2021-2022年度云南省新平彝族傣族自治縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案

2021-2022年度云南省新平彝族傣族自治縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試

卷及答案得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理C一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.根據(jù)《中〃浮幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全（ ），建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi).A、門衛(wèi)制度B、監(jiān)管制度C、安全制度的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般.妞妞在一堆雪花片中拿走幾片之后又如數(shù)放回，她知道雪花片的總數(shù)是沒(méi)變的。這表明妞妞的思維屬于（）?A、知覺行動(dòng)思維B、具體形象思維C、可逆性思維D、創(chuàng)新性思維.學(xué)前教育目標(biāo)的核心是（ ）,A、社會(huì)發(fā)展B、兒童發(fā)展C、學(xué)科發(fā)展D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展.由于幼兒是以自身為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（ ）.A、背對(duì)幼兒，采用鏡面示范B、面對(duì)幼兒，采用鏡面示范C、面對(duì)幼兒，采用正常示范D、背對(duì)幼兒，采用正常示范.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童語(yǔ)言獲得主要機(jī)制是（ ）?A、經(jīng)典條件反射B、LADC、觀察模仿學(xué)習(xí)D、選擇性強(qiáng)化.突出幼兒主體地位的技能內(nèi)容不包括（ ）?A、尊重幼兒的人格B、滿足幼兒的需要C、與幼兒溝通的技能D、關(guān)心幼兒的健康.當(dāng)一個(gè)三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時(shí)候，教師正確的做法應(yīng)該是（ ）.A、提供紙張讓兒童自由涂抹B、問(wèn)他畫的是什么，告訴他要畫得像C、把畫紙收掉，免得他浪費(fèi)紙張D、問(wèn)他想畫什么，教他怎樣才能畫得像.《教育漫話》的作者是（ ）.A、福祿貝爾B、盧梭C、蒙臺(tái)梭利D、洛克.某小班幼教師在教授分類的課程中，先拿出一些幼兒常見的物體讓幼兒辨認(rèn)，又拿出一些比幼經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行教授.這個(gè)教師運(yùn)用了（ ）教學(xué)方法.A、最近發(fā)展區(qū)B、超前教育C、直觀教學(xué)D、適宜發(fā)展性.最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣的方法是（ ）.A、言語(yǔ)教導(dǎo)i去B、行動(dòng)操練法C、角色扮演法D、環(huán)境體驗(yàn)法.”能模仿學(xué)唱短小歌曲”這一目標(biāo)適合的年齡班是（ ）.A、小班B、中班U大班D、學(xué)前班.在所有的研究方法中，收集第一手資料的最直接的手段的研究方法是（ ）.A、觀察法B、實(shí)臉去C、談話法D、調(diào)直法.幼有初步的閱讀理解能力，體現(xiàn)為（ ）.A、反復(fù)看自己喜歡的圖書B、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C、喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思D、愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法.保持玩具、圖書表面的清潔衛(wèi)生，每周至少進(jìn)行（ ）次玩具清洗，每（ ）周將圖書翻曬1次.A、11TOC\o"1-5"\h\zB、21 D、C、12 22.D、22 A、.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的一般標(biāo)準(zhǔn)是（ ）, B、A、至善標(biāo)準(zhǔn) C、B、真假標(biāo)準(zhǔn) D、C、美丑標(biāo)準(zhǔn) 23.D、善惡標(biāo)準(zhǔn) A、.靈靈說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，所以媽媽不讓我一個(gè)人去游泳.假如我長(zhǎng)到像哥哥那么大，我就可以去了.”根B、據(jù)靈靈說(shuō)的話，可以判斷靈靈的年紀(jì)大約是在（ ）, C、A、2?3歲 D、B、3?4歲 24.C、4?5歲 A、D、5?6歲 B、.根據(jù)埃里克森的幼JLtt會(huì)性發(fā)展理論，他將人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，（ ）歲是信任對(duì)懷疑階段，C、該階段主要是建立幼兒對(duì)世界的基本信任感，否則幼兒會(huì)產(chǎn)生不安和懷疑，甚至影響到其成年期的發(fā)展。 D、A、0—1.5 25.B、I.5—3 A、C、3—6.7 B、D、6—12 C、.人類短時(shí)記憶的廣度約為（ ）個(gè)信息單位. D、7±2 26.2±7 A、C、2±5 B、D、5±2 C、.認(rèn)識(shí)、“理解“、“知道“、”領(lǐng)會(huì)”等屬于教蒿勘目標(biāo)的（ ）? D、A、知識(shí)目標(biāo) 27.B、情感目標(biāo) A、C、能力目標(biāo) B、D、操作目標(biāo) C、.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于體、智、德、美各方面D、的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（ ）指導(dǎo)思想. 28.A、長(zhǎng)期性而非突擊性 A、B、整體性而mE單項(xiàng)性 B、C、多樣性 C、D、均衡化 D、.表演游戲的指導(dǎo)不包括（ ）? 29.A、選擇表演的文藝作品 A、B、激發(fā)幼J展演的興趣 B、C、準(zhǔn)備表演的服裝和道具 C、對(duì)游戲動(dòng)作和情節(jié)的假想與成人不同，學(xué)前兒童的時(shí)間概念往往與他們具體的（ ）活動(dòng)相聯(lián)系。游戲體育社會(huì)生活幼兒愛聽表?yè)P(yáng)，不喜歡挨批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（ ）?負(fù)面教育的原則全面教育的原則側(cè)面教育的原則正面教育的原則個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分是（ ），它制約著個(gè)性的發(fā)展.自自我意識(shí)自我調(diào)節(jié)自我認(rèn)識(shí)意識(shí)的基本特征是抽象概括性和（ ）?獨(dú)立性能動(dòng)性間接性客觀性窩溝封閉雙尖牙宜在（ ）,2-3歲3y歲6?7歲12?13歲家長(zhǎng)對(duì)待子女常有“恨鐵不成鋼”的感覺是受（ ）對(duì)父母角色的影響。家長(zhǎng)的性格家長(zhǎng)的教育背景家長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷家長(zhǎng)的社會(huì)地位托兒所是對(duì)（ ）的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu).0-1歲1-2歲2-3歲0-3歲幼兒最容易掌握的音樂(lè)要素是（ ）.