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第一單元教學(xué)內(nèi)容:數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo):一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)十萬(wàn)20003400130274二、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……等計(jì)數(shù)單101010小。三、練習(xí)活第2、3、4、5題是直接對(duì)抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù),67四、實(shí)踐作5 十 十個(gè) 億 萬(wàn)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億教學(xué)內(nèi)容: 101000010100000101000000二、親身實(shí)踐,鞏固新5,7十萬(wàn)里有()一百萬(wàn)里有()個(gè)十萬(wàn)一千萬(wàn)有()一百萬(wàn)一億里有()個(gè)一千萬(wàn)萬(wàn)十2345678萬(wàn)十
十萬(wàn)里有(10)個(gè)一萬(wàn)一百萬(wàn)里有(10)個(gè)十萬(wàn)一千萬(wàn)有(10)一百萬(wàn)一億里有(10)個(gè)一千萬(wàn) 教學(xué)內(nèi)容:人口普查(一12658300001295330000小組討論:1.討論億以上數(shù)的讀法2.1261284100000000000000000000 …千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)1260000120000800004000010000教學(xué)內(nèi)容 人口普查(二一、讀、寫更大的數(shù)二、完成試一試,體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義71出一些比較大的數(shù)據(jù),以便于學(xué)生能體驗(yàn)到大數(shù)據(jù)的實(shí)際意第2題,組織一組組可以對(duì)比的數(shù)據(jù),說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際意三、實(shí)踐練習(xí)第3題,本題的練習(xí)首先安排學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí),接著讓學(xué)生
億 萬(wàn) 個(gè)千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)億億億 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn) 教學(xué)內(nèi)容 國(guó)土面一、創(chuàng)設(shè)情境,解決問(wèn)題。論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示?以讓學(xué)生體驗(yàn)(1)(2)如果要記錄方便,這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改二、實(shí)踐練習(xí)101生活中記錄方便的需要,可以多選擇一些實(shí)際生活中的實(shí)2
9600000=96010000000000=100教學(xué)內(nèi)容 近似一、交流收集的數(shù)據(jù)二、鞏固與應(yīng)1試一試第2在實(shí)際生活中常常需要根據(jù)情況取不同精三、作 練一練1、2、
2001224318570精確到千公頃萬(wàn)公 億公頃:約2億公頃教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)一、多位數(shù)的讀、寫的練1二、多位數(shù)的改2三、讀寫游戲同桌間進(jìn)行的游戲:第1步一個(gè)同學(xué)讀數(shù),另一個(gè)同學(xué)2四、多位數(shù)比大4(一)組數(shù)游戲:(二)有關(guān)近似數(shù)的練習(xí)討論括號(hào)內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性,分析哪些是“五入板書設(shè)計(jì) 練習(xí)億 萬(wàn) 個(gè)千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)億億億 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn) 第二單元線與角 一、認(rèn)識(shí)直線、線段與射出示第15頁(yè)的圖,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出直線、線組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系:直線無(wú)有兩個(gè)端點(diǎn);射線與線段都是直線的一部分。二、字母讀出直線、線段與15三、數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線通過(guò)第一題的操作讓學(xué)生了解過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直第1題:數(shù)線段時(shí),指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地?cái)?shù),即按一定的順序數(shù);同時(shí),要與線段的表示方法結(jié)合起來(lái),如線段AD、線DC2、3 二、擺一擺、量P20AOOB,O四、鞏固知五、實(shí)踐操 1二、畫一已知直線的垂線。兩條直線相交的點(diǎn)就是垂足,一般用O表O過(guò)ALOP22小結(jié):過(guò)直線外一點(diǎn)的垂線 二、平行第1題:這幅圖中有許多組平行線,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察2二、實(shí)踐活動(dòng):從長(zhǎng)方體和正方體中找平行線平 平教學(xué)內(nèi)容 旋轉(zhuǎn)與在日常生活中,你們見到過(guò)旋轉(zhuǎn)與平移嗎?請(qǐng)大家說(shuō)二、探究新知三、試一P22
