2022年6月黑龍江省勃利縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案

2022年6月黑龍江省勃利縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園的早期閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒對(duì)書面語言的興趣和敏感性，創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識(shí)字和書寫.（ ）.幼兒如果被銹釘扎傷、銹刀割傷，且傷口很深，24小時(shí)內(nèi)必須注射百日破疫苗.（ ）.濕疹是一種過敏性皮膚病，多在3個(gè)月左右開始發(fā)生，隨著年齡的增長，免疫力增強(qiáng)，會(huì)逐漸好轉(zhuǎn).（.幼兒的感覺器官非常靈敏，不需要過度保護(hù)。（ ）.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是通過扮演角色.（ ）的爾長■￡郛需般.在幼小銜接過程中，應(yīng)的爾長■￡郛需般.保證嬰幼兒的睡眠包括兩層含義：一是要保證充足的睡眠時(shí)間，二是要保證良好的睡眠環(huán)境.（ ）."喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽”是4?5歲兒童的典型性行為表現(xiàn).（ ）.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》于2015年正式頒布.（ ）.幼小銜接工作主要是在幼兒園大班考慮.（ ）.孩子長個(gè)子主要是在夜里靜悄悄地長.（ ）.乙型肝炎多為無黃疸型肝炎甲型肝炎多為無黃疸型肝炎，肝區(qū)痛，肝功能不正常.就傳播途徑而言，乙肝的傳播途徑多于甲肝.（ ）.德國幼兒教育家福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園.（ ）.教育家張雪門指出幼兒課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有整體性，以促進(jìn)學(xué)前兒童均衡發(fā)展.（ ）.創(chuàng)造性游戲的分類是角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1介最符合題意，每題2分）.下列關(guān)于兒童觀描述錯(cuò)誤的是（ ）.A、兒童是可以與教師平等相處的人B、兒童犯錯(cuò)誤屬于正?，F(xiàn)象C、兒童是教師加工改造的對(duì)象D、兒童是發(fā)展中的人.小班幼兒活動(dòng)室操作墻面的高度以（ ）為宜.A、80cm以下B、70-IOOcmC、100-130cmD、130cm以上.關(guān)于說課的意義，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）.A、有利于提高教師備課質(zhì)量B、有利于提高教學(xué)效率C、有利于提高教師自身素質(zhì)D、易受場地和時(shí)間限制.行為課程是由張雪門依據(jù)（ ）的“教育即生活”理論和（ ）的“知行合一”思想創(chuàng)編的。A、陶行知；杜威B、杜威；張宗麟C、陶行知；張宗麟D、杜威；陶行知.在弗洛伊德的心理發(fā)展階段理論中，"戀母情結(jié)"現(xiàn)象出現(xiàn)在（ ）.A、口后期（0-1歲）B、肛門期（1?3歲）C、性器期（3-6歲）D、潛伏期（6-11歲）.（ ）是幼1/師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。A、幼教育事業(yè)B、嚴(yán)于律己C、熱愛幼兒D、與家長的密切配合.以下不屬于影響兒童生長發(fā)育速度，導(dǎo)致發(fā)育遲緩的因素有（ ）.A、不良飲食習(xí)慣或飲食不均衡導(dǎo)致的營養(yǎng)不足B、全身疾病引起的矮小C、環(huán)境因素D、精神因素.行為主義創(chuàng)始人華生指出，人天生的情緒反應(yīng)有（ ）.A、2種B、3種C、4種D、5種.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)節(jié)嬰幼兒的情緒？（ ）A、斥責(zé)B、安撫C、不予理睬（冷處理）D、轉(zhuǎn)移注意.菲菲在幼兒園繪畫活動(dòng)中用很長的波浪線畫小草，王老師認(rèn)為她畫得不像，教她用三根小短線形成的三叉作為小草，這更像現(xiàn)實(shí)生活中的小草.王老師的做法（ ）.A、教會(huì)了菲菲正確畫小草的方法B、尊重了菲菲自己的想法C、矯正了菲菲對(duì)小草的錯(cuò)誤感知D、過于強(qiáng)調(diào)畫畫技能，損害了幼兒的繪畫興趣.兒童最初的創(chuàng)造想像是（ ）.A、無意的自由聯(lián)想B、隨意的自由聯(lián)想C、愿望性想像D、情境性想像.根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展（ ）針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法.A、三次B、四次C、一次D、二次.2016年3月I日起施行的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園家長委員會(huì)的主要任務(wù)不包括（ ）.A、對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒園切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議B、發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園的保育教育工作C、參與幼J咽工作計(jì)劃的制定并監(jiān)督執(zhí)行D、協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流.教室的某個(gè)區(qū)域里，擺放了很多的材料，有各種各樣的顏料，各種尺寸、形狀和材質(zhì)的紙，馬克筆，土，豆子，米，鐵絲，布線，木材等.設(shè)置這個(gè)區(qū)域的目的是發(fā)展孩子的（ ）.A、射B、語言C、創(chuàng)造力D、智力.