2022年托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考3階段全程學(xué)習(xí)攻略分享

托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考3階段全程學(xué)習(xí)攻略分享備考托福考試的同學(xué)中有很多同學(xué)本身具有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)因此覺(jué)得并不是特殊辛苦。今日我給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考3階段全程學(xué)習(xí)攻略共享，盼望能夠關(guān)心到大家，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考3階段全程學(xué)習(xí)攻略共享

托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考學(xué)習(xí)攻略：預(yù)備階段

1.詞匯的積累

詞匯是任何一門(mén)語(yǔ)言的基石，托福聽(tīng)力訓(xùn)練中積累的詞匯量是應(yīng)考的先決必要條件。建議考生熟記托福高頻詞匯，做到音形意統(tǒng)一背誦，即聽(tīng)到發(fā)音即能立即反應(yīng)單詞的拼寫(xiě)和中文意思。

2.語(yǔ)法的精通

假如說(shuō)詞匯是基石，那么語(yǔ)法就是粘合劑，把基石壘成高樓大廈。托福聽(tīng)力中消失的虛擬語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)句，定語(yǔ)從句，倒裝句等都會(huì)給聽(tīng)力內(nèi)容的理解帶來(lái)肯定障礙，所以要熟識(shí)一些重要語(yǔ)法，對(duì)提高聽(tīng)力的理解力量至關(guān)重要。

托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考學(xué)習(xí)攻略：備考階段

1.聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練

有了上面詞匯和語(yǔ)法的積累，可以進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練提高聽(tīng)力。材料可以用iBT的TPO以及老托福PartC的Lectures，這樣保證和考試話(huà)題的全都性，天文地理歷史人文等。第一步要總聽(tīng)全文，查找規(guī)律，即了解文章的也許內(nèi)容，不要陷入細(xì)節(jié)。其次步聽(tīng)一句寫(xiě)一句，能寫(xiě)幾個(gè)單詞寫(xiě)幾個(gè)單詞，不會(huì)寫(xiě)的記住聲音符號(hào)，用音標(biāo)漢字等方式標(biāo)注。第三步對(duì)實(shí)在聽(tīng)不懂的句子對(duì)比原文反復(fù)琢磨找到聽(tīng)不懂的緣由。第四步跟讀全文，復(fù)述。

2.如何記筆記

在托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)中，記筆記的原則是自己記的能看懂，中英文符號(hào)線條圖畫(huà)等并用，簡(jiǎn)練，切莫因記誤聽(tīng);記錄文章開(kāi)頭結(jié)尾，解釋程序的步驟挨次，重要時(shí)間地點(diǎn)，人物身份觀點(diǎn)，緣由結(jié)果，優(yōu)缺點(diǎn)等。

3.分析題型及文章結(jié)構(gòu)，了解外國(guó)人的思維方式，總結(jié)考點(diǎn)

在備考階段，假如做TPO，則要把每套題做精做透，把話(huà)題進(jìn)行分類(lèi)(天文地理等)，把做錯(cuò)的題要認(rèn)真解析緣由。

4.模擬訓(xùn)練

做整體?？加?xùn)練的過(guò)程中，一要練習(xí)耐力和留意力，由于托福聽(tīng)力持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，要在平常的訓(xùn)練中就留意耐力和集中留意力的訓(xùn)練;二是在噪音環(huán)境中訓(xùn)練，在實(shí)際考試考試過(guò)程中，難免有一些意外的雜音和聲響可能會(huì)引起分神，在訓(xùn)練時(shí)可以適當(dāng)打開(kāi)電視進(jìn)行干擾訓(xùn)練;三是速度的訓(xùn)練，在對(duì)一般語(yǔ)速的聽(tīng)力都能聽(tīng)懂之后，可以適當(dāng)加快對(duì)話(huà)的速度，訓(xùn)練考生的反應(yīng)力量。

托福聽(tīng)力零基礎(chǔ)備考學(xué)習(xí)攻略：實(shí)戰(zhàn)階段

1.進(jìn)考場(chǎng)之前，要每天聽(tīng)TPOLecture等，俗話(huà)叫灌耳音，保持耳朵對(duì)英語(yǔ)的辨識(shí)度和敏感度。

2.要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度和充分的信念。

3.要留意答題時(shí)間的掌控，由于托福聽(tīng)力答題時(shí)間為17道題10分鐘，所以每道題的思索時(shí)間有限，請(qǐng)要顧全大局，切莫顧此失彼。

