學(xué)前教育科學(xué)研究課題的選擇

第二章學(xué)前教育科學(xué)研究

課題的選擇第1頁(yè)，共19頁(yè)。一般來(lái)說(shuō)，科研的整個(gè)過(guò)程包括六個(gè)環(huán)節(jié)，其順序依次為：選題——查閱文獻(xiàn)——制定計(jì)劃——收集資料——整理分析資料——表述研究結(jié)果本章主要對(duì)選題進(jìn)行介紹。

第2頁(yè)，共19頁(yè)。一、教育科研課題的含義（一）問(wèn)題的含義問(wèn)題是人們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中遇到的疑難和矛盾，它反映了人們對(duì)客觀事物在認(rèn)識(shí)上得不足。第3頁(yè)，共19頁(yè)。（二）教育科研課題的含義教育科研課題即教育研究的題目，是依據(jù)教育研究目的，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的主客觀條件進(jìn)行分析而確立的研究的問(wèn)題。教育科研課題的確定是整個(gè)教育科研過(guò)程的心臟。第4頁(yè)，共19頁(yè)。（三）問(wèn)題與教育教研課題的區(qū)別首先，問(wèn)題是人們遇到的疑難或困境，不一定是尚未認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題。課題必須從人們發(fā)現(xiàn)并尚未認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題。其次，問(wèn)題是人們對(duì)事物思考和懷疑的大致方向，較為籠統(tǒng)和概括，而課題是明確而具體的，表述上要確切，用語(yǔ)要嚴(yán)謹(jǐn)，并符合專業(yè)規(guī)范。第5頁(yè)，共19頁(yè)。（四）正確選題的意義科研課題的選擇確定，是科研最重要的環(huán)節(jié)。選準(zhǔn)一個(gè)課題等于走完了成功的一半路程。愛(ài)因斯坦：“提出一個(gè)問(wèn)題題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币痪€教師所缺乏的恰恰就是不知道研究什么，即不知道如何選題，不知道從何下手。第6頁(yè)，共19頁(yè)。二、研究課題的基本類型1、基礎(chǔ)性研究屬于純科學(xué)研究或純學(xué)術(shù)研究，注重理論體系的建立，而不是為了解決實(shí)際問(wèn)題。研究結(jié)果不能拿來(lái)就用，但能對(duì)教育工作提供普遍性指導(dǎo)。第7頁(yè)，共19頁(yè)。2.應(yīng)用研究運(yùn)用基礎(chǔ)研究得出的一般原理去解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題。3.開(kāi)發(fā)研究運(yùn)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究得出的結(jié)論，解決教育實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或者開(kāi)發(fā)出能直接運(yùn)用的教育產(chǎn)品。第8頁(yè)，共19頁(yè)。三、研究課題的基本來(lái)源（一）從理論研究中尋找課題1．在理論學(xué)習(xí)中選題2．從研究文獻(xiàn)中選題瀏覽學(xué)術(shù)期刊閱讀研究報(bào)告查閱課題申報(bào)與批準(zhǔn)的材料和具體情況3．利用學(xué)科交叉或移植鄰近學(xué)科的研究成果選題4．在已有課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華、擴(kuò)展研究。

第9頁(yè)，共19頁(yè)。（二）從教育實(shí)踐中尋找課題1．從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)選題2．通過(guò)及早發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題和冷門問(wèn)題選題3．從教育教學(xué)實(shí)踐中選題第10頁(yè)，共19頁(yè)。四、選題的條件與原則（一）選題的條件1.廣博的知識(shí)2.多思善疑3.掌握科研動(dòng)態(tài)4.從實(shí)際出發(fā)第11頁(yè)，共19頁(yè)。（二）選題的原則1.價(jià)值性原則2.創(chuàng)造性原則3.科學(xué)性原則4.可行性原則第12頁(yè)，共19頁(yè)。五、選題的論證（一）選題論證的目的選題論證是對(duì)選定的問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。通過(guò)論證，對(duì)初步選定的課題進(jìn)行研究?jī)r(jià)值及可行性判斷，并進(jìn)一步完善課題方案，創(chuàng)設(shè)落實(shí)的條件，以確保研究的質(zhì)量。第13頁(yè)，共19頁(yè)。需要指出的是：

選題論證本身就是一種研究，要占有翔實(shí)的資料，要以齊全的參考文獻(xiàn)和較全面的分析來(lái)支持選定該課題的理由。論證的過(guò)程常常會(huì)形成有價(jià)值的觀點(diǎn)、想法或文章。因此，選題論證是非常重要的。第14頁(yè)，共19頁(yè)。（二）選題論證的內(nèi)容選題論證主要內(nèi)容應(yīng)回答以下問(wèn)題：1．該課題研究的迫切性和針對(duì)性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。2．該課題以往研究的水平和動(dòng)向（即該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀），進(jìn)而說(shuō)明本研究將在哪些方面有所創(chuàng)新和突破。第15頁(yè)，共19頁(yè)。3．該課題研究的主要內(nèi)容（包括理論研究的問(wèn)題、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究的問(wèn)題）。4．該課題研究的主要方法、研究策略、步驟及成果形式。5．該課題研究的基本條件，研究的可能性及限制。包括人員結(jié)構(gòu)、任務(wù)分配、物質(zhì)設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。第16頁(yè)，共19頁(yè)。選題論證的內(nèi)容將詳細(xì)體現(xiàn)在課題申報(bào)書（研究計(jì)劃）和開(kāi)題報(bào)告中，同時(shí)在發(fā)表的研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文中也會(huì)有一定的闡述。案例：開(kāi)題報(bào)告第17頁(yè)，共19頁(yè)。作業(yè)討論分析：教材32頁(yè)思考題2，下面研究課題是否適合幼兒園教師研究，為什么？從教材30、31頁(yè)的故事中找出選題。實(shí)作：自選一個(gè)學(xué)前教育研究課題，并進(jìn)行課題論證（研究的價(jià)值與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的主要內(nèi)容）。第18頁(yè)，共19頁(yè)。內(nèi)容梗概第二章學(xué)前教育科學(xué)研究

課題的選擇。第二章學(xué)前教育科學(xué)研究

課題的選擇。一般來(lái)說(shuō)，科研的整個(gè)過(guò)程包括六個(gè)環(huán)節(jié)，其順序依次為：。選題——查閱文獻(xiàn)——制定計(jì)劃——收集資料——整理分析資料——表述研究結(jié)果。教育科研課題的確定是整個(gè)教育科研過(guò)程的心臟?？蒲姓n題的選擇確定，是科研最重要的環(huán)節(jié)。一線教師所缺乏的恰恰就是不知道研究什么，即不知道如何選題，不知道從何下手。屬于純科學(xué)研究或純學(xué)術(shù)研究，注重理論體系的建立，而不是為了解決實(shí)際問(wèn)題。運(yùn)用基礎(chǔ)研究得出的一般原理去解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題。運(yùn)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究得出的結(jié)論，解決教育實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或者開(kāi)發(fā)出能直接運(yùn)用的教育產(chǎn)品。選題論證本身就是一種研究，要占有翔實(shí)的資料，要以齊全的參考文獻(xiàn)和較全面的分析來(lái)支持選定該課題的理由。論證的過(guò)程常常會(huì)形成有價(jià)值的觀點(diǎn)、想法或文章。1．該課題研究的迫切性和針對(duì)性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。3．