教學(xué)內(nèi)容 角度的度量(一1°出示∠A P24∠1,再用∠1A∠B1°三、認(rèn)一180四、練一P251——3五、數(shù)學(xué)游P25
1教學(xué)內(nèi)容 角的度量(二二、探究新合,60°60°的另一邊畫一直邊的刻度上找出60度的點(diǎn)并做記號(hào),拿開量角器,再把直線150三、試一P271—3
量角器中心點(diǎn)與頂點(diǎn)重合 一、復(fù)你們的家鄉(xiāng)哪些道路是互相平行的?哪些道路是相互垂P293,P29三、折一折、認(rèn) 一、激情導(dǎo)入二、探究新知。114。23482121?(如何列式①②11 2———114————22 ———————2394————小結(jié)(略三、鞏固新知31311、2、3
114×21=11 2———114————228———————2394————教學(xué)內(nèi)容 有多少名觀一、激情導(dǎo)入二、估計(jì)一張報(bào)紙的一個(gè)版面的字出示圖一,也可以提問(wèn)“如果從北京到廣州需要教學(xué)掛 教學(xué)掛 12二、導(dǎo)探數(shù)字鍵的使用。如按 2。顯示屏就顯示“12(1)25→×→4→=,100,(2)酒;14元 涼拌豆腐:3元 肉絲:5元 青菜:3元清蒸魚16元 三鮮湯:12元 甜點(diǎn)8元① 發(fā)現(xiàn):積的個(gè)位都是1;積的最高位都是8;中間幾位數(shù)都9,919三、課堂活36 一、入談話,提示課二、索交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)(1):1×1,11×11,111×111討論:1111×11119 猜一猜:9999×99991428571、2、3、 5、6”三、味練
1111×1111-11111 12二、乘法估算練46第四單 運(yùn)算 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引入 ??728÷[(36-教學(xué)內(nèi)容 買文具(二12四、課堂總
一、看誰(shuí)算得又對(duì)又 商商是是—兩位位數(shù)數(shù)三、填一教學(xué)內(nèi)容 加法交換律和乘法交換8 ( (四、想一想、算30×(320- 340-630×[840÷(240- [458-五、森林醫(yī)(165-46-=46-六、課后作 七、小投影演示(果汁)師:因?yàn)?+18=26 18+8=26所以8+根據(jù)我們舉的例子你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組交流例 甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲 這里的a、b(3)豎式計(jì)算74641 61+7475715可以用原來(lái)的豎式,把每一位上的數(shù)從下往上再一遍。(1)圖中小箱里共有幾罐果汁 a、b如果用字母a、b板書:a×b=b×a三、運(yùn)用階段:( )( )根據(jù)乘法交換律,在()34×71( 25×976=976( 6 驗(yàn)算 2×2 ×6四、總結(jié)
加法交換律 乘法交換律教學(xué)內(nèi)容 加法結(jié)合教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握加法結(jié)合律。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)20+34=()+( 36+()=64+(A ) 二、新37+26+63、59+38+732符合猜想。)三、小組展(88+104)+96 D.計(jì)算結(jié)果。得出誰(shuí)能用符號(hào)(3)表示加法結(jié)合律?(□+△)+○=□+(△+○)三、練 =簡(jiǎn)便計(jì)算 加法結(jié)合律教學(xué)內(nèi)容 乘法結(jié)合一、談話導(dǎo)入前面我們共同探索與發(fā)現(xiàn)了加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律。這些運(yùn)算定律能使我們的計(jì)算變得快捷、簡(jiǎn)便。今天,老師將帶領(lǐng)大家再次走進(jìn)探索與發(fā)現(xiàn)的旅程,本節(jié)課我們要探索的新的運(yùn)算定律是:乘法結(jié)合律(板書課題)二、探索交流,解決問(wèn)要求一共要澆多少桶水需要哪些數(shù)學(xué)信息?2 =125×2=250(桶個(gè)算式有什么關(guān)系?這種關(guān)系可以怎樣表示?是先算前面的兩個(gè),所得的積再與第三個(gè)數(shù)相發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題是不是乘法中的一個(gè)規(guī)律呢?咱們來(lái)共同驗(yàn)證一下好嗎?看一看這個(gè)規(guī)律對(duì)其他的算式是不是也適用呢?請(qǐng)同學(xué)們列舉一些這樣的算式,看看它們的結(jié)果是不是相等。師:如果用字母a、b、c3三、應(yīng)用提72+48=48+72 *
= ==250(桶 =250(桶乘法結(jié)合律(a×b)×c=a×(b×c) 二、提出假設(shè)、舉例驗(yàn)證、建立模12三、運(yùn)用乘法分配律的簡(jiǎn)算1 2
乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)12一、用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)二、花圃中的乘重點(diǎn)理解列式的算理,即第12三、觀察與思考乘法交換律:a×b=b×(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c第五單元方向與位置 二、探索新同學(xué)們通過(guò)小組合作交流,總結(jié)出要確定的物體的具體路線圖,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。述和笑笑從家到圖書館不一樣呢?老師引導(dǎo),學(xué)生得出結(jié)論:只是方向改變,兩者間的距離并未發(fā)生改變。三、及時(shí)練習(xí),鞏固新621622623四、全課總?cè)D書觀測(cè) 方 距教學(xué)內(nèi)容 確定位置(一教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”表示位置一、開門見山,揭示課二、層層深入,直奔主說(shuō)一說(shuō):3,2三、及時(shí)練習(xí),鞏固新(63看地圖,說(shuō)位置(65140o116o。