教師長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃

教師長遠(yuǎn)發(fā)展劃一、自我分析本人在本校執(zhí)教已有8個(gè)年頭了在此期間我能認(rèn)真貫徹國家教育方針熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。身正為師學(xué)高為范我嚴(yán)于律己和同事們和睦相處有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生師生關(guān)系良好具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力培養(yǎng)的學(xué)生有多個(gè)考入重點(diǎn)高中的音樂特長班并已有不少學(xué)生進(jìn)入音樂?？圃盒W(xué)習(xí)歷年來本人所指導(dǎo)的學(xué)生在英德市校園藝術(shù)節(jié)比賽中都能拿到很好的成績，多次榮獲一等獎(jiǎng)。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)。因此，教師教育要加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革要把普通文化課程學(xué)術(shù)專業(yè)課程教育學(xué)科課程教育技能課程和教育實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合不斷提升自己的專業(yè)水平但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉例如我在教科研方面還做得不夠平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對(duì)今后我有一些個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃?？偰繕?biāo)：做一名優(yōu)秀的人民教師。努力做到為人師表，身心素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力高。教育方面：1．與時(shí)俱進(jìn)嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。2．量化標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成活潑向上的班級(jí)特色，爭取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞哪芰^強(qiáng)獨(dú)立自主的優(yōu)秀學(xué)生爭創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)。教學(xué)方面：1．深化課改充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思---實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。2．更新教觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野增加自身的知識(shí)含量這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒每年要留有痕跡寫一些教學(xué)筆記和心得和摘抄優(yōu)秀的教案和先進(jìn)的教改理念。1

3．量化目：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。4．及時(shí)積個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施及時(shí)間安排（一）、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)1、具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，有高度的社會(huì)責(zé)任感。具有創(chuàng)新意識(shí)和自主精神。2、遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)有耐受力及調(diào)節(jié)力。具有清晰自我分析，自我反思能力。3、具有接受自我以及運(yùn)籌、調(diào)控自我的能力。4、在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造友善和互助氣氛，為學(xué)生提供民主參與的機(jī)會(huì)，避免使用譏諷的語言。在工作中，應(yīng)了解同事的成就，并表示贊賞，避免同事間的是是非非，做到“互相欣賞，攜手共進(jìn)”。5、要支持校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人的決策，能與行政者商量解決問題的辦法。在處理自己與專業(yè)關(guān)系上，教師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛自己的職業(yè)。目標(biāo)團(tuán)結(jié)同事爭取每月所在辦公室被評(píng)為文明辦公室個(gè)人三年內(nèi)至少1次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。（二）、不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力1．教師課堂教學(xué)的基本操作能力。包括課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力與組織管理能力（1課堂教學(xué)中的思維需具備準(zhǔn)確性條理性概括性、發(fā)散性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性（2）課堂教學(xué)的表達(dá)能力：較強(qiáng)的口頭語言表達(dá)能力——指教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確簡潔易懂邏輯嚴(yán)密生動(dòng)能吸引學(xué)生；較強(qiáng)的身體語言的表達(dá)能力——能充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容；善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力(3)教師課堂教學(xué)的組織管理能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。2．教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力：課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)的能力；課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力。課堂教學(xué)目標(biāo)是多元的，有知識(shí)、技能、能力、態(tài)度情感、創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的目標(biāo)；課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力；（課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力（5)堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)的能力(6)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)的能力；課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)的能力；課堂教學(xué)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力(9)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的能力能以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，能科學(xué)地對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方2

面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．教師課堂教學(xué)的研究能力。強(qiáng)化與提升自己的教學(xué)幾本技能這不僅需要教學(xué)實(shí)踐的積累知識(shí)儲(chǔ)備的增加，個(gè)人人格修養(yǎng)的提升，更需要我們做一個(gè)敢于實(shí)踐，勇于反思，不斷追求進(jìn)步的教師。用學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育理論知識(shí)武裝自己，將很有可能在教學(xué)這個(gè)戰(zhàn)場上戰(zhàn)無不勝。每天抽出一小時(shí)的時(shí)間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。（三）、結(jié)合新課程，開展課題研究。教學(xué)方式的變革要遵循讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)歷練，主動(dòng)探究的原則，要有利于實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我制定的教研課題是“如何進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性；不能離開學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究，同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。目標(biāo)：負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評(píng)為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎(jiǎng)，每年至少有1篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表。（四）、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速成長的有效考核機(jī)制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對(duì)照崗位職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。（五）、努力探索，大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！睘榇?，新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。我將力爭從以下三個(gè)方面有所突