,并且得到初步的認(rèn)識(shí)。讓他們自身去感受文章人物的特點(diǎn),去體驗(yàn)文章的真實(shí)感情,去思考人生的道理。引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀書,在讀中感悟理解。4.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感知能力,讓他們有感受才能有興趣去習(xí)作。在平時(shí)空閑時(shí)間里,重視學(xué)生的閱讀感受,讓學(xué)生走進(jìn)課外知識(shí)的世界,有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀總結(jié),是習(xí)作的基礎(chǔ),對(duì)習(xí)作有較大的奠基作用。積累本的設(shè)定,讓學(xué)生在好詞好句的積累上有了規(guī)律,并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。三.存在的不足和待改善的地方。本學(xué)期,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有厭煩現(xiàn)象,應(yīng)該從教師自身找原因,在教學(xué)方式等方面仍然需要要有經(jīng)驗(yàn)的老教師討經(jīng)驗(yàn),才能使自身的教學(xué)更加有方法,更加高效率。雖然相對(duì)上學(xué)期的教學(xué),有了一些改觀,也收到了一些效果,這應(yīng)該高興,但同時(shí)更應(yīng)該一次為勵(lì),把教學(xué)當(dāng)作是生活最重要的組成部分。時(shí)刻把握學(xué)生的動(dòng)態(tài),把學(xué)生堪稱自身的好朋友,自身的孩子,一定能在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步。語文教師工作總結(jié)篇2一學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,從學(xué)期結(jié)束的期末考試成績來看,本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成效還是令人欣慰的。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,“愛心班”補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的開展和平時(shí)堅(jiān)持不懈地對(duì)后進(jìn)生予以關(guān)注和鼓勵(lì),才使得后進(jìn)學(xué)生不論從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績上都有所提升?,F(xiàn)將愛心班工作做一簡要小結(jié):(一)學(xué)生情況分析我們班的愛心班一共有10名學(xué)生,很多是插班生。愛心班學(xué)生大多有共同的學(xué)業(yè)特點(diǎn),主要表現(xiàn)是:首先是學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,舊知識(shí)無法鞏固,新知識(shí)也沒有能力吸收。第二是作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,抄作業(yè)情況時(shí)有發(fā)生,上課發(fā)言也不積極。造成他們成績差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),容易遺忘,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。(二)輔導(dǎo)方法探索與實(shí)施后進(jìn)生是愛心班的輔導(dǎo)對(duì)象,輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,要不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),有進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng),樹立信心,使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),趕上其他同學(xué)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課不想聽課,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,做作業(yè)速度慢,針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)輔導(dǎo)嘗試:1.摸排班級(jí)學(xué)生情況,制定輔導(dǎo)計(jì)劃在課堂上,我及時(shí)關(guān)注他們的一舉一動(dòng),課下,我常常找他們聊天,了解家中的情況與自身的心理。漸漸摸清了學(xué)困生的情況,探找學(xué)生學(xué)習(xí)困難的形成原因,并且著手制定相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。學(xué)困生大都對(duì)自身要求不嚴(yán)格,長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,對(duì)自身缺乏信心,對(duì)家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自身能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,但是由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后,我便采取了談心的方式爭取得到他們的信任。但僅憑一.二次或數(shù)次談話是辦不到的,需要做大量的、細(xì)致的、有針對(duì)性的思想工作,而且必須與家長取得聯(lián)系,同抓共管。學(xué)困生中還有很少的一部分,成績不好,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對(duì)這一少部分學(xué)困生,我盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。授之以漁,將事半功倍。無論是端正了態(tài)度的學(xué)困生,還是已掌握了科學(xué)方法的學(xué)困生,他們的知識(shí)層面離教學(xué)要求仍有一段距離,他們對(duì)新知識(shí)的接受仍會(huì)有一定的困難。這就需要我們的幫助。我清楚地意識(shí)到我對(duì)他們的輔導(dǎo)是至關(guān)重要的。2.多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),加強(qiáng)他們的自信心。學(xué)困生形成不良行為習(xí)慣的原因很多,要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,光有計(jì)劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促,方能有實(shí)效,也避免愛心班流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。①首先,從他們的聽講習(xí)慣抓起。我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,選擇既定同學(xué)作為幫困對(duì)象,課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng),稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,利用自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),嚴(yán)格地來要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該一絲不茍。從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成緊迫感,我也重視在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣。使他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,我必須認(rèn)真聽。②其次在愛心班中定位明確,因材施教。針對(duì)學(xué)生的自身情況,我將他們的目標(biāo)定得合理,步子放小一些,使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅,一段時(shí)間下來,我漸漸地發(fā)現(xiàn),他們自身都意識(shí)到根本不是學(xué)不會(huì),而是自身沒有認(rèn)真地去學(xué)習(xí),我在輔導(dǎo)的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作,除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外,然后還要針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評(píng)價(jià),做的好的時(shí)候,及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生對(duì)自身充滿自信心,讓她清楚的知道自身要是學(xué)的話,也能學(xué)會(huì);平時(shí)學(xué)不會(huì),是因?yàn)樽陨矶栊砸鸬膼盒匝h(huán)。做的不夠好的,在給予耐心的講解,從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,并在一次次小小的收獲中加強(qiáng)自身的上進(jìn)心。2.探索有效方法,加強(qiáng)教學(xué)效果學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,老師最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會(huì)開始慢慢地退步,因此應(yīng)探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能真正地依靠自身的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。