節(jié)奏旋律音高D、速度.明明的手背被亮亮咬傷了，教師此時(shí)應(yīng)采取正確的處理方法是（ ）.①皮膚沒(méi)有破損的情況下不可以處理②皮膚沒(méi)有破損的情況下可以輕輕按摩并用溫?zé)崦矸笥诨继帰燮つw礴流血時(shí)，可用溫開水沖洗拭干后，以碘酒消毒止血，并送至醫(yī)院消毒及病毒防治處理④皮膚砌流血時(shí)，可用生理鹽水沖洗拭干后，以酒精消毒止血，并送至醫(yī)院消毒及病毒防治處理A、①00）B、②③④C、①②D、①dXD.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說(shuō)："聲音這么小，難道你是蚊子嗎？"話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（ ）,A、合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)B、合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思C、不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般.在學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展中，對(duì)學(xué)前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是（ ）,A、親子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、親社會(huì)行為D、性別角色行為.以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯(cuò)誤的是（ ）.A、減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全B、建立合理的生活制度，加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng)，促進(jìn)入托（園）兒童的身心健康C、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求D、建立健康檢查制度，并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)矯治.強(qiáng)強(qiáng)能理解3個(gè)皮球和1個(gè)皮球合起來(lái)是4個(gè)皮球，但不能理解3+1=4,這說(shuō)明幼兒思維特點(diǎn)是（）?A、行動(dòng)性B、具體性C、抽象性D、簡(jiǎn)單性.在教育基本要素都具備的和牛下，教育者的（ ）起著決定性的作用.A、權(quán)威性B、知識(shí)性C、主導(dǎo)性D、藝術(shù)性.制定班級(jí)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作，而影響幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃制定的因素是多方面的.以下不屬于影響幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制定的客觀因素的是（ ）.A、班級(jí)資源B、家庭資源C、社區(qū)資源D、幼教師態(tài)度.在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子，具個(gè)性品質(zhì)最可能表現(xiàn)為（ ）.A、懦弱順從、缺乏生氣B、膽小怯弱、自私自利C、有自信心、獨(dú)立性好D、自命不凡、清高孤傲.現(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明，這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征的（ ）.A、階段性B、可變性C、穩(wěn)定性D、整體性.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于入園照顧對(duì)象的是（ ）.A、孤兒B、烈士子女C、獨(dú)生子女D、家中無(wú)人照顧的殘疾子女.（ ）即監(jiān)控性的學(xué)習(xí)策略，主要是學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知過(guò)程監(jiān)控、評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)的策略。A、反思策略B、內(nèi)省策略C、元認(rèn)知策略D、監(jiān)視策略.（ ）的標(biāo)志是守恒觀念的形成.A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段.羅恩菲爾德認(rèn)為，評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品首先應(yīng)從（ ）來(lái)進(jìn)行.A、發(fā)展階段B、兒童成長(zhǎng)角度C、技巧D、作品組織.T家庭從成立到消失，大約經(jīng)歷五六十年，f來(lái)說(shuō)，其間要經(jīng)歷各種不同的階段，依次是（ ）.A、新婚夫婦的兩人世界階段一一孕育孩子階段一一為人父母養(yǎng)育孩子階段一一孩子長(zhǎng)大成人階段一一老年階段B、孕育孩子階段一一新婚夫婦的兩人世界階段一一為人父母養(yǎng)育孩子階段一一孩子長(zhǎng)大成人階段一一老年階段C、新婚夫婦的兩人世界階段——為人父母養(yǎng)育孩子階段一一孕育孩子階段——孩子長(zhǎng)大成人階段一一老年階TOC\o"1-5"\h\zD、新婚夫婦的兩人世界階段一一孩子長(zhǎng)大成人階段--一孕育孩子階段一一為人父母養(yǎng)育孩子階段―-老年階 A、段 B、.我國(guó)的幼兒園是對(duì)（ ）周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu). C、A、2 D、B、3 52.C、4 A、D、5 B、.（ ）直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的好壞. C、A、幼兒家長(zhǎng) D、B、幼兒園環(huán)境 53.C、幼J檄師 A、D、幼兒園領(lǐng)導(dǎo) B、.綜合性的音樂(lè)教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂(lè)天地的一個(gè)重要條件，唱歌、跳舞、奏樂(lè)、演戲、C、玩耍的綜合f是（ ）, D、A、形式上的綜合 54.B、目的上的綜合 A、C、過(guò)程上的綜合 B、D、內(nèi)容上的綜合 C、.下列做法中符合營(yíng)養(yǎng)科學(xué)要求的是（ ）? D、A、6歲左右兒童每日進(jìn)食5次 55.B、在每餐食物中加賴氨酸 A、C、干稀搭配、粗細(xì)糧搭配 B、D、菠菜和芭菜含鈣量高，可用作兒童攝取鈣的來(lái)源 C、.下列選項(xiàng)中，不屬于小班幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的目標(biāo)的是（ ）? D、A、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要和情感 56.B、初步感知成人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得尊重為自己服務(wù)的人 A、C、學(xué)會(huì)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，遇到困難挫折不害怕 B、D、初步意識(shí)到自己與別人有不同的興趣、愛好 C、.某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園.