2022班主任期末個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021班?主任期末個(gè)?人工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)得?飛快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)期?的工作即將?結(jié)束。本學(xué)?期，我擔(dān)任?三班的語(yǔ)文?教學(xué)工作兼?班主任工作?。這一學(xué)期?工作雖然忙?碌，但很充?實(shí)。為了在?過(guò)去的歲月?里迎來(lái)新學(xué)?期的希望，?讓明天的工?作更精彩，?收獲更多，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，是教學(xué)?質(zhì)量得到提?高的保證。?沒(méi)有好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?生也不可能?安下心來(lái)學(xué)?習(xí)。三年級(jí)?時(shí)知識(shí)積累?和能力培養(yǎng)?的關(guān)鍵階段?，也是學(xué)生?養(yǎng)成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵所?在。學(xué)生剛?從二年級(jí)升?入三年級(jí)，?由簡(jiǎn)單的字?詞學(xué)習(xí)過(guò)渡?到篇章的學(xué)?習(xí)，由以前?的鉛筆字變?為現(xiàn)在的鋼?筆字，寫(xiě)作?上由簡(jiǎn)單的?句段描寫(xiě)過(guò)?渡到整篇文?章的描寫(xiě)，?學(xué)習(xí)的任務(wù)?量加大了，?內(nèi)容多了，?學(xué)生需要一?個(gè)適應(yīng)和過(guò)?渡。針對(duì)這?些現(xiàn)狀和特?點(diǎn)，我在書(shū)?寫(xiě)方面和讀?書(shū)方面對(duì)學(xué)?生作了具體?的指導(dǎo)。剛?練鋼筆字確?實(shí)比較難，?我就從握筆?的姿勢(shì)，使?用鋼筆的技?巧和方法以?及怎樣正確?使用和保養(yǎng)?鋼筆等方面?為學(xué)生講解?，并在班里?評(píng)選出書(shū)寫(xiě)?最認(rèn)真的幾?位同學(xué)，不?僅給他們獎(jiǎng)?勵(lì)，而且還?把他們的優(yōu)?秀作業(yè)在班?里進(jìn)行展覽?，為其他學(xué)?生樹(shù)立良好?的學(xué)習(xí)榜樣?，并對(duì)班級(jí)?里一些書(shū)寫(xiě)?特別差的學(xué)?生單獨(dú)指導(dǎo)?，嚴(yán)格要求?。這樣學(xué)生?很快掌握了?使用鋼筆字?的技巧和方?法，學(xué)生的?卷面越來(lái)越?干凈。在讀?書(shū)方面，學(xué)?生根據(jù)自己?的能力，背?誦精讀課文?中的段和篇?，凡是會(huì)提?前背誦課文?的，都被評(píng)?為班級(jí)的背?書(shū)大王，一?課評(píng)一次，?每背會(huì)指定?內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)?一顆星或一?個(gè)水果，同?學(xué)們學(xué)習(xí)的?積極性很高?漲，記憶力?也得到了很?大程度的鍛?煉，并且這?項(xiàng)任務(wù)由原?先的被動(dòng)變?為主動(dòng)了，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣逐漸養(yǎng)?成了。二?、通過(guò)各種?方法，培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)讀書(shū)?的好習(xí)慣。?通過(guò)比較?發(fā)現(xiàn)，課外?知識(shí)的獲取?量的多少直?接關(guān)系和影?響著學(xué)生的?認(rèn)知能力、?閱讀和分析?能力。于是?平時(shí)我除了?在讀書(shū)課時(shí)?給學(xué)生推薦?一些好書(shū)之?外，我還讓?寫(xiě)作業(yè)比較?快的同學(xué)在?完成作業(yè)之?后可盡情看?書(shū)，他們津?津有味地瀏?覽著自己喜?歡的課外書(shū)?，徜徉于一?個(gè)個(gè)精美的?故事中。在?讀書(shū)的過(guò)程?中，他們感?受到了閱讀?的快樂(lè)，無(wú)?形當(dāng)中，視?野開(kāi)闊了，?知識(shí)豐富了?，理解和分?析能力也得?到了提高，?日積月累，?詞匯量越來(lái)?越多，積累?的好詞佳句?都能夠靈活?的運(yùn)用到寫(xiě)?作中去，不?知不覺(jué)，寫(xiě)?作能力也得?到了提高。?另外每周回?家，我都會(huì)?提醒孩子們?要利用一到?兩個(gè)小時(shí)進(jìn)?行閱讀。久?而久之，讀?書(shū)已成為他?們生活中不?可缺少的內(nèi)?容，更成了?一種習(xí)慣。?三、注重?課內(nèi)外結(jié)合?。課堂中?的求職是輔?助于學(xué)生課?外的實(shí)際運(yùn)?用與生活。?只有注重課?內(nèi)外有機(jī)結(jié)?合，才能夠?讓學(xué)生感悟?到學(xué)習(xí)的真?正目的和意?義。課堂上?我讓學(xué)生多?動(dòng)腦，動(dòng)手?，動(dòng)口，動(dòng)?眼，將唱歌?，講故事，?畫(huà)畫(huà)等穿插?其間，使課?堂生動(dòng)起來(lái)?，活躍起來(lái)?，讓課堂成?