在教學(xué)過程中我采取了以下輔導(dǎo)方法:①認(rèn)真關(guān)注愛心班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),做到心中有數(shù)。②耐心細(xì)致的引導(dǎo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,因人施教。③實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作,采用結(jié)對(duì)子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,齊頭并進(jìn),努力提升教學(xué)質(zhì)量。④及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。⑤愛護(hù)學(xué)生,多與學(xué)生溝通,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。⑥實(shí)行"優(yōu)生帶差生"活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,推動(dòng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。(三)收獲與不足一學(xué)期很快就結(jié)束了,經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的愛心班課程,在我與學(xué)生的共同努力下,這部分學(xué)生在各方面有較大的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)習(xí)慣改善了,與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了很多,自信心也逐步得到提升,最可喜的是學(xué)習(xí)成績的提升:如我班曹**、魯**等4名同學(xué)都考到了80分以上,比以往的成績有較多的提升。當(dāng)然,在本學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,例如有時(shí)對(duì)待學(xué)生過于急躁,有時(shí)候缺乏耐心,這也是我個(gè)人需要修養(yǎng)的地方,我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉自身的素質(zhì),爭取將學(xué)困生逐步帶出愛心班,我想這也是所有老師的共同心愿。語文教師工作總結(jié)篇3光陰似箭,日月如梭,不覺中我們送走了20xx迎來了20xx年。過去的一學(xué)期,留給了我很多快樂,更帶給了我諸多收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:一.思想方面:一個(gè)學(xué)期下來,我深深地為一位不知疲倦帶病堅(jiān)守崗位、親身帶頭鉆研教學(xué)的校長而感動(dòng),為團(tuán)結(jié)一氣、奮力拼搏的教師而感動(dòng),為有理有節(jié)、可愛精神的孩子們而欣慰,為我能融入這樣一個(gè)真實(shí)而輝煌,和諧而向上的團(tuán)體而自豪。從走進(jìn)我們育才的第一天起,我就感到了我們育才的教學(xué)生活是那樣的充實(shí),教學(xué)節(jié)奏是那樣的快捷,課堂教學(xué)效率是那樣的高效。為此,我心里感到好慚愧,工作的十幾年與今天看到的、聽到的教學(xué)一幕幕相比,簡直不值一提??晌也]有氣餒,而是時(shí)刻告訴自身,向大家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。因此,我每天要求自身抽出時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,充實(shí)自身,豐富自身,提升自身。盡全力快速融入我們這個(gè)大集體,做一名合格的育才人。二.教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極鉆研我校明確提出的“學(xué)做教合一”教學(xué)新模式,充分向大家進(jìn)行學(xué)習(xí),從而取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.重視課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提升自身的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自身不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提升了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,進(jìn)行“一幫一”工程。后進(jìn)生的成績,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。因此,一年來,我一直重視從思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:1.因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。2.真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。3.實(shí)施“一幫一”工程,在小組合作的基礎(chǔ)上,我充分安排優(yōu)等生和后進(jìn)生同桌,制定幫助后進(jìn)生制度與方法,進(jìn)行有效幫扶。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),因此我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。四.班主任工作作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。1.思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2.發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4.關(guān)心學(xué)生身體健康,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)??傊?,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但與兄弟班級(jí)相比還差很遠(yuǎn),工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定努力趕上。20xx年x月x日語文教師工作總結(jié)篇4很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,回頭看,這已是我在格林森度過的第四個(gè)培訓(xùn)期了。在。個(gè)工作期間,讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展,認(rèn)識(shí)了新老師和可愛的學(xué)生。我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊,而這一期,我所面臨的是小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)五個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作,對(duì)于我而言,這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對(duì)各年級(jí)學(xué)生基本情況的進(jìn)行了解,針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后,制定出不同的教學(xué)方案,開展課程安排。在。個(gè)教學(xué)過程中,較為特殊的是二年級(jí)班,由于學(xué)生年齡偏小,對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的較少,以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》,提前學(xué)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí),為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意,學(xué)生名叫楊邦軍,對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí),導(dǎo)致做起題來速度慢、錯(cuò)誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格,他不愛說話,很內(nèi)向,不愿與同學(xué)接觸,上課態(tài)度不積極,不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后,針對(duì)該生實(shí)際情況的,改變一貫教學(xué)模式,下課主動(dòng)與他溝通,上課點(diǎn)他回答問題,朗讀課文,鼓勵(lì)大膽發(fā)言,答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案,加強(qiáng)學(xué)生信心,提升膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí),我發(fā)現(xiàn)相對(duì)之前他有了較大變化,變得開朗活潑。另外一名學(xué)生,名叫吳思凱,剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況的,家長對(duì)學(xué)生要求較高,也是由于家長提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿剑墙?jīng)過搶救得以還生的孩子,家長擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力,對(duì)此感到擔(dān)憂。事實(shí)上,我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況的不錯(cuò),各方面表現(xiàn)較突出對(duì)于學(xué)習(xí)非常。