2022年特崗教師考試貴州特崗教師統(tǒng)考?xì)v年考題

貴州特崗教師統(tǒng)考?xì)v年考題貴州省特崗老師是聘請(qǐng)人數(shù)最多的一次考試，也是考生成為老師的主要途徑之一，每年都會(huì)進(jìn)行一次大型統(tǒng)考，招考人數(shù)多，人數(shù)近兩年保持在7000左右，每年都會(huì)進(jìn)行一次大型統(tǒng)考，一般在每年5月份進(jìn)行考試，但在2022年貴州特崗考情消失了巨大變革，從兩階段考試轉(zhuǎn)變?yōu)槿靠忌粋€(gè)階段，從只面試轉(zhuǎn)變?yōu)楣P試加面試，對(duì)于大部分考生而言，第一次進(jìn)行筆試難度增大，沒(méi)有復(fù)習(xí)方向，為了關(guān)心大家對(duì)于貴州特崗筆試有整體了解，我為大家整理2022年教育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考題關(guān)心大家把握難度和考點(diǎn)，供大家參考。

一、單選題

1.老師上課所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于()。

A.教材B.教案C.教科書(shū)D.學(xué)案

1.【答案】A。解析：本題考查教學(xué)資源的概念。教學(xué)資源是為教和學(xué)供應(yīng)支持和關(guān)心的人力、財(cái)力、物力和信息等條件的總稱。從狹義上來(lái)講，主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)支持系統(tǒng)。教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料，課件、視頻、投影等都屬于教材。因此，A選項(xiàng)正確。

2.我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是()。

A.智育B.德育C.體育D.勞動(dòng)教育

2.【答案】B。解析：本題考查全面進(jìn)展教育構(gòu)成部分的作用。全面進(jìn)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面進(jìn)展。

A選項(xiàng)，智育的主要任務(wù)是授予同學(xué)系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)、技能，進(jìn)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育，在全面進(jìn)展教育中起著前提和支持作用。

B選項(xiàng)，德育的主要任務(wù)是培育同學(xué)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使同學(xué)具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成同學(xué)正確的思想方法的教育，在全面進(jìn)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動(dòng)力的作用。

C選項(xiàng)，體育是授予同學(xué)健身學(xué)問(wèn)、技能，全面進(jìn)展體力、增加體質(zhì)的教育，是全面進(jìn)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

D選項(xiàng)，勞動(dòng)教育，可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。根本任務(wù)是使同學(xué)形成勞動(dòng)情感、態(tài)度和習(xí)慣，把握基本的生產(chǎn)技術(shù)和技能。

選項(xiàng)ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。

3."讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路'反映的教學(xué)原則是()。

A.直觀性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.循序漸進(jìn)

3.【答案】C。解析：本題考查我國(guó)中學(xué)校常用的教學(xué)原則。教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。而理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解學(xué)問(wèn)，留意運(yùn)用學(xué)問(wèn)去分析和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。題干強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，故選C。

4.同學(xué)在探究未知事物時(shí)表現(xiàn)出的愛(ài)好、奇怪???心和求知欲，這屬于()。

A.道德感B.理智感C.美感D.成就感

4.【答案】B。解析：本題考查情感的分類。情感指?jìng)€(gè)體意識(shí)到自己與客觀事物的關(guān)系后而產(chǎn)生的穩(wěn)定的、深刻的心理體驗(yàn)和相應(yīng)的反應(yīng)。包含道德感、理智感、美感。理智感指在智力活動(dòng)中，熟悉、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，求知欲、對(duì)事物的認(rèn)知愛(ài)好等屬于理智感。題干描述對(duì)學(xué)習(xí)的奇怪???和愛(ài)好，故選擇B選項(xiàng)。

5."魚(yú)和熊掌不行兼得'屬于意志斗爭(zhēng)中的()。

A.雙避沖突B.趨避沖突C.多重趨避沖突D.雙趨沖突

5.【答案】D。解析：本題考查意志行動(dòng)中實(shí)行打算階段中的動(dòng)機(jī)沖突。動(dòng)機(jī)沖突指的是兩種或兩種以上動(dòng)機(jī)之間的沖突和斗爭(zhēng)。雙趨沖突，又稱為接近接近型沖突，是指同時(shí)并存兩種能滿意需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。表現(xiàn)為既想又不想。