托福聽(tīng)力：如何挽救你做題的正確率

托福聽(tīng)力是托福四項(xiàng)科目中比較難以提高的一項(xiàng)，首先是由于對(duì)詞匯的要求較高，考生不僅需要背會(huì)基礎(chǔ)詞匯和學(xué)科基礎(chǔ)詞匯，還要能在文章中聽(tīng)到單詞后瞬間反應(yīng)出含義，理解上下文意思，但大部分考生平常背單詞的習(xí)慣和這種對(duì)單詞讀音的快速反應(yīng)力量要求是不相符的，由于大家都習(xí)慣看單詞，而不是聽(tīng)單詞。其次，單詞把握了以后，還要具備理解句子的力量，在托福聽(tīng)力正常語(yǔ)速下要提取出句子的主干信息，或者通過(guò)上下文推知句子的信息。后，還要具備對(duì)段落和篇章信息梳理的力量，要對(duì)考點(diǎn)信息有預(yù)判和定位，熟識(shí)托福聽(tīng)力的出題點(diǎn)。

假如以上三項(xiàng)基礎(chǔ)力量都很扎實(shí)，那么恭喜，你已經(jīng)具備了托福聽(tīng)力通關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)力，但這只是拿到抱負(fù)分?jǐn)?shù)的步，更重要的是如何把題目做對(duì)，這才是我們接下來(lái)要爭(zhēng)論的重點(diǎn)。

許多考生會(huì)想，我把材料聽(tīng)懂了，做對(duì)題不是水到渠成的事情嗎?不完全對(duì)，且不說(shuō)聽(tīng)到、聽(tīng)懂、聽(tīng)準(zhǔn)材料信息這三個(gè)狀態(tài)在做題的時(shí)候是完全不同的體驗(yàn)，即便聽(tīng)準(zhǔn)信息了，也會(huì)受到干擾選項(xiàng)的影響，ETS在設(shè)計(jì)托福聽(tīng)力正確選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)時(shí)有一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，不能由于是形式?jiǎn)潔的選擇題而掉以輕心。

近遇到一個(gè)學(xué)員案例來(lái)和大家共享，學(xué)員的詞匯和語(yǔ)法力量已經(jīng)足夠理解材料，而且基本能夠復(fù)述出主要信息，所以理解材料基本是沒(méi)有問(wèn)題的，但是做題的正確率較低，通過(guò)讓學(xué)員敘述自己選擇答案的過(guò)程，發(fā)覺(jué)學(xué)員做題時(shí)有些思路方面的錯(cuò)誤，比如學(xué)員看到題目時(shí)會(huì)自己先設(shè)想一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”答案，然后用四個(gè)選項(xiàng)去匹配自己設(shè)想出來(lái)的答案，一旦發(fā)覺(jué)匹配不上，就會(huì)“將就”著選擇自己聽(tīng)到的單詞，很簡(jiǎn)單跳入干擾選項(xiàng)的陷阱，由于聽(tīng)力材料中常常會(huì)拿原文消失過(guò)的單詞做干擾選項(xiàng)。又比如，托福聽(tīng)力中有一個(gè)固定題目叫主旨題，學(xué)員在選主旨題的答案時(shí)，會(huì)傾向于選擇含有自己印象中比較突出的詞或表述的那個(gè)選項(xiàng)，沒(méi)有完整理解選項(xiàng)整體的含義，而一個(gè)正確的主旨題答案，必需是一個(gè)能包含文章各個(gè)部分內(nèi)容的選項(xiàng)，即概括任何一個(gè)部分都適用，而且選定主旨題的答案后，雙向檢驗(yàn)，假如自己選擇的是正確答案，那么根據(jù)該選項(xiàng)文章結(jié)構(gòu)和規(guī)律應(yīng)當(dāng)是怎樣的，是否與自己聽(tīng)到的材料相符。

聽(tīng)力考試其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言綜合力量的考察，這里的綜合是指在聽(tīng)力的過(guò)程中我們需要調(diào)動(dòng)的大腦資源，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單是“聽(tīng)”，更多的是“力”，理解力，想象力，記憶力，推理力量，以及分析題目和選項(xiàng)的力量，等等。有些考生看似能輕松把答案選對(duì)，實(shí)際上是這些綜合實(shí)力在他身上發(fā)揮作用的體現(xiàn)，而有些考生覺(jué)得自己長(zhǎng)期陷入難以提分的瓶頸，其實(shí)可能在某一環(huán)節(jié)存在短板，只有找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，針對(duì)問(wèn)題制定解決方案，才能挽救自己做題的正確率，才能離好分?jǐn)?shù)越來(lái)越近。

托福聽(tīng)力之多選題真的那么難嗎

請(qǐng)看下面一段音頻文字：

ButhowisthatproofthattheSaharausedtobealotwetter?Imeanthepeoplewhopaintedthosehippos,well,couldn’ttheyhaveseenthemontheirtravels?

