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20XX中學(xué)教師個人工作總結(jié)范文以下是為大家整理的20XX中學(xué)教師個人工作總結(jié)范文的相關(guān)范文,本文關(guān)鍵詞為范文,網(wǎng),工作總結(jié),個人,中學(xué)教師,20XX,,您可以從右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章,如果您覺得有用,請繼續(xù)關(guān)注我們并推薦給您的好友,您可以在教師工作總結(jié)中查看更多范文。我根據(jù)長期從事農(nóng)村初中教育工作的一些經(jīng)驗,認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村一些初中學(xué)?!爸怯谝?,分?jǐn)?shù)掛帥”有所回潮,因而淡化德育工作,存在著片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象,沒有真正把德育工作擺在首位。針對這一現(xiàn)象,怎樣抓好農(nóng)村初中的德育工作,必須引起我們教育工作者的高度重視。一、農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀分析:1、對德育工作的重要性認(rèn)識不夠。目前,我國的基礎(chǔ)教育從總體上看,素質(zhì)教育的實施已走上了正軌,新課程改革也在蓬勃發(fā)展。然而,我們也清楚地看到某些學(xué)校仍在走 “應(yīng)試教育”的老路,他們?nèi)栽谄娴淖非笊龑W(xué)率,依然把學(xué)校升學(xué)率的高低作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性,不斷地加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時,由于某些地區(qū)或?qū)W校素質(zhì)教育的運行機(jī)制尚未建立,教育評價的單一,致使教師把考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的終極目標(biāo)。另外,家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉(zhuǎn)變,他們的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?,甚至是一些錯誤的做法,給學(xué)校的“素質(zhì)教育”實施帶來了影響。以上三方面的問題,帶來的后果是學(xué)校、教師、家長普遍重“考分”,而對學(xué)校德育工作則放在“第二位”,培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒有做到以人為本,沒有考慮學(xué)生將來一生的需要和發(fā)展。這就足以說明我們對德育工作的重要性認(rèn)識不足。2、德育的方法簡單。具體表現(xiàn)在以下兩方面:首先,以管代教。有人認(rèn)為德育就是對學(xué)生的管理,只要學(xué)?;虬嗉壷贫ǔ龈鞣N規(guī)章制度讓學(xué)生遵守,再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴(yán),就可以使學(xué)生服帖,德育成了高壓式教學(xué)。其次,單向灌輸。具體操作為:一是過于知識化,即僅僅把政治思想教育作為某種知識來介紹,而不是在如何使之成為學(xué)生的生活準(zhǔn)則、思想文化修養(yǎng)、內(nèi)在信念上下功夫;二是外在制約化,即過分強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容特別是對學(xué)生的外在制約作用,而未看到它也是學(xué)生在社會生活中的需要和個體自身的內(nèi)在要求。3、對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏方法。我們對學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究,所以,長時間來學(xué)校與家長的聯(lián)系主要停留在把學(xué)生在學(xué)校的信息或?qū)W校、班級的有關(guān)情況提供給家長,要求家長如何給予配合,這樣做的結(jié)果把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱,最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色,形成了一個錯誤的認(rèn)識——學(xué)生的教育是學(xué)校的事、教師的事。除了教育觀念上的偏差外,學(xué)校與家長的溝通有時不暢通、家訪有時不及時甚至不家訪、對家長有時還存在不尊重等方面的問題,這些問題在一定意義上也打擊了家長的積極性,有時我們還在經(jīng)常埋怨家長素質(zhì)怎么這么差。4、現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女,還有一部分是留守兒童、少年,父母不在其身邊,基礎(chǔ)道德方面存在一些突出的問題。一是以自我為中心,在“關(guān)心他人”方面做得差。這部分學(xué)生處處表現(xiàn)為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴(yán)重,表現(xiàn)在比吃、比穿、比玩上。三是勞動觀念淡薄,這部份學(xué)生在勞動中要么袖手旁觀,要么表里不一。那么,如何在當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)校進(jìn)行有效的思想道德教育呢?二、落實農(nóng)村初中德育教育的對策1.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),進(jìn)一步提高德育隊伍“戰(zhàn)斗力”。(1)、加強(qiáng)德育管理干部隊伍建設(shè),提高其管理素質(zhì)。初中學(xué)校的德育干部,在德育工作中起領(lǐng)導(dǎo)作用,要使學(xué)校德育工作有序開展,學(xué)校管理干部隊伍必須正確導(dǎo)向,進(jìn)行合理布置,制定切實可行的德育工作實施計劃。因此,必須組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)德育的有關(guān)理論,研究并學(xué)習(xí)德育工作的具體方法,要求他們從學(xué)校的實際出發(fā), 積極探索與本校實際相符合的德育管理體系,用以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。 (2)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),發(fā)揮他們在德育工作的作用。一是要加強(qiáng)職業(yè)道德教育。二是要提高他們對德育工作的認(rèn)識。 三是要提高他們的業(yè)務(wù)能力, 以便更好地為德育工作服務(wù)。四是要深入開展德育工作的評
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