本文。由方的積極,態(tài)度端正。通過再次與家長溝通,讓她正視孩子的實(shí)際狀況,對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí),并在將后來的教育過程中進(jìn)行適合自身孩子的引導(dǎo)教育。除二年級(jí)外,其他年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對(duì)較強(qiáng),根據(jù)實(shí)際情況的各年級(jí)都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,對(duì)學(xué)生寫作能力和閱讀能力進(jìn)行提升。三年級(jí)班,著重培養(yǎng)看圖說話能力,學(xué)會(huì)片段描寫等。自主閱讀短文,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真。四年級(jí)班,是高年級(jí)班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班,作文的基本寫法模式掌握情況的不太好,因此在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,增加作文訓(xùn)練,到了期末學(xué)生反映效果不錯(cuò)。五年級(jí)班和六年級(jí)班,這兩個(gè)高年級(jí)班學(xué)生年齡大一點(diǎn),知識(shí)的掌握情況的也較好,因此在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中能好的吸收,成績提升相對(duì)明顯,效果突出。以上就是我在這一期教學(xué)過程中的工作總結(jié),在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中,在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中,我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對(duì)一群可愛的學(xué)生,并能看到他們?cè)诔砷L,有了進(jìn)步和提升時(shí),心中油然而生一份欣慰。在這一期的教學(xué)安排過程中,我也看到了格林森它也在成長著,這樣的成長似乎預(yù)示著未來無限的發(fā)展,也愿在這期教學(xué)中所有付出自身辛勞的老師們能不斷進(jìn)步,創(chuàng)造新的未來,我期待著格林森更輝煌的下一期。語文教師工作總結(jié)篇5時(shí)光荏苒,忙碌中20xx年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時(shí)也收獲著,新的學(xué)年即將開始。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。一.思想方面作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自身不錯(cuò)的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自身,關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),重視政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升自身的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從學(xué)校安排。二.教學(xué)方面本學(xué)年期,我擔(dān)任一至六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,讓學(xué)生表現(xiàn)自身的才華,給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,重視以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。三.個(gè)人學(xué)習(xí)為了提升自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自身的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。俗話說,音美是一家。在低年級(jí)音樂課中,常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時(shí),我才真正認(rèn)識(shí)到,音樂離不開美術(shù),因此,學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個(gè)學(xué)期里,我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自身的博客,在閑暇時(shí)間里,我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章,這樣,天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見。在那里,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自身好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中,我也學(xué)到了很多的知識(shí)。四.努力目標(biāo)1.加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自身的特長和教學(xué)方法。2.在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但,有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔(dān)任x個(gè)班的音樂教學(xué),每個(gè)班的情況都不一樣,沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自身能有所改善。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。在今后的工作中我會(huì)再接再厲,揚(yáng)長避短,不斷學(xué)習(xí),爭取更好的成績。語文教師工作總結(jié)篇6轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自身迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:一.師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放到一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自身,爭取做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自身的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自身陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍,不斷提升自身水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),爭取在這一方面有更大的提升。二.語文教學(xué)方面:虛心求教,加強(qiáng)自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:去年X月我擔(dān)任XX級(jí)XX班的語文教學(xué)工作,本年X月至今擔(dān)任本級(jí)XX、XX兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提升語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增多,我越來越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自身職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自身,使自身語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了加強(qiáng)。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自身訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自身的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自身語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),爭取從他們那里盡快增多一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大加強(qiáng)。第第三是做到“不恥下問”語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我決心盡我最大所能去提升自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功健全自身知識(shí)體系,打牢語文基礎(chǔ)知識(shí),使自身能比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余的時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,透過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自身感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提升。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,名次一般持續(xù)在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教爭取盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。三.