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的靈魂與核心是（ ）,A、幼兒園教師的專業(yè)理念與師德B、幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)C、幼兒園教師的專業(yè)能力D、幼兒園教師的腿經(jīng)驗(yàn).嬰幼理活動(dòng)不穩(wěn)定，行為表現(xiàn)常常帶有（ ），因此，觀察要多次反復(fù)進(jìn)行，盡量避免偏差。A、主觀性B、偶然性C國嫩性D、片面性.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（ ）.A、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B、身體準(zhǔn)備階段C、掌握動(dòng)作技能階段D、結(jié)束階段.肥胖癥病因中不包括（ ）?A、多食少動(dòng)B、心理因素C、內(nèi)分泌疾病D、母乳喂養(yǎng).一位教師走迸教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來、不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然.這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）.A、老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了、希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作A巴！”C、稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D、認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn).”.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中提出，要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置.其原因不包括（ ）.A、學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端B、學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分C、學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)D、學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)部分.兒童注意開始受到表象影響的年齡是（ ）?A、1歲以前B、I?3歲C、3?4歲半D、4歲半~6歲.有一獻(xiàn)血者血型為AB型，則受血者可以為（ ）,A、AB型B、O型C、A型D、B型.四歲幼兒掌握的方位是（ ）.A、上下B、前后C、左右D、東南西北.幼兒園具有雙重任務(wù)，一方面促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，另一方面，幼兒園為兒童家長生活、工作提供便利，體現(xiàn)了幼兒園的教育性和（ ）,A、社會(huì)福利性B、保教性C道德性D、保育性.幼兒把汽車叫做"嗚嗚"，把小狗叫做"汪汪"，這表明其口語發(fā)展處于（ ）.A、單詞句階段B、電報(bào)句階段C簡單句階段D、完整句階段三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2第4頁/共16頁分）.幼1屐知覺發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）?A、感知的分化日益細(xì)致B、感知過程概括化C、感知過程的主動(dòng)性不斷加強(qiáng)D、感知過程系統(tǒng)化.評(píng)課是對(duì)幼兒教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。評(píng)課的內(nèi)容包括（ ）,A、評(píng)教學(xué)目標(biāo)B、評(píng)教法C、評(píng)教學(xué)過程D、評(píng)教學(xué)方法和手段.影響學(xué)前教育的社會(huì)因素有（ ）?A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)B、社會(huì)文化C、社會(huì)政治的爾長■￡的爾長■￡郛需般.某大班開展了"我愛班集體”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的目的是讓幼J博會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體。以下符合該目的的活動(dòng)有（ ）.A、游戲活動(dòng)：組織全班幼玩"找朋友"游戲B、競賽活動(dòng)：組織幼兒分組參加朗誦、歌舞等比賽C、表演活動(dòng)：表演"螞蟻搬家"，感受集體團(tuán)結(jié)的力量D、朗誦活動(dòng)：朗誦兒歌《我爰我的集體》.下列能夠體現(xiàn)教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律的是（ ）.A、因材施教B、教育機(jī)智C、更新教學(xué)方法D、更新教學(xué)內(nèi)容.保育員在盛飯時(shí)應(yīng)本著“少盛多添”的原則，這樣做的原因可能是（ ）?A、引起嬰幼兒的食欲B、減少不必要的浪費(fèi)C、避免嬰幼兒因擔(dān)心剩飯會(huì)挨老師批評(píng)而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)D、避免嬰幼兒吃撐.教師帶中班幼兒至勵(lì)物園參觀，一邊看動(dòng)物一邊介紹說"這是老虎，這是猴他們都是動(dòng)物."回到班上,教師問幼兒什么是動(dòng)物時(shí)，很多幼兒都這樣回答"是動(dòng)物園里的，讓小朋友看的""獅子、猴子、老”.這說明（ ）.A、幼兒通過實(shí)例獲得概念B、幼兒通過語言理解獲得概念C、幼兒階段以掌握實(shí)物概念為主D、對(duì)幼兒而言，掌握概念的名稱容易，真正掌握概念則比較困難.