2023學(xué)年習(xí)題2：江之歌

《江之歌》習(xí)題1.梳理內(nèi)容《江之歌》中的“江”即長江，“歌”是指苦力們在江邊的歌聲，這種歌聲實(shí)際是痛苦的吶喊聲。本文是一篇短小精悍的散文。它通過船夫號子和碼頭工人之歌，描繪了纖夫和碼頭工人艱辛的勞動、苦難的生活，表現(xiàn)了人類在對抗自然力的頑強(qiáng)精神和人類在無情的悲慘命運(yùn)中的掙扎與絕望，也表現(xiàn)作者對勞動人民的不幸處境的深切同情?？梢哉f這是一幅形象逼真的勞動畫面，一曲悲壯動人的勞動號子，令人如親睹其狀、如親聞其聲，催人淚下。2.梳理結(jié)構(gòu)本文可分為兩部分。第一部分（第１自然段）：寫纖夫們勞動的艱辛。第二部分（第２自然段）：寫碼頭工人勞動的情景。作者如何以西方人的眼光看待東方人的體力勞動？作者毛姆是英國著名的小說家，他對長江的描繪帶著外國人的眼光。這種外國人的眼光，是中國作家所沒有的。這種眼光，和中國作家相比，就可能有個(gè)性，有了個(gè)性的眼光，才能有個(gè)性化的形象。正因如此，本單元在已經(jīng)選了郭風(fēng)的《長江》之后，又選了英國人毛姆的這篇文章。解答在西方人的眼中，首先，這種體力勞動太沉重、太原始了，勞動者太艱苦了；其次，這樣的勞動，有非人的色彩，有被奴役的性質(zhì)；再次，他不僅看到了苦難，而且看到了“人類克服自然力的頑強(qiáng)精神”，并為其必勝發(fā)出贊嘆。但他的筆下給人印象更深的還是苦難。同一個(gè)對象，作者在表現(xiàn)它的時(shí)候不僅僅是把它的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，還要表現(xiàn)出作者自己的個(gè)性。只有對象的特點(diǎn)和作者的個(gè)性結(jié)合起來，文章才有創(chuàng)造性、才能動人。一、根據(jù)拼音寫漢字。wéi（）桿拉qiàn（）jié（）盡全力mǐn（）滅二、結(jié)合文意，解釋下列詞語。匍匐：洶涌：呻吟：悲戚：泯滅：前功盡棄：三、文學(xué)常識填空。本文作者，國家，他的第一部長篇小說是。四、下面兩個(gè)句子各有一處語病，請改正。①由于加強(qiáng)了管理，我省的社會安全和隱患都有了保障。②自從他上學(xué)那天起，就認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)。改正：①②五、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()。A．金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。B．我們不贊成應(yīng)試教育，絕不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動的做法。C．大陸目前正積極籌組赴臺采購團(tuán)，大約有7～9個(gè)以上的采購團(tuán)計(jì)劃在5～9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。D．最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。六、閱讀課文，回答下列問題。1.《江之歌》這篇文章表面看是長江之歌，實(shí)際上寫作的對象是誰？他們的生活和歌聲是怎樣的？作者透過表面，領(lǐng)悟到了蘊(yùn)藏在這樣的歌聲里面的什么內(nèi)涵？2.本文共描寫了江上哪幾種歌聲？重點(diǎn)描寫的是什么？3.通過歌聲，作者想要表達(dá)的是什么？4.船夫們的歌聲為什么能夠“響亮而有力”？纖夫們的號子為什么卻“比較急促”？5.分析“雖然繩子可能扯斷，大船可能倒退，但最終險(xiǎn)灘必將通過，在筋疲力盡的一天結(jié)束時(shí)可以痛快吃上一頓飽飯”這句話表達(dá)的主要意思。七、《江之歌》與《筏子》在表現(xiàn)人類與自然的搏斗方面，有哪些不同之處？八、閱讀下面文章，回答文后問題。生活中的減法趙亞興①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠(yuǎn)咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實(shí)，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財(cái)物等不如意，不都是來自他人嗎?面對這林林總總不如意事，咱當(dāng)如何對待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠(yuǎn)你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報(bào)，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多?