幼兒園中班語言領(lǐng)域說課稿

—幼兒園中班語言領(lǐng)域說課稿作為一名老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。那么說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@中班語言領(lǐng)域說課稿7篇，讓我們一起來看看！幼兒園中班語言領(lǐng)域說課稿篇1第一部分聽音樂種子、梨樹、麥苗、小好友頭飾若干；輕音樂。活動過程：一、老師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾?，激發(fā)幼兒對活動的愛好?！皭酆檬怯變鹤詈玫睦蠋煛?。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動愛好。1、如今是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？春天來了，植物會起什么樣的改變？2、春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦?。┐禾斓挠晡覀儼阉Q為《春雨》。二、老師播放ppt《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒賞識感受詩歌的美，并以提問的方式幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容。老師提問：詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小好友說什么？三、播放輕音樂，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩歌，渲染詩歌的美妙意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的漂亮景象。四、老師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小好友中的角色，以游戲的形式穩(wěn)固加深幼兒對詩歌的認(rèn)識。1、師：“我們來玩?zhèn)€游戲，老師當(dāng)春雨，我來問，你們來答。誰要當(dāng)種子？誰想當(dāng)梨樹？”2、師：“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？”激勵幼兒輕松地、有表情地跟著老師進(jìn)行朗誦詩歌表演詩歌。五、活動結(jié)束，老師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個對春天完好的印象?；顒友娱L：活動延長環(huán)節(jié)，我是想通過擴(kuò)展延長來升華本次活動的主題，引導(dǎo)幼兒運用繪畫工具，用繪畫的形式將自己對詩歌《春雨》意境的感受描繪出來，穩(wěn)固和加深幼兒對春天及春雨的認(rèn)知，還可將幼兒繪畫的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒相互賞識和溝通。幼兒園中班語言領(lǐng)域說課稿篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪子》。首先我對本教材進(jìn)行分析：一、說活動教材《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等好玩的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌?；顒舆^程通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律美麗，語言瑯瑯上口，非常合適誦讀?！缎⊥米娱_鋪子》這節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點是能讓幼兒通過開鋪子來錘煉自己的語言表達(dá)力量，同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的歡樂！二、說活動目標(biāo)依據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下兩個目標(biāo)：1、嘗試依據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。2、能正確把握兒歌中顯現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。三、說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、兔子、猴子頭飾2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等。四、說活動重難點重點：能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌。難點：能正確把握兒歌中顯現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運用。五、說教法學(xué)法依據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：1、操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫忙幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。2、以幼兒為主體，以幼兒喜愛的游戲方式，制造條件讓幼兒參與探究活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。六、說教學(xué)過程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）以看圖片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。（二）看看講講：小兔子的鋪子開張啦出示小兔子鋪子圖片直接切入主題，“小兔子的鋪子開張啦”?。ㄈ┱J(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪子里都有什么東西？每樣?xùn)|西有多少？帶著幼兒逐一認(rèn)識鋪子的東西，并在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的精確運用是個難點。（四）看看說說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，依據(jù)清單內(nèi)容帶著幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。首先，我會完好的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。并為接下來的自由表演做鋪墊。接著，我通過：“你記住小猴子要買什么了嗎？”這一問題，勾起幼兒表演愛好。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別留意聲響可以大一點，繼而引起幼兒的留意。七、活動延長為小兔子進(jìn)貨通過課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買X的句式”并能正確運用量詞來參與活動，幫忙幼兒理解操作要求。幼兒園中班語言領(lǐng)域說課稿篇7一、說教材：《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學(xué)希望整合（一），這一主題中，該故事選用了小好友生活中比擬熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和伙伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地順應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒心情，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域提出：“進(jìn)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能得到主動的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受；進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平；在加上幼兒年齡小，留意力簡單分散，不太情愿去傾聽。因此，我從認(rèn)知、力量和情感三方面提出了本次活動目標(biāo)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對小烏龜?shù)恼J(rèn)識。2、力量上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。3、情感上、情愿傾聽故事，體會和新好友一起玩的樂趣。三、教學(xué)重點、難點：目標(biāo)中提到：情愿傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點。對于剛?cè)雸@的幼兒來說心情還未穩(wěn)定，會有膽小的心理。本次活動中的難點是：能大膽地表達(dá)自己的想法。四、活動準(zhǔn)備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。五、教學(xué)法：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。2、提問法：幼兒認(rèn)真傾聽過后，老師引導(dǎo)幼兒大膽地把