幼兒園音樂活動(dòng)的主要類型有（ ）.A、歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C、打擊樂演奏活動(dòng)D、音樂欣賞活動(dòng).對(duì)“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的正確理解是（ ）.A、在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中每個(gè)幼兒的發(fā)展速度各有不同B、不能用一把“尺子"衡量所有幼兒C、成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平D、幼在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異.科學(xué)、合理地安H廂組織一日生活包括（ ）,A、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異B、盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除i肖極等待現(xiàn)象C、建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)自我管理D、教師要直接指導(dǎo)，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi).《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒傾聽與表達(dá)能力的培養(yǎng)包括（ ）.A、認(rèn)真傾聽并能聽懂常用語言B、愿意講話并能清楚地表達(dá)C、具有文明的語言習(xí)慣D、閱讀與書寫.幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有（ ）.A、從主要依賴成人的評(píng)價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展B、從外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；從對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)過渡到有一定概括程度，涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到I：匕較細(xì)致的評(píng)價(jià)、已經(jīng)具有一定的道德評(píng)價(jià)能力D、從帶有主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評(píng)價(jià).兒童活動(dòng)的三種基本形式是（ ）.A、游戲B、勞動(dòng)C、運(yùn)動(dòng)D、學(xué)習(xí).幼兒園語言領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容包括（ ）,A、生活與衛(wèi)生習(xí)慣B、聽故事、看圖書C、閱讀理解能力D、了解周圍的事物現(xiàn)象.避免消毒燈誤開傷害嬰幼兒的方法有（ ）.A、消毒燈工作時(shí)要在門口標(biāo)有明顯提示，防由肖毒燈工作時(shí)嬰幼兒誤入B、消毒燈開關(guān)與普通照明燈開關(guān)嚴(yán)格區(qū)分，避免誤開C、消毒燈開關(guān)要貼有明顯標(biāo)志，并教嬰幼兒識(shí)避免誤開D、杜絕使用消毒燈.陳鶴琴的“活教育理論”包括（ ）,A、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人B、大自然、大社會(huì)都是活教材C做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步D、生活就是教育.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，以下屬于兒童發(fā)展權(quán)的有（ ）.A、受教育權(quán)B、展權(quán)C、生存權(quán)D、受保護(hù)權(quán).下列屬于技術(shù)操作型集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（ ）?A、觀察與思考B、操作與構(gòu)建C、討論與支持D、i械與B導(dǎo).擦拭消毒的適用范圍一般為（ ）.A、家具B、門把手C水龍頭D、地面.規(guī)則游戲是成人根據(jù)幼兒發(fā)展的要求而編定的游戲.下列屬于規(guī)則游戲的是（ ）.A、表演游戲B、智力游戲C、體育游戲D、音樂游戲四、簡述題（共4題，每題5分）.陳鶴琴學(xué)前教育理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義..在課間時(shí)，一個(gè)小班小朋友不慎在側(cè)所里弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍地給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈.當(dāng)小朋友接過衣服的時(shí)候，兩眼含著感激的淚水說:“張老師，您比媽媽還好?！边@話一點(diǎn)兒也不夸張。不知有多少次，張老師給嘔吐的小朋友打掃臟物，給小朋友系褲子，擦鼻涕;又不知有多少次，她給小朋友買早餐，從家里端來開水，給小朋友服藥，一連兩個(gè)月給患眼病的孩子上眼藥，背著燙傷腳的小朋友上廁所、回家；有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實(shí).”請從教師觀角度分析張老師的行為..簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢..你認(rèn)為兒童應(yīng)該有哪些權(quán)利？2022年6月黑龍江省勃利縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案