③“反其道而行之”，就是你負(fù)我，我不負(fù)你，“己所不欲，勿施于人”。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個(gè)人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標(biāo)志著一個(gè)人立身的高度與處世的眼光。他們會這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時(shí)也強(qiáng)化了你的自立；有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見識；有人絆倒了你，同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計(jì)，可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有。⑤唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！雹蘅磥?，生活中的減法，確實(shí)是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時(shí)也減少了不如意事，又增進(jìn)了社會的和諧，何樂而不為呢?(摘自《讀者俱樂部》，有刪改)1.本文標(biāo)題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?2.結(jié)合第②~③段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是“生活的加法”，而“反其道而行之”是“生活的減法”。3.文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?4.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文觀點(diǎn)，為“指路大王”謝亮寫幾句點(diǎn)評文字。鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學(xué)、醫(yī)院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個(gè)地點(diǎn)，編成20萬字的《指路手冊》，每天風(fēng)雨無阻地為成百上千的人“義務(wù)指路”，被譽(yù)為北京城的“指路大王”?！緟⒖即鸢浮恳弧⑽w竭泯二、身體貼著地面爬行。形容水流翻騰激蕩的樣子。指人因痛苦而發(fā)出哼哼聲。悲痛哀傷。（形跡、功績等）消滅；消失。以前的成績?nèi)繌U棄。三、毛姆英小說《蘭貝斯的麗莎》四、①刪除“和隱患”②把“他”放到“就”之前五、B六、1.纖夫。他們的生活是艱難的、殘酷的。他們的歌是痛苦的呻吟、失望的嘆息，聽來令人心碎，簡直不像是人的聲音。作者領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)涵的拼搏的力量、人類克服無情自然力的無窮精神。所以作者寫這篇文章是要表達(dá)對他們的同情和贊美之情。2.描寫了三種歌聲。其一是船夫唱的歌，一般是劃著木船順流而下時(shí)唱的；其二是纖夫吼的歌，多是拉纖逆流而上時(shí)唱的；其三是苦力的歌，是苦力背負(fù)大包時(shí)唱的。重點(diǎn)描寫了纖夫和苦力的歌。3.一方面，表達(dá)作者對纖夫、碼頭工人非人的勞動、苦難的生活的深切同情；另一方面，由衷地贊美他們與自然力抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。這兩方面水乳交融地結(jié)合在一起，但毛姆對二者并不是等量齊觀的，而是有所側(cè)重的，在他的筆下，給人印象更深的還是苦難。4.船夫們的生活相對比較輕松，而纖夫們干著沉重的體力活，他們的號子是為了勞動的需要，不是發(fā)自內(nèi)心的歌聲。5.他們不能有絲毫的退縮，只能奮斗向前，即使筋疲力盡也在所不惜，因?yàn)檫@是他們養(yǎng)家糊口的唯一手段。七、①贊美的重點(diǎn)不同?！斗ぷ印分饕澝勒鞣匀弧⒊蔀樽匀恢魅说挠赂?、鎮(zhèn)定、智慧、大膽、細(xì)心。《江之歌》主要贊美人類克服無情自然力的頑強(qiáng)精神，但也表現(xiàn)了底層勞動者經(jīng)受的苦難。②寫法很不相同。共同點(diǎn)都有抒情。但《筏子》帶著更多一些哲理的思考，其借助“艄公”“筏子”“乘客”形象所作的思考很能觸動人；《江之歌》主要通過場景和細(xì)節(jié)使“纖夫”形象更富有感染力。八、1.作用是為了引出“生活中的減法”，并與其形成對比，以突出“生活中的減法”的重要性及必要性。2.因?yàn)椤耙云淙酥?/p>