該幼兒園的做法（ ）. D、A、有利于全面了解幼兒健康狀況 57.B、有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園 A、C、侵犯了幼兒的受教育權(quán) B、D、侵犯了幼兒的個(gè)人隱私 C、.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼J因教師共同合作、共同參與的過(guò)程.這是（ ）原則的要求. D、A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性 58.B、發(fā)展適宜性 A、C、幼1修與性 B、D、開放性 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 6.幼兒園教育教學(xué)常用的方法有（ ）, 59.觀察法操作法談話法講述法幼兒園應(yīng)該制定膳食營(yíng)養(yǎng)、（ ）等措施，關(guān)注JL童用眼衛(wèi)生，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。體育鍛煉健康檢查衛(wèi)生消毒疾病預(yù)防學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及（ ）三大板塊，它們各自獨(dú)立又相互聯(lián)系.繪畫手工欣賞創(chuàng)新幼兒園的課程內(nèi)容包括對(duì)（ ）等的學(xué)習(xí).婚方法態(tài)度技能保育員協(xié)助嬰兒或較小的幼兒盥洗時(shí)，需要協(xié)助的內(nèi)容有（ ）.協(xié)助嬰幼兒擦肥皂協(xié)助嬰幼兒挽袖口協(xié)助嬰幼兒用毛巾擦干協(xié)助嬰幼兒捺潤(rùn)膚油嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣有（ ）等.睡覺前吃東西活動(dòng)不規(guī)律邊看電視邊吃零食吃飯速度快學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象包括（ ）,個(gè)性心理的發(fā)生學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律學(xué)前兒童心理過(guò)程的發(fā)展學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展學(xué)前兒童心理問(wèn)題有：睡眠障礙、語(yǔ)言障礙、遺尿癥、不良習(xí)慣、（ ）等。情緒障礙品行障礙孤獨(dú)癥多動(dòng)癥幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的主要特點(diǎn)有（ ）?第8頁(yè)/共22頁(yè)

A、社會(huì)性B、虛構(gòu)性C、愉悅性D、自由性.嬰幼兒出現(xiàn)戀物習(xí)慣傾向的原因是（ ）?A、身心發(fā)展的需要B、適應(yīng)環(huán)境的需要C、社會(huì)性發(fā)展的需要D、獨(dú)立成長(zhǎng)的需要.根據(jù)內(nèi)容不同，記憶可分為（ ）?A、邏帽記憶B、形象記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶.盛飲用水的保溫桶，在清洗時(shí)需要特別清洗的部位有（ ）.的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、保溫桶的外壁C、水龍頭D、出水口.幼入小學(xué)后面對(duì)的變化包括（ ）,A、生活制度上的不同B、兒童的主導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式不同C、師生關(guān)系的變化D、成人對(duì)兒童的教育要求不同.兒童發(fā)展是一個(gè)整體，要注重（ ）的相互滲透和整合，促進(jìn)幼身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展.A、領(lǐng)域之間B、內(nèi)容之間C、目標(biāo)之間D、環(huán)節(jié)之間.下列選項(xiàng)屬于導(dǎo)致幼兒錯(cuò)誤概念的原因有（ ）.A、感知錯(cuò)誤B、想象活躍C、受經(jīng)驗(yàn)局限D(zhuǎn)、錯(cuò)誤推理.多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有（ ）.A、喜歡幻想B、活動(dòng)過(guò)多C、注意力不集中D、沖動(dòng)行為.下列關(guān)于幼兒注意穩(wěn)定性正確的有（ ）.弟9頁(yè)/（共22頁(yè)）A、幼J牌注意的穩(wěn)定性沒(méi)有明顯差異B、4歲幼兒注意約為20分鐘C、幼兒的注意穩(wěn)定性差D、學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，活動(dòng)形式影響幼兒的注意穩(wěn)定性.下列對(duì)幼兒園環(huán)境布置的敘述，正確的有（ ）,A、幼兒園的環(huán)境要盡可能地發(fā)揮它"會(huì)說(shuō)話的教材"的作用，增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)性B、幼兒園的環(huán)境布置要能體現(xiàn)地域、季節(jié)變化、時(shí)節(jié)等要素的特點(diǎn)C、幼兒園的環(huán)境布置是由教師設(shè)計(jì)完成的，幼兒是被動(dòng)的信息接收者D、幼兒園的環(huán)境也是幼兒園課程的重要組成部分.幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（ ）.A、課外訓(xùn)練法B、交流法C、游戲法D、實(shí)驗(yàn)法.為嬰幼兒營(yíng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上應(yīng)注意（ ）.A、餐廳的空間寬敞明亮B、餐廳周圍的環(huán)境安靜C、餐廳的整體色調(diào)和諧統(tǒng)一D、餐具衛(wèi)生、美觀、耐用三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.同一嬰幼在不同時(shí)期發(fā)展速度也可以有快有慢。（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)"尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”.（ ）.語(yǔ)言是交流和思維的工具.幼J■是語(yǔ)言發(fā)展特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期.（ ）.年齡越小的幼兒，游戲中受玩具逼真性的影響越大.（ ）.知覺是對(duì)事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)，感覺是對(duì)事物的局部反應(yīng).（ ）.嬰幼兒的年齡越小，需要的睡眠時(shí)間就越短。（ ）.兒童心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性是辯證統(tǒng)一的，在連續(xù)發(fā)展過(guò)程中的重大質(zhì)變，構(gòu)成了發(fā)展的階段性，階段特征之間的交叉又體現(xiàn)了發(fā)展的連續(xù)性.（ ）.興趣以注意力為基礎(chǔ)，是對(duì)客觀事物的一種情緒色彩的表現(xiàn)。（ ）.幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水.（ ）.根據(jù)加德納的多元智能理論，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒的差異，通過(guò)內(nèi)容、方法、途徑等的多選擇性，做到因材施教。