（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園早期閱讀活動(dòng)，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程.其主要目標(biāo)是提高幼J序習(xí)書面語言的興趣，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書面語言和口頭語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，而不是讓幼兒進(jìn)行識(shí)字、寫字活動(dòng).故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒如果被銹釘扎傷、銹刀割傷，且傷口很深，24小時(shí)內(nèi)必須注射破傷風(fēng)疫苗.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】濕疹是一種過敏性皮膚病，多在6個(gè)月左右開始發(fā)生，隨年齡增長，免疫力增強(qiáng)會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒感知覺的產(chǎn)生都建立在健康的感官基礎(chǔ)上，要保護(hù)幼兒的感官。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤的爾長區(qū)郛翦般【解析】角色游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是通過扮演角色。角色游戲是幼兒通過扮演角色,運(yùn)用模仿和想象,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。角色游戲在幼兒兩三歲時(shí)產(chǎn)生，學(xué)前晚期達(dá)到高峰，其后逐漸為規(guī)則游戲所取代.角色游戲是幼J哪最典型的游戲，是幼兒游戲的主要形式，它在幼兒游戲中占有中心地位.在角色游戲中幼兒以一物代一物，能脫離真實(shí)情境和物體的直接信號(hào)刺激，進(jìn)入假設(shè)想象的世界，是培養(yǎng)幼兒語言能力與思維能力的良好途徑.現(xiàn)實(shí)生活是角色游戲的源泉，幼兒通過扮演角色，運(yùn)用語言能力和思維能力，在假想的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心一一思維能力.而幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)性問題是主體的適應(yīng)性問題.兩者易混淆，注意區(qū)別.故正確.ojn.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】保證嬰幼J的睡眠包括兩方面的含義一是要保證充足的睡眠時(shí)間。通常情況下，嬰幼兒的年齡越小,需要的睡眠時(shí)間就越長.二是要保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量.高質(zhì)量的睡眠可以使嬰幼兒頭腦清醒，精力充沛，全身沒有疲倦感和無力感，從而保障嬰幼Jlz身心的健康發(fā)展.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言"領(lǐng)域"閱讀與書寫準(zhǔn)備”部分的"目標(biāo)I喜歡聽故事，看圖書"中指出，4~5歲兒童"喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽",故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若意見》（國發(fā)2010141號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼JL身心全面和諧發(fā)展,于2012年10月由教育部正式頒布《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼小銜接作應(yīng)貫穿于整個(gè)幼期.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】幼兒在夜間入睡后，生長激素才大量分泌，因此孩子長個(gè)子主要是在夜里靜悄悄地長.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】乙型肝炎多為無黃疸型肝炎，肝區(qū)痛，肝功能不正常；甲型肝炎多為黃疸型肝炎.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】德國幼兒教育家福棣貝爾把自己畢生精力獻(xiàn)給了幼1檄育事業(yè)，建立了較為完整的幼11，教育體系，他于1837年創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，這是世界上第一所幼兒園.因此，他被譽(yù)為“幼兒園之父”.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】陳鶴琴認(rèn)為，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有整體性，以促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展.為此，他創(chuàng)造性地提出了課程結(jié)構(gòu)的“五指活動(dòng)”理論.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】創(chuàng)造性游戲主要是指以幼兒自由創(chuàng)造為主的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲.故正確。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）16.【答案】C【解析】學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，完整的人，并不是教師加工改造的對(duì)象.故選C..【答案】C【解析】小班幼兒活動(dòng)室墻面的布置要適合小班幼兒的身高，一般以幼兒的視線能夠看清楚為宜.如果是供幼兒操作的墻面，則要在I米到1.3米之間.故選C..【答案】D【解析】關(guān)于說課有利于提高教師備課質(zhì)量，有利于提高教學(xué)效率，有利于提高教師自身素質(zhì)，有利于提高教研活動(dòng)實(shí)效，不易受場地和時(shí)間限制.