班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自身大部分時(shí)間和精力放到班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自身超多業(yè)余的時(shí)間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,班級(jí)工作開展的有聲有色,取得超多成績。不謙虛的說XX級(jí)XX班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比第二,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)不錯(cuò)的素質(zhì)基礎(chǔ),那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提升的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自身的大學(xué)夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。四.學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況:用心參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。舊的一年即將過去,新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。語文教師工作總結(jié)篇7本學(xué)期,我執(zhí)教XXX班的語文?,F(xiàn)在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下。一.重視了起始年級(jí)的銜接教育學(xué)生從初中跨入高中,在知識(shí)和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距,即使經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),依然還是會(huì)有不足,為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要,而且還對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。二.單元教學(xué)重視能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識(shí)是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些成果。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。三.作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期,我們借鑒了XXX老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因?yàn)槲抑婚_了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。四.重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。五.文言文教學(xué)重視了翻譯以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯?;蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了。六.期末復(fù)習(xí)重視了基礎(chǔ)特別是對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,今后還應(yīng)該加強(qiáng)。例如課前三分鐘做一個(gè)成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是:1.作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提升不大。2.課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪。3.學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。4.語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。語文教師工作總結(jié)篇8時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提升教學(xué)水平,大力提升課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學(xué)工作的改善和提升,現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:首先,為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。其次,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提升教學(xué)質(zhì)量。本期以來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提升教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的.課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提升,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。教學(xué)中,我一改過去課堂上過于重視知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于重視書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教法,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認(rèn)真研討交流,提升教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,交流心得體會(huì),大家共同學(xué)習(xí)推動(dòng);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提升與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,利用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,適應(yīng)了教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提升,我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。不足之處:讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,彌補(bǔ)不足,不斷進(jìn)步。語文教師工作總結(jié)篇9在本年度中,我擔(dān)任初二級(jí)七班語文教學(xué)工作。作為一名中學(xué)語文教師,本人能遵紀(jì)守法,忠于人民的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地、開創(chuàng)性地開展語文教學(xué)教育工作,為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的教學(xué)教育工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:一.在師德方面:熱愛本職工作,有不錯(cuò)的事業(yè)心、責(zé)任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛每一位學(xué)生,平時(shí)能以身作則、言行一致,做學(xué)生的表率,重視個(gè)人形象,使學(xué)生得到不錯(cuò)的教育,真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。二.在教育教學(xué)工作方面:在教學(xué)工作中,我大膽探索初中語文教育的新方法,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,提升語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。開創(chuàng)以啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作、探究、創(chuàng)造為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索的能力,收到了較好的教學(xué)效果。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。榮造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提升,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言利用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中,我還特別重視學(xué)生對(duì)閱讀、理解能力的培養(yǎng),在閱讀中很抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,通過課堂思考、辯論、點(diǎn)撥,推動(dòng)學(xué)生語言的升華和靈性的開發(fā)。提升了學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解,升華認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。提升了學(xué)生的語文水平。三.教學(xué)工作成績?cè)谶@年的教學(xué)過程中,通過不斷努力,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大大提升,對(duì)課文理解的能力加強(qiáng),寫作能力也有好的發(fā)展。很多學(xué)生在區(qū)語文競賽中取得好成績,并獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于取得的成績,我絕不會(huì)滿足,在以后的工作中我還要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。