2022年特崗教師考試年教師招聘考試易錯(cuò)題練習(xí)模擬試題

年教師招聘考試易錯(cuò)題練習(xí)模擬試題課程這一這部分的考題在老師聘請(qǐng)考試中特別常見(jiàn)，每當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，都能體會(huì)到其重要性。那么在復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)留意哪些易混淆的題目?jī)?nèi)容呢?今日我就給大家?guī)?lái)了幾道關(guān)于課程部分的易錯(cuò)題供大家學(xué)習(xí)，盼望對(duì)大家的復(fù)習(xí)全部關(guān)心。

1.【單選題】以下屬于新課改中確定的非智力因素維度的是()。

A.愛(ài)好與愛(ài)好B.意志與性格C.心情與情感D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.【答案】D。解析：本題考查的是智力與非智力因素的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和課程學(xué)問(wèn)點(diǎn)的橫向聯(lián)系。心理現(xiàn)象中的非智力因素包括需要、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等方面。而新課改中的三維目標(biāo)包括：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與非智力因素中的情感相匹配，所以D項(xiàng)最符合題意。雖然ABC三項(xiàng)都是非智力因素，但不是新課改中確定的非智力因素維度，不合題意故排解。因此本題答案選擇D選項(xiàng)。

2.【單選題】關(guān)于隱性課程下列說(shuō)法不正確的是()。

A.校內(nèi)環(huán)境是學(xué)校隱性課程的一種最主要表現(xiàn)形式

B.校內(nèi)文化所隱藏的審美精神對(duì)人產(chǎn)生影響，因而也屬于隱性課程

C.隱性課程獨(dú)立存在學(xué)校課程建設(shè)之中

D.隱性課程對(duì)同學(xué)的影響是潛移默化的

2.【答案】C。解析：隱性課程是學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得閱歷、價(jià)值觀、抱負(fù)等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。具有非預(yù)期性、隱藏性、潛在性、多樣性、廣泛性、不易覺(jué)察性、非系統(tǒng)性等特點(diǎn)。其中校內(nèi)環(huán)境是學(xué)校隱性課程的一種最主要表現(xiàn)形式。據(jù)此可知選項(xiàng)ABD說(shuō)法正確。選項(xiàng)C隱性課程是伴隨在顯性課程中的，并非獨(dú)立存在。故此題選擇C。

3.【單選題】不屬于隱性課程資源的是()。

A.杜威的"附帶學(xué)習(xí)'B.克伯屈的"附學(xué)習(xí)'

C.克伯屈的"副學(xué)習(xí)'D.杰克遜的"附加學(xué)習(xí)'

3.【答案】D。解析：隱性課程是指同學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)的、文化的和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的)中潛移默化地受到的非預(yù)期或非方案的影響。杜威認(rèn)為"一個(gè)人學(xué)習(xí)的僅是他當(dāng)時(shí)正在學(xué)習(xí)的特定的東西，這或許是教育學(xué)中的最大錯(cuò)誤了'，因此他提出了"附帶學(xué)習(xí)'的概念：伴隨詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)而形成的對(duì)所學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過(guò)程的情感、態(tài)度。美國(guó)教育學(xué)家克伯屈進(jìn)展了杜威的思想，認(rèn)為整體性學(xué)習(xí)應(yīng)包括三個(gè)部分："主學(xué)習(xí)'，獲得學(xué)問(wèn)與技能;"副學(xué)習(xí)'，由主學(xué)習(xí)而聯(lián)想到的有關(guān)學(xué)問(wèn)與技能;"附學(xué)習(xí)'，指由主學(xué)習(xí)而帶來(lái)的比較概括的抱負(fù)、態(tài)度及道德習(xí)慣的獲得。據(jù)此可知選項(xiàng)ABC均屬于隱性課程。故本題答案為D。

4.【單選題】課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)以學(xué)問(wèn)為中心，并依據(jù)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律規(guī)律來(lái)編排課程，從而使教育能高效地傳遞人類(lèi)文化遺產(chǎn)的精華，同時(shí)老師在教學(xué)中應(yīng)主動(dòng)樂(lè)觀，用嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保證教育質(zhì)量。這屬于()。

A.永恒主義課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程理論

C.要素主義課程理論D.人本主義課程理論

4.【答案】C。解析：(1)要素主義認(rèn)為人類(lèi)文化遺產(chǎn)中有著"一種學(xué)問(wèn)的基本核心'，因而提倡學(xué)問(wèn)中心的課程開(kāi)發(fā)，遵循"學(xué)問(wèn)最大價(jià)值原則'選擇課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)問(wèn)內(nèi)在的規(guī)律規(guī)律組織課程，并能高效地傳遞人類(lèi)文明遺產(chǎn)的精華。(2)結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，提出"三個(gè)任何的觀點(diǎn)'，即任何學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)都可以用某種形式教給任何年齡的任何兒童。(3)永恒主義強(qiáng)調(diào)中學(xué)校課程過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都應(yīng)是"不變的學(xué)問(wèn)'，初等教育的永恒教育內(nèi)容就是"3RS'(讀、寫(xiě)、算)，后期中等教育的永恒教育內(nèi)容是人類(lèi)的宏大文化遺產(chǎn)。(4)人本主義課程論代表人物羅杰斯認(rèn)為課程是要為同學(xué)供應(yīng)一種促使他們自己去學(xué)習(xí)的情景。他們強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育要敬重同學(xué)的本性和需要。因此本題選C。

5.【單選題】學(xué)校中的"三風(fēng)'是指校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類(lèi)型而言，它主要屬于()。

A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.顯性課程D.隱性課程

5.【答案】D。解析：根據(jù)學(xué)科固有的屬性來(lái)劃分，分為學(xué)科課程和閱歷課程。學(xué)科課程是一種主見(jiàn)以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。閱歷課程(活動(dòng)課程)是從同學(xué)的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，以?xún)和闹黧w性活動(dòng)的閱歷為中心組織的課程。依據(jù)課程呈現(xiàn)形式，分為顯性課程和隱性課程。顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程、官方課程，指的是為實(shí)現(xiàn)肯定的教育目標(biāo)而正式列入學(xué)校教學(xué)方案的各門(mén)學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動(dòng)。隱性課程是學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得閱歷、價(jià)值觀、抱負(fù)等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程