這體現(xiàn)了教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟發(fā)性原則.（ ）.陳鶴琴先生提出生活教育，創(chuàng)立“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)方法.（ ）.適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影響別人，即在傳遞思想.（ ）.嬰幼牙的牙袖質(zhì)薄，牙本質(zhì)松脆，牙髓腔較小，易生踽齒。（ ）.美育的主要實(shí)施途徑是通過(guò)平常的日常生活.（ ）.我國(guó)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)將不僅局限在國(guó)內(nèi)，而是要不斷地開展對(duì)外交流，與國(guó)外先進(jìn)的學(xué)校合作，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的優(yōu)秀教育理論和實(shí)踐成果.（ ）.維生素是構(gòu)成機(jī)體組織和細(xì)胞的組成成分，能為身體提供能量.（ ）弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z.西紅柿含有豐富的維生素C,嬰幼J閡常食用，對(duì)預(yù)防和抵抗感冒能起到一定作用.（ ）.合理安排一日生活，有利于形成動(dòng)力定型，提高效率。（ ）.幼兒園教育的雙重任務(wù)是解除家長(zhǎng)的后顧之憂和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展.（ ）.幼在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力.（ ）第12頁(yè)/共22頁(yè)2021-2022年度云南省新平彝族傣族自治縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】A【解析】根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入校園.故選A..【答案】C【解析】具有可逆性思維的人能夠抓住一個(gè)概念中各種具體變化的本質(zhì)關(guān)系.在幼兒末期，幼兒開始獲得可逆性思維，如幼兒開始認(rèn)識(shí)到如果在一堆珠子中減去幾個(gè)，然后增加相同數(shù)目的珠子，這堆珠子的總數(shù)將保持不變.題干所述表明妞姐的思維屬于可逆性思維。故選C..【答案】B的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育.學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)以的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】“鏡面示范"是指幼兒園教師指導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)舞蹈、體操等動(dòng)作時(shí)，面對(duì)幼兒做示范動(dòng)作，示范左右方位的動(dòng)作需要和幼J導(dǎo)做的動(dòng)作正好相反,如同照鏡子做出的動(dòng)作一樣.由于幼兒以自身為中心辨別左右方位,辨別對(duì)方的左右比較困難，所以教師在面對(duì)幼兒做示范動(dòng)作時(shí)，要采用“鏡面示范",故選瓦5.【答案】C【解析】社會(huì)學(xué)習(xí)理論也稱模仿理論，以班杜拉為代表，認(rèn)為兒童言語(yǔ)大部分是在沒(méi)有強(qiáng)化的條件下通過(guò)觀察和模仿而獲得的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言模式和模仿的作用，認(rèn)為如果沒(méi)有社會(huì)語(yǔ)言范型，兒童就不可能獲得詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu).故選C.ojn.【答案】Dojn【解析】突出幼兒主體地位的技能內(nèi)容：（1）尊重幼兒的人格；（2）滿足幼兒的需要；（3）與幼兒溝通的技能.故選D..【答案】A【解析】幼兒的繪畫發(fā)展可劃分為涂鴉期（1.5—3歲）、象征期（3—5歲）、圖式期（5—8歲）、寫實(shí)期（8歲以后）幾個(gè)階段.題干所述的幼J啰畫發(fā)展應(yīng)處于涂鴉期.幼繪畫時(shí)，成人應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)方便、良好的繪畫操作環(huán)境，友善、寬容地對(duì)待幼兒的涂鴉行為與作品，給幼兒提供適當(dāng)?shù)牟牧?，不需要加以其他的指?dǎo).麒A..【答案】D【解析】洛克是英國(guó)著名的實(shí)科教育和綽士教育的倡導(dǎo)者，他關(guān)于教育的專門著作是《教育漫話》.故選D..【答案】A【解析】最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)前兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距.最近發(fā)展區(qū)理論要求教學(xué)要走在兒童發(fā)展的前面，題干所述體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)教學(xué)方法.故選A..【答案】B【解析】?jī)和瘯r(shí)期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正，而最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法即行動(dòng)操練法.故選B.H.【答案】A【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)"領(lǐng)域中的"表現(xiàn)與創(chuàng)造"的目標(biāo)2"具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”中指出，3T歲幼兒"能模仿學(xué)唱短小歌曲；能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作；能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。"故選A..【答案】A【解析】觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定金牛下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法.觀察;土乍為科學(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段.它簡(jiǎn)便易行，資料較客觀、可靠。觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不需要幼兒做出超越自身的反應(yīng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)最為尊重.運(yùn)用這種方法，研究者可以考有幼兒身心各方面的發(fā)展過(guò)程，關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)幼兒的行為做出正確的判斷和評(píng)價(jià).因此，它在幼J檄育領(lǐng)域的研究中運(yùn)用得十分廣泛.因此本題選擇A選項(xiàng)，要學(xué)會(huì)區(qū)分不同研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)，才能做對(duì)這道題目.故選A.