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文檔簡介

第9課做學習的主人9-2好方法事半功倍開學初，某班從第一天上生物課開始，老師就在黑板旁邊的墻上貼了一張人體的解剖圖，標明了人體的重要骨骼、肌肉的名稱和部位。一學期過完了，老師也沒有提到它。期末考試時，老師取下掛圖，試題是：“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位。”同學們異口同聲地抗議：“我們從來沒有學過這個內容?！崩蠋熣溃骸斑@個不是理由，要永遠記住，學習不僅僅是學別人告訴你的東西?！睘槭裁赐瑢W們沒有記住那幅人體解剖圖？片段一:放學了,小明回到家,將各科作業(yè)做完,就看電視。母親讓他再預習一下課文,小明說老師沒有布置預習作業(yè),所以不用做。

片段二:小亮回到家,父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務:①復習當天筆記內容。②做老師布置的對應練習。③找出自己在理解上有問題的知識點,做好標志請教老師。④預習明天的功課,有問題的地方做好標注。⑤自己做一些課外的閱讀。⑥寫日記練筆。思考：1、兩位同學的學習方式有哪些區(qū)別？2、兩種不同的學習方式會產生什么樣的影響？自主學習在書本P95找到1、什么是自主學習？（概念）2、我們怎樣學會自主學習？自主學習是相對于被動學習而言的，它是一種積極主動的學習態(tài)度和學習方式自主學習要求我們用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達。自主學習學習活動前學習活動中學習活動后E學習翻轉課堂辯論P96基于網絡的自主學習給我們帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？頭腦風暴請同學們四人一組，準備好一張紙合作學習(概念)為什么提倡合作學習？如何積極開展合作學習？接受學習發(fā)現(xiàn)學習方式教師講授為主自

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