故選D..【答案】D【解析】張雪門依據(jù)杜威的“教育即生活”理論以及陶行知的“知行合一"思想，創(chuàng)編了行為課程，強(qiáng)調(diào)通過兒童的實(shí)際行為使其獲得直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué)，主要采取單元設(shè)計(jì)的方法，打破各種學(xué)科的界限。故選D..【答案】C【解析】心理性欲發(fā)展階段的理論是弗洛伊德關(guān)于心理發(fā)展的主要理論.弗洛伊德既提出了劃分心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)，又具體規(guī)定了心理發(fā)展階段的分期，分為五個(gè)階段口唇期（0-1歲）肛門期（1-3歲）、性器期（3-6歲）、潛伏期（6/1歲）、青春期（11或13歲開始），其中，在性器期出現(xiàn)“戀母情結(jié)"現(xiàn)象。故選C.21.【答案】C【解析】熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。作為教師要全面關(guān)心幼兒的成長，滿足幼兒生理和心理上的需要，促進(jìn)幼117心理健康。故選C..【答案】C【解析】發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或順序異常等現(xiàn)象。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩.影響兒童生長發(fā)育速度，導(dǎo)致發(fā)育遲緩的因素有很多.①不良飲食習(xí)慣或飲食不均衡導(dǎo)致的營養(yǎng)不足;②全身疾病引起的矮??；③家族性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩；④精神因素；⑤先天性遺傳、代謝性疾病；⑥甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等.所以C選項(xiàng)中的環(huán)境因素不是影響幼兒發(fā)育遲緩的原因，要對(duì)這些影響因素要全面掌握應(yīng)對(duì)選擇題.故選C..【答案】B【解析】原始的情緒反應(yīng)與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系.行為主義創(chuàng)始人華生根據(jù)醫(yī)院500多個(gè)初生嬰弟10頁/（共16頁）兒的觀察提出，天生的情緒反應(yīng)有三種：怕、怒和愛。故選B..【答案】A【解析】幼兒的情緒常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自制。面對(duì)幼兒的過激情緒，父母和教師可講究一些策略，可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動(dòng)情緒.切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強(qiáng)幼兒的激動(dòng)情緒。故選A..【答案】D【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)"領(lǐng)域中的"表現(xiàn)與創(chuàng)造"的目標(biāo)2"具有初步的藝術(shù)視與創(chuàng)造能力”中的教育建議中指出，"在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助.了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用"像不像""好不好"等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)."根據(jù)題干所述，D項(xiàng)更符合題意.故選D..【答案】D【解析】幼兒的想像，不論是再造想像還是創(chuàng)造想像，最初都有很大的具體性、直觀性，以后概括性、邏輯性才逐漸發(fā)展起來.故選D..【答案】C【解析】根據(jù)《中4浮幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法.故選c..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會(huì).家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議;發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作;幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流.家長委員會(huì)在幼兒園園長指導(dǎo)下工作.故選C.29,【答案】C【解析】題干中所提到的材料都屬于低結(jié)構(gòu)材料，即幼兒可以根據(jù)自己的想法和想象自由使用的游戲材料.低結(jié)構(gòu)材料更能滿足幼兒創(chuàng)造的需要.故選C..【答案】A【解析】幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》將專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力作為幼兒園教師必備的基本素質(zhì)與條件，其中，專業(yè)理念與師德是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的靈魂與核心。故選A..【答案】B【解析】嬰幼11/。、理活動(dòng)不穩(wěn)定，所以要盡量避免偶然性帶來的偏差.故選B..【答案】C【解析】掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié).故選C..【答案】D【解析】肥胖癥是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計(jì)算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重的20%,或者超過按年齡計(jì)算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重加上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上時(shí)，即為肥胖癥。