【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言"領(lǐng)域”閱讀與書寫準(zhǔn)備”部分的"目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力"中指出，上5歲幼兒"能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容"."反復(fù)看自己喜歡的圖書”是小5歲幼兒“喜歡聽故事，看圖書"的典型表現(xiàn)；"喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思"是3T歲幼兒”具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”的典型表現(xiàn)；”愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法"是4-5歲幼兒"具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”的典型表現(xiàn).故選B..【答案】C【解析】保持玩具、圖書表面的清潔衛(wèi)生，每周至少進(jìn)行I次玩具清洗，每2周將圖書翻曬1次.故選C..【答案】D【解析】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)最基本的標(biāo)準(zhǔn)是善與惡。凡是符合一定社會(huì)或階級(jí)的道德原則和規(guī)范的行為或事件叫作善，反之，就是惡。職業(yè)道德的評(píng)價(jià)也是如此，正確理解和掌握善惡概念，是正確地進(jìn)行職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要問(wèn)題。因此，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的一般標(biāo)準(zhǔn)是善惡標(biāo)準(zhǔn)。故選D..【答案】D【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，5?6歲的幼兒在語(yǔ)言能力方面已經(jīng)可以達(dá)到以下水平：在集體中能注意聽老師或其他人講話；聽不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)；能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。題干中靈靈使用了‘因?yàn)椤浴薄凹偃纭钡缺硎疽蚬?、假設(shè)的句子，因此靈靈的年紀(jì)大約在5?6歲.故選D..【答案】A【解析】埃里克森把人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，分別是⑴信任對(duì)懷疑（0-1.5歲）；（2）自主對(duì)董怯（1.5—3歲）；（3）主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚（3—6、7歲）；（4）勤奮對(duì)自卑（6—12歲）；（5）自我同一性對(duì)角色混亂（12—18歲）；（6）友愛親密對(duì)孤獨(dú)（18—25歲）；（7）繁殖對(duì)停滯（25—65歲）；（8）自我調(diào)整對(duì)絕望（65歲以后）.故選A..【答案】A【解析】短時(shí)記憶的容：量又稱為記憶廣度，指彼此無(wú)關(guān)事物短暫呈現(xiàn)后能記住的最大數(shù)量。美國(guó)心理學(xué)家米勒有關(guān)短時(shí)記憶容量的研究表明，保持在短時(shí)記憶的刺激項(xiàng)目大約為7個(gè)，人的短時(shí)記憶廣度為7±2個(gè)組塊.短時(shí)記憶廣度與識(shí)記材料的性質(zhì)和個(gè)體對(duì)識(shí)記材料的加工程度存在內(nèi)在聯(lián)系.組塊能夠有效的擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量.故選A..【答案】A

【解析】"認(rèn)識(shí)"、"理解"、"知道"、"領(lǐng)會(huì)”是典型的知識(shí)目標(biāo).故選A..【答案】B【解析】幼小銜接工作要堅(jiān)持整體性而非單項(xiàng)性的原則。因?yàn)橛仔°暯邮侨嫠刭|(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面.題中所說(shuō)現(xiàn)象只注意到了幼兒"智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了"整體性而非單項(xiàng)性"的指導(dǎo)思想.故選B..【答案】D【解析】組織和指導(dǎo)表演游戲需注意：（1）選擇適合表演的文藝作品.選擇表演的文藝作品要有教育意義，其情節(jié)要易于為兒童掌握和表演.（2）激發(fā)兒童對(duì)表演游戲的興趣.（3）為兒童準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的表演服裝和道具.（4）幫助兒童組織表演活動(dòng).故選D..【答案】D【解析】學(xué)前兒童的時(shí)間概念往往與他們具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系.有規(guī)律的幼兒園生活能夠幫助兒童建立一定的時(shí)間觀念.故選D..【答案】D【解析】幼兒愛聽表?yè)P(yáng)，不喜歡被批評(píng)，幼兒做錯(cuò)事通常是因?yàn)闊o(wú)知或無(wú)能.因此，幼J腐育過(guò)程中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，以正面引導(dǎo)為主，輔以紀(jì)律約束.幼J檄師應(yīng)讓幼1闈極愉快地接受道德要求，主動(dòng)地履行道德規(guī)范，而不能隨意批評(píng)、侮辱孩子和打擊孩子的積極性.故選D..【答案】B【解析】個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識(shí)為核心，自我意識(shí)是個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個(gè)性的發(fā)展.自我意識(shí)是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志.故選B.25,【答案】C【解析】思維的基本特點(diǎn)就是間接性和概括性。.［答案］D【解析】窩溝封閉適應(yīng)證:牙面有患踴傾向的深窩溝；初期踽或懷疑有踽患的窩溝:第一恒磨牙以&7歲為宜:雙尖牙、第二恒磨牙一般以1243歲為宜（第二恒磨牙在143歲為最適宜封閉的年齡）.故選D..【答案】D【解析】家長(zhǎng)的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入不同導(dǎo)致其社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀念的差異。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位比較低勢(shì)的家長(zhǎng)把更多的希望寄托在子女身上，希望子女將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，對(duì)待子女常有"恨鐵不成鋼”的感覺.故選D.2丸【答案】D【解析】學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的形式多種多樣，目前主要有以下幾種：（1）托兒所：托兒所是對(duì)0-3歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，全天開放.（2）幼兒園：幼兒園是對(duì)3-6歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)責(zé).（3）托幼園所一體化：托兒所、幼兒園連在一起的，招收初生幾個(gè)月至6歲的兒童.