語文教師工作總結(jié)篇10時(shí)光荏苒,歲月如梭,可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。有過成功,也有過失敗,有快樂,也有苦惱。幾年來,我一直勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù),在德、能、勤、績方面成績顯著,讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人生。現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):一.師德方面本人始終把堅(jiān)持正確的政治方向放到首位,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范,有不錯(cuò)的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人,為人師表,有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,安心教學(xué),默默耕耘,無私奉獻(xiàn),有不錯(cuò)的教師職業(yè)道德,有極強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感。任現(xiàn)職以來,本人工作上積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),顧全大局,堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,工作嚴(yán)謹(jǐn),師風(fēng)端正。積極參加政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫心得體會(huì);遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),本學(xué)期內(nèi),我從不遲到早退,從不無故缺勤,工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自身的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚挪诲e(cuò)的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提升,加快形成自身的上課風(fēng)格。二.在教育教學(xué)方面(一)教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期,我擔(dān)任七年一班的語文教師,作為一名普通的中學(xué)教師,最緊迫的問題是有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣,才能抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,也深感肩負(fù)責(zé)任之重大。雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。語文教學(xué)過程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng),自身擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫意圖、編排體系,安排出范文文檔系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法,講究以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題,這樣能優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課,充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語,力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。畢竟,我始終認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn):優(yōu)秀的高明的語文教師理應(yīng)是一個(gè)雜家,博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。為了提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下,能做到備課深入細(xì)致;重視課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中滲透德育課題教育,利用教材中好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),做到全批全改;教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身,提升自身的專業(yè)知識(shí)水平,不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),經(jīng)常利用業(yè)余的時(shí)間查閱瀏覽有關(guān)教育教學(xué)書籍、網(wǎng)站,從中了解教育教改的新動(dòng)態(tài),新方向,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自身的教學(xué)行為。深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,以人為本,以學(xué)生為主導(dǎo),始終把學(xué)生的“學(xué)”放到教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持貫徹學(xué)校的高效課堂模式,重視“先學(xué)”的落實(shí),重視預(yù)習(xí)的布置與檢查,在“后教”的環(huán)節(jié)中,重在解答學(xué)生們先學(xué)過程中的質(zhì)疑問題,抓住重難點(diǎn),逐一突破,“當(dāng)堂訓(xùn)練”,重視學(xué)生的落實(shí)。同時(shí)我針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn),突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,我能利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段,制作課件,開展形式多樣課堂活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容融于活動(dòng)中,寓教于樂。在輕松中鍛煉了學(xué)生利用語文的能力,營造不錯(cuò)的語文學(xué)習(xí)氛圍,起了很好的導(dǎo)向作用。(二)班主任工作方面眾所周知,“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學(xué)高為人師,身正為人范”,嚴(yán)格要求自身也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生。我深知,班主任的帶班藝術(shù),在于熱愛關(guān)心學(xué)生,有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)。注意因材施教,對(duì)好、中、差學(xué)生實(shí)行分層管理,分類推進(jìn),對(duì)學(xué)生實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,關(guān)注其身心的健康,進(jìn)行不錯(cuò)引導(dǎo),重視專題班會(huì)課教育,采用比賽、文藝活動(dòng)等各種方法加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競賽意識(shí)、集體意識(shí),并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮干部作用,并培養(yǎng)學(xué)生合作能力,特色是實(shí)行互幫教學(xué)管理模式,“一幫一”活動(dòng)。在班主任工作中我也積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,傾聽他們的煩惱與快樂,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理,引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人,加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。三.存在問題雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,但工作中難免有不足。盡管平時(shí)重視了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透,尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺,與其他前輩教師相比還存在著一些差距,為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步??傊?,這半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教無止境,我的追求亦無止境。今后,我會(huì)一如既往地提升自身綜合素養(yǎng),努力讓自身成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,在教學(xué)、班主任工作方面,全方位提升學(xué)生的能力與素質(zhì)?;仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自身工作能力有限,沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):一.在思想上,愛國愛黨,積極向上。