小兒肥胖癥中絕大多數(shù)為單純性肥胖，也稱“生理性肥胖”，少數(shù)為病理性I巴胖或稱癥狀性肥胖.主要影響因素有：病理世巴胖多能直出原發(fā)疾病，原發(fā)疾病有內(nèi)分泌性疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、腦血管病變或腦瘤、腦勺附、遺傳性疾病等。單純曲巴胖查不出原發(fā)疾病，多因小兒過食、缺乏運(yùn)動(dòng)消耗少所致，少數(shù)有家族史，為遺傳性因素所致，或因神經(jīng)精神疾患，小兒有時(shí)也可能發(fā)生月螂.選項(xiàng)D中的母乳喂養(yǎng)不屬于影響因素.故選D.34,【答案】B【解析】體現(xiàn)了該教師的教學(xué)機(jī)智，能夠靈活地處理課堂的突發(fā)事件和學(xué)生的關(guān)系.故選B..【答案】D【解析】《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，"把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置.學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)”.故選D..【答案】B【解析】1.5?2歲，兒童的表象開始發(fā)生。從此，兒童的注意和表象密切聯(lián)系起來，即兒童的注意開始受到表象的影響。故選B..【答案】A【解析】除。型血外，獻(xiàn)血者與受血者必'須是同類血型.臨床上很多情況需要進(jìn)行輸血，每個(gè)人都有ABO血型系統(tǒng)中的某種抗原或某種"天然抗體"，所以輸血前必須對(duì)獻(xiàn)血者和供血者進(jìn)行配型，完全相配時(shí)方可輸血。相對(duì)于其他血型來說，O型血更容易被受血者接受。因此，一般我們所說的O型血之所謂被認(rèn)為是“萬能血型".主要是在緊急情況下，如果不能找到相同血型的供血者，可以少量的輸入O型血進(jìn)行急救.故選A.38.【答案】B【解析】據(jù)研究，2-3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來辨別左右仍然感到困難，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位.故選B..【答案】A【解析】一方面，幼J國實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)，體現(xiàn)了幼兒園的教育性另一方面，幼兒園為兒童家長生活、工作提供便利，表明幼兒園不僅是教育機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，負(fù)有為在園幼兒家長服務(wù)的任務(wù)，體現(xiàn)了幼兒園的社會(huì)福利性。故選Att.【答案】A【解析】單詞句是指用一個(gè)詞代表的句子。一般出現(xiàn)在I/.5歲.這一階段兒童言語的發(fā)展主要反映在言語理解方面.同時(shí)，他們開始主動(dòng)說出有一定意義的詞，說出詞有以下特點(diǎn)：第一，單音重疊；第二，一詞多義；第三，以詞代句.單音重疊是指這階段的孩子喜歡說重疊的字音.如"娃娃、帽帽、衣衣"等，還喜歡用象聲詞代表物體的名稱。把汽車叫做"笛笛"，把小狗叫做"汪汪".這與兒童的大腦發(fā)育尚不成熟，發(fā)音器官還缺乏鍛煉有關(guān)。故選A.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2介以上符合即意，每題2分）.【答案】ABCD【解析】幼感知覺發(fā)展的特點(diǎn)：感知的分化日益細(xì)致、感知過程概括化、感知過程的主動(dòng)性不斷加強(qiáng)、感知過程系統(tǒng)化."感知過程分析綜合水平逐步提高"是感知過程概括化和系統(tǒng)化的f體現(xiàn)，而不是其特點(diǎn).故選ABCD..【答案】ACD【解析】評(píng)課的內(nèi)容包中舌評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)選材內(nèi)容、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)師幼關(guān)系、評(píng)教學(xué)基本功、評(píng)教學(xué)效果.故選ACD..【答案】ABC【解析】即響兒童身心發(fā)展的因素包括客觀因素和主觀因素.客觀因素包括生物因素（遺傳素質(zhì)和生理成熟）和社會(huì)因素（社會(huì)環(huán)境和教育）.影響學(xué)前教育的社會(huì)因素有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)政治、社會(huì)文化.其實(shí)孩子生活的環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，童年的經(jīng)歷環(huán)境都會(huì)給孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生很大的影響.所以家長一定要從小注意孩子的生活環(huán)境的影響，也要注意自己給予孩子的言傳身教，不能有家庭暴力，包括冷暴力的出現(xiàn).D項(xiàng)是設(shè)置的干擾項(xiàng)。故選ABC..【答案】ACD【解析】開展的大班"我愛班集體”的活動(dòng)可以有以下幾種：（1）游戲活動(dòng).教師組織全班幼兒玩"找朋友"游戲.（2）競賽活動(dòng)。教師組織幼兒參加全年級(jí)或幼兒園組織的體育、朗誦、歌舞等競賽活動(dòng)，提供幼兒為班集體爭光的機(jī)會(huì).（3）帶回家的活動(dòng).幼與家人談話，夸夸自己的班集體。（4）表演活動(dòng).幼兒表演"螞蟻搬家"，感受集體團(tuán)結(jié)的力量.（5）朗誦活動(dòng).幼兒朗誦兒歌《我愛我的集體》,故選ACD..【答案】ABC【解析】教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性具體表現(xiàn)在：因材施教；教育機(jī)智；更新教學(xué)方法。