這種機(jī)構(gòu)主要是由工廠興辦，由廠工會(huì)負(fù)責(zé)管理監(jiān)督，根據(jù)工人上下班時(shí)間制定作息制度，解除家長(zhǎng)后顧之優(yōu)，實(shí)行24小時(shí)開放.（4）幼兒班：也稱“學(xué)前班”，多半見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行.（5）兒童福利院：也稱“兒童教養(yǎng)院"，是一種招收殘疾兒童的社會(huì)福利機(jī)構(gòu).（6）SOS國(guó)際兒童村：SOS國(guó)際兒童村是收養(yǎng)孤兒的國(guó)際慈善組織，1949年由奧地利醫(yī)學(xué)博士哥麥納在維也納創(chuàng)辦，旨在給兒童“母愛”.（7）隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了新的非正規(guī)社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如兒童游戲場(chǎng)、兒童玩具圖書館、兒童博物館、玩具圖書大篷車、玩具圖書流動(dòng)站等，負(fù)責(zé)對(duì)偏遠(yuǎn)的山區(qū)、牧區(qū)兒童進(jìn)行靈活多樣的教育.故選429，【答案】A【解析】在節(jié)奏方面，3.4歲的兒童基本上能做到比較合拍地歌唱，尤其是對(duì)與走步、跑步、心跳、呼吸等相協(xié)調(diào)的節(jié)奏--四分音符、八分音符所構(gòu)成的歌曲節(jié)奏更易感受和掌握。故選A..【答案】B【解析】幼兒園中，教師針對(duì)咬傷的處理措施有以下兩點(diǎn)：（1）皮膚沒(méi)有破損的情況下，可以輕輕按摩并用溫?zé)崦矸笥诨继?；?）皮膚破損流血的，要用溫開水或生理鹽水沖洗拭干后，以硬酊（碘酒）或酒精消毒、止血，并送至醫(yī)院做消炎及病毒防治處理.故選B..【答案】C【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，即教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生.題干中該名教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)是不恰當(dāng)?shù)?，沒(méi)有做到尊重學(xué)生人格的職業(yè)道德規(guī)范的要求.故選C..【答案】C【解析】親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問(wèn)題.故選C..【答案】A【解析】對(duì)幼兒應(yīng)開展體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)及抗病能力；開展安全教育，采取相應(yīng)的安全措施，防止意外事故的發(fā)生.故選A..【答案】B【解析】強(qiáng)強(qiáng)處于具體形象思維階段，表現(xiàn)在思考問(wèn)題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象，不能抽象出表象后的邏輯關(guān)系.故選B..【答案】C【解析】教育的最基本的要素是教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資.教育者和受教育者屬于人的因素，教育內(nèi)容和教育物資屬教育的措施，為物質(zhì)條件方面的因素.在教育基本要素都具備的情況下，教育者的主導(dǎo)性要素起到支酉/口決定性的作用。教育者是教育活動(dòng)的組織者，控制著教育目的和采用的方法、手段，教育者創(chuàng)設(shè)環(huán)境、選擇教具與器材，調(diào)控受教育者的活動(dòng)，教育者的觀念和教育行為方式，影響著其他各基本要素功能的充分發(fā)揮。故選C..【答案】D【解析】幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制訂的影響因素是多方面的.人（教師、家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、萱理者等）、物（班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等）、社會(huì)（社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等）都可能對(duì)班級(jí)計(jì)劃的制定起到一定的影響作用。幼J做師的態(tài)度屬于主觀因素.故選D..【答案】A【解析】在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子，或是變得馴服、缺乏生氣、創(chuàng)造性受到壓抑、無(wú)主動(dòng)性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)、不喜歡與同伴交往、憂慮、退縮、懷疑，或變得以自我為中心或膽大妄為.故選A..【答案】B【解析】制約兒童心理發(fā)展的社會(huì)和教育條1牛的不斷的變化，構(gòu)成兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性，現(xiàn)在的兒童,生活在信息社會(huì)的時(shí)代，他們通過(guò)各種傳媒手段從小獲得比過(guò)去兒童多得不可以比擬的知識(shí)，他們的年齡特征和過(guò)去生活在科技發(fā)展水平低下，社會(huì)的兒童相比，是會(huì)有所差異的。故選B..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第八務(wù)規(guī)定：幼兒園每年秋季招生.平時(shí)如有缺額，可隨阱卜招.幼兒園對(duì)烈士子女、家中無(wú)人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧.故選C..【答案】C【解析】元認(rèn)知策略即監(jiān)控性的學(xué)習(xí)策略，主要是學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)的策略，元認(rèn)知策略分為計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：為干擾選項(xiàng).與題干不符，排除.D項(xiàng)：監(jiān)視策略是一種常用的元認(rèn)知策略，是指在認(rèn)知活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)不斷反省和監(jiān)控自己的認(rèn)知活動(dòng)是否在沿著正確的方向進(jìn)行，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果。與題干不符，排除。故選C..【答案】C【解析】具體運(yùn)算階段的兒童具有守恒概念，前運(yùn)算階段的兒童沒(méi)有。故選C..【答案】B【解析】幼兒的美術(shù)作品是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，它清晰地反映出幼兒美術(shù)能力的水平與特點(diǎn).對(duì)幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)，由于評(píng)價(jià)者的視角不同，有不同的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn).羅恩菲爾德認(rèn)為，兒童所創(chuàng)作出來(lái)的作品是他們身心兩方面發(fā)展的體現(xiàn).所以，他主張?jiān)u價(jià)幼兒的美術(shù)作品應(yīng)首先從兒童的成長(zhǎng)這一角度來(lái)進(jìn)行，即從美術(shù)作品中所反映的兒童的感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造等七個(gè)方面的發(fā)展來(lái)進(jìn)行主觀的評(píng)價(jià)，其次才從發(fā)展的階段、技巧和作品的組織三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并且這一客觀評(píng)價(jià)只是主觀評(píng)價(jià)的補(bǔ)充而已.