整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

整數(shù)一數(shù)相的法教學(xué)內(nèi)：蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)—27頁。教學(xué)目：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法口算方法的探索過程助學(xué)具及圖形結(jié)合幫助學(xué)生理解算理，能比較熟練的進(jìn)行口算。2.了解加減法算式中各部分的名稱，以及理解加減法之間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識(shí)強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流以及合作的意識(shí)。教學(xué)重：掌握能夠正確地比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難：理解算式表示的含義、運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)：教學(xué)光盤教學(xué)過：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。1.口算追問：10+5=15你是怎么算的呢？19-10=9你是怎么想的？可以用學(xué)過的數(shù)的組成來算的。2.復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。27里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。85里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。4個(gè)一和7個(gè)十合起來是（6個(gè)十加3個(gè)一是（二、借助直觀，學(xué)習(xí)新知。1.主題圖，明確籃子里有個(gè)桃籃子外有4個(gè)桃，一共有34桃。寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。4+30=34-4=34-30=2.30+4=你會(huì)算嗎？想一想，交流。

(預(yù)設(shè)學(xué)生可能利用小棒理解算理、可能會(huì)利用數(shù)的組成、可能會(huì)根據(jù)主題圖思考)（教后記：交流時(shí)學(xué)生多是用數(shù)的組成來計(jì)算，我也過高的估計(jì)了學(xué)生，把十加幾的方法遷移過來就行了回過頭來看如果這時(shí)允許孩子們?cè)賱?dòng)手操作——擺擺小棒、在計(jì)數(shù)器上拔一拔，加以理解與認(rèn)識(shí)就更好了）34-4=呢？方法同上，想一想，交流。3.試一試，你會(huì)算和34-30嗎，與同位同學(xué)交流。全班交流。明確同樣可以用數(shù)的組成來進(jìn)行計(jì)算。4.介紹各部分名稱我們每個(gè)小朋友都有自己的名字其實(shí)算式中每個(gè)部分也有自己的名稱結(jié)合30+4=34、34-4=30，介紹：在加法算式中，兩個(gè)相加的數(shù)叫做加數(shù)，兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果就叫做和法算式中減號(hào)前面的叫做被減數(shù)號(hào)后面的叫做減數(shù)。得數(shù)叫做差。說說4+30=34和中各數(shù)的名稱。5.小結(jié)小朋友真厲害根據(jù)一幅圖寫出了兩道加法算是道減法算式。我們一起來把這四道算式讀一讀吧知道我們今天學(xué)習(xí)的是怎樣的計(jì)算？板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法三、及時(shí)練習(xí)，鞏固算理。1.想想做做1?？葱“魣D，寫出四道算式。說說每道算式的意思。2.想想做做2沒有圖了,你能算出這些算式的結(jié)果嗎?觀察每組四道算式之間有什么聯(lián)系3.想想做做3。獨(dú)立的算式，你能算對(duì)嗎？看誰又對(duì)又快。學(xué)生計(jì)算，集體核對(duì)。4.想想做做4。出示表格,這兩張表格你能看懂嗎？什么意思??？想要求和怎么辦呢？（用加數(shù)+加數(shù)=和第二張表格里告訴我們什么和什么要我們求什么用什么方法

可以求出被減數(shù)？學(xué)生填寫5.想想做做5。填出相鄰的數(shù)填一填,讀一讀.6.想想做做6。說信息筐里有個(gè)，筐外有4個(gè)，一共有多少個(gè)？）體會(huì)“合”還是“分”學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。7．想想做做7。完整說說圖意。(一共要搬38把椅子,已經(jīng)搬了30把.還要搬多少把?)獨(dú)立完成。追問：你為什么用減法計(jì)算呢？四、全課總結(jié)，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了哪些知識(shí)？跟大家分享一下吧。板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法30+4=3434-30=4加數(shù)

加數(shù)

和

被減數(shù)減數(shù)差4+30=3434-4=30教學(xué)反：本節(jié)課以“桃園豐收”的情境引入新課，學(xué)生根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)生借助學(xué)具，探索出了“30+4”及“的計(jì)算方法，并通過習(xí)題進(jìn)行了鞏固培養(yǎng)了學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題