我積極參加政治學(xué)習(xí),為了提升自身的思想覺悟,每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表,以自身的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚挪诲e(cuò)的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提升。加快形成自身的上課風(fēng)格。二.在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提升教學(xué)質(zhì)量。課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提升教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì),學(xué)讓們通過自身的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功,這不但鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),為防病治病起到積極的作用。三.在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提升學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí),經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用。但學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的利用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。【語文教師工作總結(jié)(匯編15篇)】相關(guān)文章:小學(xué)語文教師工作總結(jié)03-05【精】小學(xué)語文教師工作總結(jié)03-05小學(xué)語文工作總結(jié)(匯編15篇)03-08小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)(匯編8篇)03-08英語教師年終工作總結(jié)(匯編11篇)03-08語文教師工作總結(jié)篇1120xx年,本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語文,兼任學(xué)校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語文學(xué)科備課組長,并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師。回首20xx,這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。感謝各位同事支持我、幫助我,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自身的舞臺(tái);也慶幸我自身有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的原則,不但在課堂上堅(jiān)持德育滲透,而且重視從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動(dòng)向,在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的不錯(cuò)發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。XX月,被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。XX月,“長沙市語文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上,在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,教改理念鮮明,個(gè)性特色突出,得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評(píng)為“長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。在搞好自身教學(xué)的同時(shí),積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,以課堂教學(xué)為中心,全力推進(jìn)“科研興?!薄9ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實(shí),講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計(jì)聽課77節(jié),在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改善策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,重視粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點(diǎn)到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知不足,我感覺自身在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自身感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去健全吧。一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué),就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來,教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求,從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學(xué)生不錯(cuò)的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子不錯(cuò)榜樣的同時(shí),也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,對(duì)此,我無愿無悔。四.一年來的成績與經(jīng)驗(yàn)在這一年來,我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法,使自身在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識(shí)與技能等會(huì)值,在有限的時(shí)間里提升自身的學(xué)習(xí)成績,讓自身養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績,在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級(jí)的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。語文教師工作總結(jié)篇12一.集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步是提升教學(xué)成績的關(guān)鍵團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造不錯(cuò)的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師。我非常幸運(yùn)能與其他五位老、中、青三個(gè)層次的非常有事業(yè)心和責(zé)任感的老師合作。平時(shí)工作中,我放下架子,他們既是我的同事,又是我的老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無保留。我從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提升整體水平的保證。我作為年級(jí)組長,處處從大局出發(fā),深入各個(gè)班級(jí)聽課了解各班語文教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的,“不放棄每一個(gè)學(xué)生,苦戰(zhàn)四個(gè)月堅(jiān)決完成學(xué)校交給的升學(xué)任務(wù)。”這是我們年級(jí)主任在開學(xué)初明確提出的工作重點(diǎn),也成為我們年級(jí)組語文老師的工作目標(biāo)。一百二十多個(gè)日日夜夜,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。二.更新觀念、抓好復(fù)習(xí)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象是提升教學(xué)成績的前提全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提升雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。我具體的做法:1.抓積累。腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提升學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。從初四開始就讓學(xué)生自主訂閱或購買《初中考分作文》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀刊物。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,我們還用晚自習(xí)的時(shí)間給學(xué)生觀看初中生課內(nèi)外名著必讀的相關(guān)視頻,從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提升其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初四時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2.背誦、默寫與檢測相結(jié)合。每天均有名言警句,古詩詞背誦、默寫、聽寫,隨時(shí)進(jìn)行檢測。采用自主評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師檢查的方式,既節(jié)省了時(shí)間又調(diào)動(dòng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的積極性。