故選B..【答案】A的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】一個(gè)家庭從成立到消失，大約經(jīng)歷五六十年，一般來(lái)說(shuō)，其間要經(jīng)歷各種不同的階段：新婚夫婦的兩人世界階段——孕育孩子階段一為人父母養(yǎng)育孩子階段一孩子長(zhǎng)大成人階段一老年的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定："幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！崩斫馊缦拢海?）幼兒園是我國(guó)幼兒集體教育機(jī)構(gòu)的名稱；（2）教育對(duì)象年齡為3-6歲；（3）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的是保育與教育相結(jié)合的教育；（4）幼兒園教育是我國(guó)學(xué)制的基礎(chǔ)階段；（5）教育對(duì)象是無(wú)獨(dú)立生活能力的，需要成人精心照顧與保護(hù)的幼兒一是公共育機(jī)構(gòu)，具有社會(huì)福利性，非商業(yè)機(jī)構(gòu).故選B..【答案】Cojn【解析】幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的好壞.故選C.ojn.【答案】A【解析】幼兒音樂(lè)教育的綜合性主要體四在以下三個(gè)方面：（I）形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂(lè)、演戲、玩耍綜合一體；（2）過(guò)程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；（3）目的上的綜合性，即娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作綜合f?故選A..【答案】C【解析】幼兒膳食搭配，可按以下方法進(jìn)行搭配：粗細(xì)糧搭配，米面搭配，葷素搭配，谷類和豆類搭配，蔬菜五色搭配，干稀搭配，C項(xiàng)正確.1?2歲小兒每日可進(jìn)食5次，三餐加上、下午各一次點(diǎn)心，以后逐漸改為4次，三餐后加午后點(diǎn)心一次，A項(xiàng)錯(cuò)誤。賴氨酸不是萬(wàn)能的滋補(bǔ)品，不能隨意加在任何食品中，如果每餐都有一定的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如瘦肉、魚、蛋、奶、肝和豆制品等輪換著食用，就不必添加賴氨酸，何況賴氨酸攝入過(guò)多還可引起中毒，B項(xiàng)錯(cuò)誤.含鈣豐富的食物中，以牛奶為最佳，牛奶不僅含鈣量高，而且牛奶中的鈣容易被人體吸收利用，D項(xiàng)錯(cuò)誤.故選C..【答案】D【解析】"意識(shí)到自己與別人有不同的興趣、愛好和想法”是屬于中班幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的目標(biāo).故選D..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒園入院流程中指出入園檢直是必、要的流程，有助于了解幼兒的健康狀況。題干中要求幼在弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）入園之前接受體檢，便于幼兒園了解幼兒的健康狀況，檢查合格才可入園，既是為自身健康考慮，也是對(duì)其他的人員的負(fù)責(zé).故選A..【答案】C【解析】幼JL參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼JL與教師共同合作、共同參與的過(guò)程.故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、操作法、參觀法、談話法、討論法、講解法、講述法等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《學(xué)前教育條例》第三十八條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)制定膳食營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、健康檢直、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防等措施，關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。故選ABCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容：（1）繪畫.學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng).（2）手工.學(xué)前兒童手工是指學(xué)前兒童徒手或借助簡(jiǎn)單工具，運(yùn)用折疊、切割、組合等加工、變形手段或物質(zhì)材料形成占有一定空間的具體形象的造型活動(dòng).（3）美術(shù)欣賞.學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品，”了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)".故選ABC.54.【答案】BCD【解析】課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的載體.它根據(jù)課程的目標(biāo)以及相應(yīng)年齡階段的學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)而選定，是學(xué)習(xí)者應(yīng)該學(xué)、能夠?qū)W并適宜學(xué)的知識(shí)范疇。其中包括對(duì)概念、方法、態(tài)度和技能的學(xué)習(xí)等.故選BCD..【答案】ABCD【解析】對(duì)于年齡較小、自理能力較差的嬰幼兒，保育員可以在一旁協(xié)助，如洗手時(shí)幫助嬰幼兒挽袖口、擦肥皂或洗手液，洗完后協(xié)助嬰幼兒用毛巾擦干、搽潤(rùn)膚油等.故選ABCD..【答案】ACD【解析】活動(dòng)不規(guī)律并不是嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣。故選ACD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)的年齡范圍：兒童心理的發(fā)展是指從初生到成熟時(shí)期（一般指0-18歲）心理的發(fā)展。而從初生到進(jìn)入〃殍之前是廣義的學(xué)前時(shí)期（0?6歲）.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是在這個(gè)年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象包括以下三個(gè)方面：（1）個(gè)體心理的發(fā)生；（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律；（3）學(xué)前時(shí)期心理過(guò)程和個(gè)性的發(fā)展。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】近年來(lái)，存在兒童心理問(wèn)題的人數(shù)有直線上升的趨勢(shì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)至少有3000萬(wàn)到5000萬(wàn)的兒童存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，這些存在心理問(wèn)題的兒童，嚴(yán)重影響了他們未來(lái)的正常學(xué)習(xí)、生活甚至未來(lái)的前程.