故選ABC..【答案】BC【解析】保育員盛飯時(shí)應(yīng)本著少盛多添的原則，以免嬰幼兒因擔(dān)心剩飯會(huì)挨老師批評(píng)而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以減少浪費(fèi).故選BC..【答案】ACD的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到各種事物，成人就會(huì)將其中的某些事物作為概念的實(shí)例特別介紹給幼兒，并用詞來稱呼它.成人在教給幼念時(shí)，也會(huì)向幼J席!］舉一些實(shí)例.幼兒就是這樣通過詞（概念的名稱）和各種實(shí)例（概念的外延）的結(jié)合，逐漸理解和掌握概念的.通過語言理解獲得概念是指通過理解定義的含義掌握概念.幼兒由于抽象邏輯思維剛剛萌芽，很難用這種方式獲得概念。幼兒以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】幼兒園音樂教育活動(dòng)主要包括音樂欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和韻律活動(dòng)四個(gè)方面.具體而言，音樂活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)理解音樂，包括音樂的形式和內(nèi)容、思想、情感.（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.（3）學(xué)習(xí)理解歌曲的歌詞、內(nèi)容、曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。（4）學(xué)習(xí)仿編歌曲.（5）學(xué)習(xí)關(guān)于各種樂器的知識(shí).（6）學(xué)習(xí)使用樂器表現(xiàn)音樂。故選ABCD.ojn.【答案】ABCDojn【解析】尊重幼1儂展的個(gè)體差異.幼J的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個(gè)體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯"，不用一把"尺子"衡爵斤有幼兒.轆ABCD..【答案】ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，科學(xué)、合理地安打林口組織一日生活須做到以下幾點(diǎn)：（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼1期合理需要，照顧到個(gè)體差異.（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間.教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi).（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理.故選ABC..【答案】ABC【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"語言"領(lǐng)域”傾聽與表達(dá)能力”部分的目標(biāo)：目標(biāo)I認(rèn)知傾聽并能聽懂常用語言；目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)；目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣.故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有：（1）從主要依賴成人的評(píng)價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展；（2）從外部行弟13頁/（共16頁）為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；（3）從對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)過渡到有一定概括程度、涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià)；（4）從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)；（5）從帶有主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評(píng)價(jià)；（6）已經(jīng)具有一定的道德評(píng)價(jià)能力.故選ABCD..【答案】ABD【解析】兒童的活動(dòng)除了日常生活活胡卜，主要有游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)三種基本形式.故選ABD..【答案】BC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)：（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的話；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說普通話.A項(xiàng)屬于健康領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容；D項(xiàng)屬于科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本內(nèi)容.故選BC..【答案】ABC【解析】選項(xiàng)A為避免嬰幼兒誤入；選項(xiàng)B、C為給消毒燈開關(guān)加標(biāo)志，避免嬰幼兒誤開.所以A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)都是正確的。但不能因噎廢食，杜絕使用消毒燈也是不對(duì)的.故選ABC..【答案】ABC【解析】“活教育"理論是陳鶴琴幼兒教育思想的核心，主要包括目的論、課程論、教學(xué)論三部分.