為他們輕松?學(xué)習(xí)的樂(lè)園?。我尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，鼓勵(lì)學(xué)?生選擇自己?喜歡的方式?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?每次提出一?個(gè)有難度的?問(wèn)題，我都?會(huì)讓學(xué)生先?獨(dú)立思考，?然后讓學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)?的積累發(fā)表?不同的見(jiàn)解?。對(duì)有分歧?的問(wèn)題進(jìn)行?小組合作交?流討論。他?們體驗(yàn)到了?自主學(xué)習(xí)與?合作探究學(xué)?習(xí)的快樂(lè)，?真正感受到?了活躍的課?堂氣氛給他?們帶來(lái)的學(xué)?習(xí)的快樂(lè)。?課外，我?鼓勵(lì)學(xué)生多?參加有益的?課余活動(dòng)，?豐富他們的?課余生活。?另外我根據(jù)?所學(xué)需要和?活動(dòng)安排，?讓他們收集?各種名人故?事，自然知?識(shí)，傳統(tǒng)文?化等，讓課?外成為他們?認(rèn)知的第二?課堂，有了?課外的積累?才有了課堂?的生氣。?一、班級(jí)管?理方面。?安全教育不?容忽視，安?全教育大于?任何一件事?。從開(kāi)學(xué)的?第一天起，?我就對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全教?育，宣傳學(xué)?校的安全教?育制度和措?施。從小事?做起，無(wú)論?是上下樓梯?上下床鋪，?還是吃飯睡?覺(jué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?等方面都進(jìn)?行一一要求?和規(guī)定。老?師的重視也?引起了學(xué)生?的重視和在?意。每天的?班會(huì)和每周?的周會(huì)，我?都會(huì)抽出時(shí)?間對(duì)學(xué)生進(jìn)?行這方面的?教育，并對(duì)?一些注意安?全和注意維?護(hù)安全的學(xué)?生進(jìn)行大力?表?yè)P(yáng)。另外?，時(shí)刻注意?安全主題班?會(huì)的順利開(kāi)?展也讓學(xué)生?真正懂得了?安全的重要?性與重要意?義。二、?放開(kāi)手，讓?他們盡情施?展。在確?定了班級(jí)管?理成員并確?信了他們的?能力之后，?我開(kāi)始放開(kāi)?手，讓他們?盡情的施展?自己的才能?。每天早讀?，有專(zhuān)門(mén)負(fù)?責(zé)領(lǐng)讀的，?有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)?記錄同學(xué)讀?書(shū)情況的，?早飯后，衛(wèi)?生班長(zhǎng)會(huì)及?時(shí)通知值日?小組，課上?，有專(zhuān)門(mén)記?錄回答問(wèn)題?積極的班干?，默寫(xiě)后又?轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)?計(jì)滿分的，?統(tǒng)計(jì)個(gè)別同?學(xué)的錯(cuò)題情?況的，還有?負(fù)責(zé)二次默?寫(xiě)的。晚上?班長(zhǎng)將各項(xiàng)?情況進(jìn)行匯?總，儼然小?老師般主持?著本班的各?項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在?這期間，他?們的管理方?法和管理才?能在老師的?不斷幫助和?指導(dǎo)下漸趨?成熟，能力?得到了提升?和鍛煉。?三、重視與?家長(zhǎng)溝通的?每次機(jī)會(huì)。?家長(zhǎng)會(huì)、?家長(zhǎng)接送學(xué)?生、短信、?家校聯(lián)系卡?等都是我們?與家長(zhǎng)溝通?和交流的大?好機(jī)會(huì)。每?次我都會(huì)很?好的包我這?些機(jī)會(huì)，和?家長(zhǎng)進(jìn)行真?誠(chéng)而愉快的?交流。這種?交流讓我對(duì)?學(xué)生在家在?校的各種表?現(xiàn)都能有一?個(gè)比較詳細(xì)?的了解，從?而能夠正確?而又客觀的?評(píng)價(jià)每一個(gè)?學(xué)生。對(duì)于?家校聯(lián)系卡?上的留言，?我總是做詳?細(xì)認(rèn)真的總?結(jié)，對(duì)一些?特殊的留言?或者有特殊?要求的我都?會(huì)電話回訪?，盡可能達(dá)?到他們的滿?意。也許我?不是一個(gè)細(xì)?心的人，但?是我所做的?每一件事都?力求達(dá)到細(xì)?致，希望能?把工作做得?更好!存?在的問(wèn)題：?1、個(gè)別?學(xué)生的不良?習(xí)慣還有待?進(jìn)一步引導(dǎo)?和指正。本?班的學(xué)生生?性好動(dòng)，其?中有一些學(xué)?生在習(xí)慣方?面存在著問(wèn)?題，如寫(xiě)字?姿勢(shì)不正確?，寫(xiě)字習(xí)慣?很差，不能?自覺(jué)按時(shí)完?成作業(yè)。還?有個(gè)別學(xué)生?字跡潦草，?遇到難題是?沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的?意志，不會(huì)?獨(dú)立思考。?2、寫(xiě)作?方面差異太?大。3、?培優(yōu)補(bǔ)差工?作還學(xué)繼續(xù)?抓實(shí)，