這樣潛移默化,日積月累,擴(kuò)大了課內(nèi)外積累。同時(shí),我還引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿優(yōu)秀作文,自主寫作。我感覺黎錦熙說的“因?yàn)楸痴b是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法?!边@句話是有一定道理的。3.重視課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提升40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。例如,在口語交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中,我在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。教學(xué)中重視這個(gè)考點(diǎn)的題型的解答方法和答題技巧。4.作文積累。增多作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細(xì)改,及時(shí)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。我還利用業(yè)余的時(shí)間對(duì)“臨界生”進(jìn)行面批。極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主寫作的積極性。提升學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提升是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提升學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提升學(xué)生應(yīng)試能力。1.每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提升解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初四年的上學(xué)期寒假,我們就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。3.重視題型歸類、整理、積累。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文比較閱讀和古詩詞欣賞題型。4.課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。5.有選擇訓(xùn)練,及時(shí)批閱試卷。本學(xué)期,我們批試卷達(dá)33份,整理歸類訓(xùn)練5份訓(xùn)練題。三.研讀課標(biāo)、分析考試說明、深挖教材、優(yōu)選精講、模擬練考是完成升學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)聯(lián)系教材,研究課標(biāo),分析考試說明。明確了復(fù)習(xí)的范圍。比較分析近幾年的中考文言文的篇目,確定重點(diǎn)和考點(diǎn)。大刀闊斧,對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。一份試題一般是由“積累與利用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,以便精講精練?!胺e累與利用”這一知識(shí)塊中,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,其它的音、字名著以及口語交際,是靠平時(shí)的積累,無需多練。在“閱讀”塊中,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于“三記一說一表一戰(zhàn)一銘”的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中,半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時(shí)間內(nèi)靈活利用各種文體,集中訓(xùn)練幾次。善于取舍,優(yōu)選精練。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了較大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神和《中考說明》的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的幾份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。綜上所述,在初四語文教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們體會(huì)到應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):1.復(fù)習(xí)計(jì)劃精細(xì)化,化整為零。我們始終堅(jiān)持“以學(xué)定教,以學(xué)定考”的原則,在復(fù)習(xí)開始,我們就把中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容按板塊分劃好,科學(xué)合理地按試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行切分,這樣就能在備課組的統(tǒng)一部署下,目標(biāo)明確地做好復(fù)習(xí)。2.組織模擬測試,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。在進(jìn)入復(fù)習(xí)期間,進(jìn)行過五次正規(guī)模擬考試。對(duì)每次考試都進(jìn)行全面客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),比較科學(xué)地定位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和應(yīng)試能力。各位老師根據(jù)自身所教班級(jí)考試的綜合情況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。在模擬考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)大家深入展開討論,并在下一輪模擬考試中再次命題出來考查,真正做到“過不了關(guān)不罷休”。3.有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4.反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。四.中考后帶來的幾點(diǎn)啟示:1.不管你是初四的老教頭,還是新手上路,認(rèn)真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要,做到“心中有考綱,心中有考題,心中有考點(diǎn)”是你課堂如魚得水的保障。2.當(dāng)你在教學(xué)中遇到困難時(shí),沒任何頭緒時(shí),甚至對(duì)學(xué)生失去信心時(shí),請(qǐng)你“回到原點(diǎn)”,認(rèn)真看看思考《考試說明》的要求。3.有時(shí)我們往往忽略了身邊的資源,那我勉告你多聽聽其他老師的課堂,再忙每周也聽兩次課,在聽課中一定可以得到很多的啟發(fā)。4.應(yīng)當(dāng)把作文訓(xùn)練當(dāng)作重頭戲,多做面批,多做文章的修改指導(dǎo),作文教學(xué)一定要建立在學(xué)生作文文本的基礎(chǔ)上,否則,講再多的方法指導(dǎo)都是“紙上談兵”,效果甚微,作文教學(xué)真的很講“因人施教,因文施導(dǎo)”。當(dāng)然在復(fù)習(xí)中還存在著有待于改善的地方。例如古詩文的檢查堅(jiān)持得不好,個(gè)別邊界生后來學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校會(huì)越辦越好!語文教師工作總結(jié)篇13充滿激情的九年級(jí)語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在這里很有必要對(duì)一年來的語文教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié),查找語文教學(xué)工作和新課標(biāo)之間存在的差距,探索語文教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法,為下一個(gè)三年一輪的語文教育教學(xué)工作提供依據(jù)。一.教育對(duì)象基本特點(diǎn)今年我擔(dān)任九年級(jí)9班語文教學(xué)任務(wù),全班共36名學(xué)生,男生24名,女生12名,是一個(gè)經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個(gè)平行班。相對(duì)而言,我們班學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力普遍較弱,基礎(chǔ)差、差生面大。在學(xué)習(xí)思想上,一年來學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個(gè)階段。二.一年來語文教學(xué)的主要做法首先是針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我首先制定適全本班特點(diǎn)的語文教育目標(biāo)。保證學(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)能順利通過語文結(jié)業(yè)考試要求,爭取將有潛力的學(xué)生中考中語文能撥尖,不拖后腿。教學(xué)目標(biāo)不盲從、不夸大,實(shí)事求是。在每個(gè)階段的語文教學(xué)工作中,我都會(huì)制定階段性的語文過關(guān)目標(biāo)。按照分層教學(xué)、因村施教的原則,不同層次的學(xué)生制定不同層次

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論