Professor

Okay,inprincipletheycould,Karl.Buttherockpaintingsaren’ttheonlyevidence.BeneaththeSaharaarehugeaquifers,basicallyaseaoffreshwater,that’sperhapsamillionyearsoldfilteredthroughrocklayers.And…er…andthenthereisfossilizedpollen,fromlowshrubsandgrassesthatoncegrewintheSahara.Infacttheseplantsstillgrow,er…buthundredsofmilesaway,inmorevegetatedareas.Anyway,it’sthisfossilizedpollenalongwiththeaquifersandtherockpaintings,thesethreethingsareallevidencethattheSaharawasoncemuchgreenerthanitistoday,thattherewerehipposandprobablyelephantsandgiraffesandsoon.

此段音頻中同學(xué)提問(wèn)，老師回答。

一般同學(xué)會(huì)在聽(tīng)完后直接摘錄筆記詞rockpaiting，plants。有同學(xué)疑問(wèn)為什么整段音頻這么多就只摘錄了這兩個(gè)詞記筆記。大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題是聽(tīng)的過(guò)程中不能很好的其中所蘊(yùn)含的規(guī)律關(guān)系，將文字籠統(tǒng)的認(rèn)為就是兩個(gè)核心一個(gè)rockpainting一個(gè)plants由于這兩個(gè)詞重復(fù)率比較高，完全執(zhí)行了一次機(jī)械的聽(tīng)的過(guò)程。我們來(lái)細(xì)看文本分析會(huì)發(fā)覺(jué)此段文字的規(guī)律結(jié)構(gòu)特別清楚，假如我們能關(guān)注規(guī)律提示詞的話(huà)。

首先同學(xué)提問(wèn)，那我們要記住關(guān)注的規(guī)律就是要從回答的句來(lái)看看問(wèn)題有沒(méi)有得到解決。教授的回答句很籠統(tǒng)只是對(duì)同學(xué)的假設(shè)進(jìn)行了贊同，贊同我們可以不用太關(guān)注，知道是贊同就可以了。當(dāng)?shù)轿恼碌钠浯尉湓?huà)，buttherockpaintingsaren’ttheonlyevidence我們就要給自己一個(gè)提示，這里要排列兩個(gè)以上的東西，而托福聽(tīng)力中多選題的題點(diǎn)對(duì)應(yīng)處往往就是在這樣的地方，所以我們圍繞rockpainting這個(gè)點(diǎn)去聽(tīng)，找到他的結(jié)束點(diǎn)。立刻聽(tīng)到了其次個(gè)和rockpainting不一樣的核心詞aquifers如若不熟悉，先依據(jù)發(fā)音記錄下外形，后面立刻聽(tīng)到了兩次同位語(yǔ)解釋sea和water，一樣可以理解，圍繞這三個(gè)詞聽(tīng)完這個(gè)點(diǎn)，立馬消失了and，andthen這樣的規(guī)律提示詞，預(yù)示第三個(gè)排列內(nèi)容消失了，這個(gè)時(shí)候我們立刻記錄下pollen這個(gè)詞，然后圍繞pollen這個(gè)詞聽(tīng)到這個(gè)核心的結(jié)束。然后老師用了anyway這個(gè)規(guī)律詞，采納It’sthisAalongwithBandC的排列句型將之前提到的三個(gè)證據(jù)再次以排列的形式重復(fù)一遍，再加上thesethreethingsareallevidence這個(gè)點(diǎn)收掉整個(gè)同學(xué)所提的問(wèn)題這個(gè)段落。

那我們這么分析了規(guī)律后，再來(lái)看下當(dāng)時(shí)所出的題目。

13.Notlongago,theSaharahadadifferentclimate.Whatevidencedoestheprofessormentiontosupportthis(3)