幼兒園大班音樂律動活動《擦玻璃》教案

大班音樂律動活動《擦玻璃》一、設(shè)計意圖律動《擦玻璃》選用經(jīng)典的通俗管弦樂曲《口哨與小狗》，曲調(diào)輕松、活潑。樂曲里的口哨聲和小狗叫聲表現(xiàn)出歡快、詼諧的情趣，易讓幼兒對樂曲產(chǎn)生想象?！吨改稀分赋觥奥蓜踊顒右層變涸谝魳返那榫w起伏中，用身體的各個部位感受音樂、理解音樂?！贝蟀嘤變耗芡ㄟ^對生活中經(jīng)驗的遷移進行動作模仿與創(chuàng)編，而擦玻璃是大班幼兒比較熟悉的生活場景，為了更好的引導(dǎo)幼兒感受樂曲，同時結(jié)合大班幼兒特點，我將原教材AB兩段體結(jié)構(gòu)改為ABC結(jié)構(gòu)，通過創(chuàng)設(shè)“擦玻璃一一去黑點一一檢查玻璃——慶祝勝利”等系列游戲情境，寓教于樂，引導(dǎo)幼兒在感受樂曲詼諧情趣的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象和創(chuàng)編，感受律動活動的趣味。二、活動目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點，我制定了以下活動目標(biāo)：.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學(xué)習(xí)用動作完整表現(xiàn)擦玻璃的愉快情景。（重點）.能根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)造性地做出“擦玻璃”、“去黑點”、“檢查玻璃”、“慶祝勝利”等動作。（難點）.感受樂曲詼諧的情趣，體驗互相交流創(chuàng)編動作帶來的樂趣。三、活動準(zhǔn)備.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有擦玻璃等生活經(jīng)驗，知道把玻璃擦干凈的方法。.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《擦玻璃》音樂、多媒體課件。四、教學(xué)方法我采用的教法有：.情境激趣法：活動中，通過創(chuàng)設(shè)“擦玻璃——去黑點——檢查玻璃——慶祝勝利”系列游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。同時將游戲情境與生活經(jīng)驗相融，為幼兒的想象創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。.啟發(fā)性提問法：多采用開放性提問激發(fā)幼兒參與興趣，回憶擦玻璃、去黑點等已有生活經(jīng)驗，充分打開幼兒的想象空間，以便活動中進行動作的創(chuàng)編。采用的學(xué)法有：.情境體驗法:創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，幼兒主動參與到律動活動中，充分利用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒的自主性。.多感官參與法：活動中，幼兒通過看、聽、想象、表現(xiàn)等多種感知通道參與到活動中，幫助幼兒感知、理解音樂的內(nèi)容、旋律和節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。五、活動過程本次活動主要分為三大環(huán)節(jié)：.完整欣賞音樂，感知樂曲活潑歡快的旋律特點。（大約用時3分鐘。）傾聽前進行提問：“仔細聽，你聽到了什么？你覺得發(fā)生了什么事情？這首樂曲帶給你什么感受？”問題前置，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽樂曲，通過想象初步感知樂曲旋律。傾聽后，師幼通過交流樂曲包含的口哨和小狗聲，自然牽引出《口哨和小狗》樂曲名稱，為接下來“擦玻璃”等情境做好鋪墊。.結(jié)合課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒分段感知音樂節(jié)奏，嘗試用動作表現(xiàn)擦玻璃、去黑點等情境。本環(huán)節(jié)主要分三步。（大約用時15分鐘。）（1）創(chuàng)設(shè)“幫小狗擦玻璃"情境，傾聽樂段A（1-16小節(jié)），創(chuàng)編擦玻璃的動作。出示玻璃房子圖片提問：“小狗的玻璃房子臟了，想要清理干凈，該怎么辦呢?你們會擦玻璃嗎？應(yīng)該怎樣擦玻璃?用動作怎樣表示？”接著，引導(dǎo)幼兒傾聽樂段A并大膽想象，通過哼唱旋律、幼兒示范等策略，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編不同方位的多種擦玻璃動作，例如上下左右利用單手或雙手進行玻璃的擦拭動作等。（2）欣賞樂段B（17-24小節(jié)），給玻璃“去黑點”，并用動作進行表現(xiàn)。出示“小黑點”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“咦！玻璃上怎么有一個小黑點？怎樣才能把小黑點去掉?請你用動作試一試?！边@一步，主要遷移幼兒已有生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)式提問，創(chuàng)編用哈氣、噴玻璃水等方法去除黑點的動作，隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編兒歌“哈一口氣，擦掉它；噴玻璃水，擦干凈”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的進行動作表現(xiàn)。3）傾聽樂段C（25—34小節(jié)），創(chuàng)設(shè)”檢查玻璃、真高興”及“慶祝勝利”的情境進行表現(xiàn)。提問：玻璃擦干凈了嗎？我們一起來檢查一下吧。可以用什么動作來檢查呢?小狗來了，我們可以怎樣慶祝勝利呢？本環(huán)節(jié)通過多媒體與情境的有效結(jié)合，采用情境激趣法、啟發(fā)提問法，引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)情境大膽想象、自主創(chuàng)編，既體驗了勞動的成就感，又感受了音樂旋律與節(jié)奏的豐富變化。.用動作完整表現(xiàn)樂曲，在互相交流創(chuàng)編動作中感受樂曲詼諧的情趣。（大約用時12分鐘。）（1）播放音樂，完整傾聽，鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)“擦玻璃一一去黑點——檢查玻璃——慶祝勝利”等情節(jié)，感知樂曲整體結(jié)構(gòu)。提問：“我們是怎樣幫小狗擦玻璃的？讓我們一起來幫助他吧！”此環(huán)節(jié)除完整回顧音樂外，教師重點關(guān)注個體差異，鼓勵能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)；能力強的幼兒則引導(dǎo)其創(chuàng)編不同動作。(2)播放結(jié)尾添加“咔嚓”聲的完整音樂，共同“拍攝勝利合照”，鼓勵幼兒與同伴討論創(chuàng)編音樂最后兩小節(jié)擺出不同的勝利造型，感受律動活動的快樂與勞動的喜悅。(3)引導(dǎo)幼兒兩人結(jié)伴，創(chuàng)編面對面擦玻璃的動作，體驗創(chuàng)造性地做出相互對看、慶祝勝利等動作的有趣，以及相互交流帶來的樂趣。提問：“怎樣和好朋友一起擦玻璃？還可以用什么動作來慶祝勝利？”本環(huán)節(jié)是分段欣賞到完整樂曲表現(xiàn)