兒童的心理問(wèn)題表現(xiàn)多種多樣，不同年齡段的兒童其/心理問(wèn)題表現(xiàn)也不盡相同.學(xué)前兒童常見的心理衛(wèi)生問(wèn)題主要有：睡眠障礙、語(yǔ)言障礙、遺尿癥、不良習(xí)慣、情緒障礙、品行障礙、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥等.故選ABCD,.【答案】ABCD【解析】幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：（一）社會(huì)性.游戲活動(dòng)是人類社會(huì)生活的產(chǎn)物，反映了兒童弟18頁(yè)/（共22頁(yè)）周圍的社會(huì)生活.（二）虛構(gòu)性。游戲雖然是真實(shí)生活的反映，卻不是真實(shí)生活本身，是在假想的情境下反映真實(shí)生活的活動(dòng)，是借助想象來(lái)進(jìn)行的.（三）自由性,由于游戲形式、材料和過(guò)程符合幼＞1身心發(fā)展的要求，所以幼兒對(duì)游戲有興趣，主動(dòng)去進(jìn)行參與,（四）愉悅性.幼兒對(duì)游戲的興趣屬于直接興趣.是為了游戲而游戲.往往被游戲的過(guò)程所吸引，而不去追求游戲以外的其他目的.所以，幼在游戲的過(guò)程中沒(méi)有心理壓力，所耗費(fèi)的精力也少，因此在游戲中總帶有愉快的情緒體驗(yàn).故選ABCD..【答案】AC【解析】嬰幼兒的戀物習(xí)慣傾向是其身心發(fā)展的需要.0?6歲是嬰幼感覺發(fā)展的敏感期，如果在感覺發(fā)展的敏感期缺少了成人的愛撫，嬰幼兒就會(huì)缺乏安全感和信任感，就會(huì)自己從對(duì)物體的撫摸、摩擦中接受肌體刺激，從而促進(jìn)感知覺的發(fā)展，促進(jìn)自我撫慰能力的發(fā)展，容易形成習(xí)慣性行為.嬰幼兒的戀物習(xí)慣傾向是其社會(huì)性發(fā)展的需要.隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰幼兒有了與他人交往的要求，獨(dú)生子女家庭中，孩子沒(méi)有自己的玩伴，在這種孤獨(dú)狀態(tài)下，孩子很自然地選擇與他關(guān)系最密切、接觸最多的玩具、毛巾、被子等假想為自己的親密伙伴，會(huì)對(duì)這些東西產(chǎn)生依戀.一旦失去，就會(huì)哭泣、煩躁，不能安靜入睡。故選AC..【答案】ABC【解析】根據(jù)內(nèi)容不同，記憶可分為運(yùn)動(dòng)記憶、形象記憶、情緒記憶和邏輯記憶.根據(jù)記憶保持的時(shí)間，可將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶.根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同，記憶可以分為陳述性記憶和程序性記憶.故選ABC..【答案】ABCD【解析】盛飲用水的保溫桶應(yīng)每天用清水進(jìn)行清洗.清洗時(shí)需要特別注意對(duì)保溫桶的內(nèi)膽、外壁、水龍頭和出水口進(jìn)行消毒清洗.故選ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒進(jìn)入小學(xué)后面臨的變化有：社會(huì)要求的提高；生活制度的變化；師生關(guān)系的變化；生活環(huán)境的變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的變化等.故選ABC..【答案】AC【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要關(guān)注幼J導(dǎo)習(xí)與發(fā)展的整體性.兒童的發(fā)展是個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某方面或幾方面的發(fā)展。故選AC..【答案】BCD【解析】幼1限念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，一方面要注意糾正幼兒的錯(cuò)誤概念，另一方面要在了解幼1搬念學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上采取有效的指導(dǎo)方法.導(dǎo)致幼兒錯(cuò)誤概念的原因主要有:接受錯(cuò)誤信息、迷信、經(jīng)驗(yàn)局限、缺乏識(shí)辨能力、錯(cuò)誤推理、想象活躍和語(yǔ)言理解錯(cuò)誤。故選BCD..【答案】BCD【解析】多動(dòng)癥是幼J喉常見的異常行為.多動(dòng)癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動(dòng)過(guò)度，可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難.（I）注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心.（2）活動(dòng)過(guò)度是另一常見的主要癥狀：表現(xiàn)為明顯地活動(dòng)增多，過(guò)分地鬧騰，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能安靜地坐著.故選BCD..【答案】CD【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性存在明顯年齡差異，幼兒注意的穩(wěn)定性比較差；活動(dòng)中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素有：（1）注意的對(duì)象新穎、生動(dòng)，形象鮮明；（2）活動(dòng)的游戲化；（3）注意與幼兒操作活動(dòng)的結(jié)合；（4）幼兒的身體狀況.故選CD..【答案】ABD【解析】環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼J陪教師共同參與合作的過(guò)程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。教師應(yīng)將幼）1/參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融人課程，以便有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。故選ABD..【答案】CD【解析】幼兒園常用的活動(dòng)法有游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法.故選CD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒進(jìn)餐物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)注意事項(xiàng)：（1）餐廳周圍環(huán)境安靜，室內(nèi)光線明亮，溫度適宜。（2）餐廳寬敞明亮，餐桌、餐椅整潔舒適，餐具衛(wèi)生，擺放整齊有序.（3）餐廳主色、餐具顏色搭配協(xié)調(diào)、干凈.（4）餐具清潔、美觀、耐用，尺寸適宜，陳舊的餐具要及時(shí)更新。故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。71,【答案】正確【解析】同一嬰幼兒在不同時(shí)期發(fā)展速度也可以有快有慢，但正常個(gè)體的發(fā)展過(guò)程基本穩(wěn)定且差異幅度有限。故正確。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第六條明確規(guī)定，"幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