課后作業(yè):6522,四、評(píng)價(jià) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興2,4,就將自己18三、尋找秘密點(diǎn)四、總結(jié)評(píng) 12、能根據(jù)方向(任意方向)3一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興二、動(dòng)手時(shí)踐、探索新(多媒體出示情境圖(642)活動(dòng)要求:引導(dǎo)學(xué)生仔三、及時(shí)練習(xí)、鞏固新觀察坐標(biāo)圖、確定位置(642第六單元除法教學(xué)內(nèi)容 買文具(一二、探索新知、合作交“如何解決80元可以買多少個(gè)鉛筆盒808個(gè)十元,20元是2個(gè)十元。842,所以可4練習(xí):140元可以買多少個(gè)鉛筆盒90元可以買多少個(gè)書包?165元呢?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(P663
買文具(一80 80 20)=_4答:80480420。教學(xué)內(nèi)容 買文具(二1、讓學(xué)生探索商的個(gè)位為什么要補(bǔ)“0”20活動(dòng)一:600÷20=30“0”活動(dòng)二:練一最大能填幾?(63活動(dòng)三:合作交P6724050活動(dòng)四:思684
板書設(shè)計(jì):更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)ht 一、創(chuàng)設(shè)情景1:22154三、鞏固練P69154÷22= (盆 120÷18= (盆可以把“22”看作“20”來(lái)試 可以把“18”看作“20”來(lái)試商 12別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色400二、建立模型 1212教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)12活動(dòng)二P693P765 P771的的2341285600 1、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興(多媒體出示4824二、步步引導(dǎo),探索規(guī)第第第第48242222。128。 600÷20= 四、討論問(wèn)題,完善規(guī)00教學(xué)內(nèi)容 路程、時(shí)間與速12一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)二、獨(dú)立思考、合作探路路P79四、鞏固練1P8012P8023P80(在書上完成)人步行的速度大約為44速度=路程÷時(shí)間 一、支援災(zāi)區(qū),愛心捐(多媒體出示25二、設(shè)計(jì)方案,購(gòu)買文(823(837)第23?4?5?6822、3、小題。第四、實(shí)踐活第七單 教學(xué)內(nèi)容 12二、講授新12﹣12℃。同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)﹣12℃1212三、課堂練1 說(shuō)一說(shuō)﹣5℃與﹣20℃哪個(gè)溫度低2 看圖回答問(wèn) 4四、小。。
1℃(0 教學(xué)內(nèi)容 正負(fù)125,7,6,20,100,……都+20,+100相反我們都給負(fù)數(shù)的前面加上“- 例如:--56,-08848果這個(gè)高度表示為米,那么比海平面低155疆吐魯番盆地的高度應(yīng)表示為()米;海平面的高度為()米.如果小華家月收入2500元記作: 這個(gè)月水,電,煤氣的支出200應(yīng)記作( 15+15,6 )如果進(jìn)了3個(gè)球記作+3,那么失2球記作( 五、課堂小
5、6、9、12、100、等都是正數(shù),或記做+5、+6、+12、+100-2、-3、-15、-1235或+5讀做正 -2讀作負(fù)0 128日四個(gè)時(shí)刻的5℃(3℃(零下0﹒4℃( 零下2﹒4℃ 見課本94頁(yè)如果下降200米記作-200米那么上升400米記 體重減少2千克記做-2千克,那么增加2千克記作 94現(xiàn)在四(1)班勝了 )場(chǎng)。輸了(2)現(xiàn)在四(2)勝 )場(chǎng),輸了))(3)如果四(2)班要贏四(1)(4)如果四(1)班要贏四(2)萬(wàn)元,410516,611教學(xué)內(nèi)容 滴水實(shí)有沒(méi)有調(diào)查過(guò)1分滴水有多少克呢?課件出示問(wèn)題:1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問(wèn)題)四、計(jì)算:11111833251教師:如果全校按2000人計(jì)算,1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?五、展示:調(diào)查的水資源信息,感受環(huán)保的重(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。六、
一分 一 一 編教學(xué)過(guò)程:一、提問(wèn)激抽生 抽生 (師猜抽生 二、了解身份證,掌握號(hào)碼師:1——121——1415位也知道了。那剩下的這幾位你知道表示什么嗎?(有就3序碼就是表示當(dāng)天出生的人,按一定順序排列起來(lái)的,順18X一定是男單女雙,這些資料實(shí)際上是老師昨天到公安局戶籍科去調(diào)查了解到的。 家介紹一下嗎?(女,1977年9月9日出生,湖北省荊州石出示四個(gè)身份證號(hào)碼 424440101040三、聯(lián)系實(shí)際拓展思維信件就更加方便快捷,要不然太麻煩。)實(shí)際上這就是我們研究的數(shù)字與編碼的目的。(板書課題:——數(shù)字與編碼)四、總結(jié)全 位數(shù)相同、科學(xué)規(guī) 唯一不重復(fù)、持久不 一、游戲設(shè)疑,激趣導(dǎo)8二、探究新知(談話引入例題到打柴溝的途中要??坑赖恰⑻熳?個(gè)車站,按照兩站4成果匯報(bào)(指明代表發(fā)言分小組討論,合作探究(優(yōu)化組合第一種是按A、B、C7.“8三、展基本線段=點(diǎn)數(shù)-1(點(diǎn)數(shù)-1100(師板書:(
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