題干中"魚(yú)和熊掌不行兼得'，表現(xiàn)的是既想要魚(yú)又想要熊掌，但是二者并不能同時(shí)得到，屬于雙趨沖突。選項(xiàng)ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響中學(xué)校生心理健康的因素

【參考答案】

(1)生理因素。個(gè)體的軀體、氣質(zhì)、智力、神經(jīng)過(guò)程的活動(dòng)特點(diǎn)，尤其是某些精神疾病，受遺傳因素的影響尤為明顯，生理疾病也會(huì)對(duì)中學(xué)校生的心理健康造成肯定的影響。

(2)環(huán)境因素。包括家庭、學(xué)校和社會(huì)等都會(huì)對(duì)同學(xué)的心理健康產(chǎn)生影響。

(3)同學(xué)自身因素。中學(xué)校生正處于身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，社會(huì)化程度的提高，中學(xué)校生的情感、意志、需要、動(dòng)機(jī)性格等都會(huì)消失相應(yīng)的波動(dòng)和變化。

三、材料分析題

某日下午，楊老師把沒(méi)有完成課后作業(yè)的學(xué)校三班級(jí)李同學(xué)叫到講臺(tái)前，然后楊老師向全班同學(xué)下達(dá)任務(wù)："每個(gè)人去打李同學(xué)5個(gè)耳光或用教鞭打手掌，誰(shuí)打得不狠就打誰(shuí)'。結(jié)果，全班有30名同學(xué)，除了另外5個(gè)沒(méi)有做完作業(yè)的同學(xué)外，其余24名同學(xué)全部動(dòng)了手，最終楊老師也親自動(dòng)手打了李同學(xué)。挨打后，李同學(xué)的臉和手掌痛苦難忍，還要求他坐好并仔細(xì)聽(tīng)課，直到放學(xué)?；丶視r(shí)，他走到家門口就嚎啕大哭，淚流滿面。李同學(xué)母親發(fā)覺(jué)其臉部和手掌大面積紅腫，有的部分已經(jīng)成了紫紅色，李母親帶他去醫(yī)院看醫(yī)生，并了解相關(guān)緣由。最終李同學(xué)告知母親，"我不想上學(xué)了，想轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)學(xué)'。

(1)從老師職業(yè)道德的角度，分析材料中楊老師的教育行為所存在的問(wèn)題。

(2)假如你是李同學(xué)的班主任，你將如何來(lái)協(xié)調(diào)處理這件事情?

【參考答案】

(1)材料中楊老師的行為違反了職業(yè)道德的相關(guān)要求，需要反思。

①材料中該老師的行為違反了"愛(ài)國(guó)守法'這一職業(yè)道德規(guī)范。"愛(ài)國(guó)守法'要求老師自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違反黨和國(guó)家方針政策的言行。材料中，楊老師讓每個(gè)人去打李同學(xué)5個(gè)耳光或用教鞭打手掌，嚴(yán)峻侵害了同學(xué)的人身健康權(quán)，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》中的規(guī)定。

②材料中該老師的行為違反了"關(guān)愛(ài)同學(xué)'這一職業(yè)道德規(guī)范。"關(guān)愛(ài)同學(xué)'要求老師要關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué);對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友;愛(ài)護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益;不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。材料中的老師打同學(xué)就是一種體罰同學(xué)的行為。

③楊老師的做法違反了"教書(shū)育人'這一老師職業(yè)道德行為規(guī)范，"教書(shū)育人'要求老師要循循善誘，誨人不倦，因材施教;培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中楊老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，而不能實(shí)行簡(jiǎn)潔、粗暴的方式解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題。

(2)

①關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。與同學(xué)進(jìn)行溝通，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，安撫同學(xué)受傷的心靈。

②機(jī)靈堅(jiān)決應(yīng)對(duì)。班主任作為溝通任課老師和同學(xué)之間的橋梁，應(yīng)與楊老師進(jìn)行溝通協(xié)商，讓其理解自己的行為侵害了同學(xué)人身權(quán);主動(dòng)熟悉到的自己錯(cuò)誤。盡可能獵取同學(xué)及家長(zhǎng)的原諒，并關(guān)心其降低消極心情的不良影響。

③公正民主處理。作為班主任應(yīng)當(dāng)秉公辦事，客觀公正民主高效地對(duì)大事做出處理，例如，讓同學(xué)回家寫(xiě)一篇反思日記，等等。

④注意家校合作。與家進(jìn)步行溝通，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，安撫家長(zhǎng)心情。了