體現(xiàn)在：（1）“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”，這是.'活教育”的目的.（2）“大自然、大社會(huì)都是活教材”.“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”.陳鶴琴追求的是讓自然、社會(huì)、兒童生活和幼兒園教育內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體.D項(xiàng)的“生活就是教育”是陶行知的生活教育理論.故選ABC..【答案】AB【解析】1989年聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》，明確規(guī)定了兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán).兒童的生存權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)和醫(yī)療保健的獲得;兒童的發(fā)展權(quán)是指兒黃擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利，具體指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等;受保護(hù)權(quán)提出了反對(duì)一切形式的兒童歧視，保護(hù)兒童的一切人身權(quán)利參與權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利.故A、B兩項(xiàng)屬于兒童發(fā)展權(quán).故選AB..【答案】ABC【解析】技術(shù)操作型科學(xué)教育活動(dòng)是以真實(shí)的科學(xué)本質(zhì)為基礎(chǔ)，以試驗(yàn)性的步驟，逐漸讓童獲得對(duì)科學(xué)技術(shù)的基i出認(rèn)識(shí)，了解技術(shù)的轉(zhuǎn)化和中介作用，從而為所有的孩子提供理解和掌握這個(gè)現(xiàn)代化世界的窗口.在技術(shù)操作型集中教育活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵循以下五個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)：①觀察與思考；②操作與構(gòu)建；③討論與支持；④階段與系統(tǒng)；⑤記錄與總結(jié).故選ABC..【答案】ABCD【解析】擦拭消毒的適用范圍一般為家具、門把手、水龍頭和地面.故選ABCD..【答案】BCD【解析】規(guī)則游戲是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地創(chuàng)編的，按照一定的規(guī)則進(jìn)行的游戲活動(dòng).幼兒園中一般將規(guī)則游戲分為三種，即音樂游戲、體育游戲和智力游戲。故選BCD.四、簡述題（共4題，每題5分）.【答案】（1）主要著作陳鶴琴的代表作有：《兒童心理之研究》、《發(fā)展幼1檄育的幾點(diǎn)建議》等.（2）教育思想①他主張幼兒教育要符合中國的國情，要講科學(xué).②他重視游戲的作用

他深入地探討了兒童游戲的意義、特征、種類、游戲與年齡的關(guān)系、游戲材料等一系列的問題.認(rèn)為游戲能鍛煉孩子身體，緩解緊張情緒，體現(xiàn)活動(dòng)愉悅，展開兒童的想象游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒的重要生活,兒童在游戲中學(xué)習(xí)事半功倍。③他的，活教育”理論他批判地吸收了杜威的實(shí)用主義教育思想，結(jié)合中國的國情，創(chuàng)立了5酬(育”理論，成為我國幼兒課程論的奠基人.1他編制的課程編制的十大原則和編制法a.十大原則包括：民族性、科學(xué)性、大眾性、兒童性、連續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實(shí)性、適合性、教育性、陶冶性和言語性.b.具體編制法包括：直進(jìn)法、圓周法和混合法.③他的貢獻(xiàn)陳鶴琴的幼兒園課程論，對(duì)我國近代幼稚園的課程建設(shè)和近十多年來的幼兒園課程改革,都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.他創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園是我國第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。.【答案】(I)現(xiàn)代幼兒園教師的角色主要包括：生活照顧者、行為觀察者、課程建構(gòu)者、活動(dòng)指導(dǎo)者和資源整合者。該材料中張老師給小朋友清洗身體、打掃臟物、系褲子、揭鼻涕等行為體現(xiàn)了教師生活照顧者的角色.作為幼兒教師首要職責(zé)是做好兒童的生活照顧者，為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全健康豐富的環(huán)境，讓童在這個(gè)環(huán)境中快樂地生活、健康地成長.(2)教師專業(yè)理念上要求教師：①敬業(yè)愛崗，遵紀(jì)守法。張老師給小朋友清洗身體、打掃臟物，給小朋友系褲子、擦鼻涕等是敬業(yè)愛崗的表現(xiàn).②關(guān)愛幼兒，維護(hù)幼兒。給患眼病的孩子上眼藥，背著燙傷腳的小朋友上廁所等都是關(guān)愛幼兒、維護(hù)幼具體表現(xiàn).③育人為本，德育為先.張老師這樣做會(huì)給幼兒、幼J嫁長等一個(gè)良好的示范，起到教育人、引導(dǎo)人的積極作用。.【答案】現(xiàn)代教育是從資本主義大工業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來到共產(chǎn)主義社會(huì)完全實(shí)現(xiàn)這一歷史時(shí)期的致力于與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、培養(yǎng)全面發(fā)展個(gè)人的教育?，F(xiàn)代教育是迄今為止教育發(fā)展的最高階段，也是人類教育發(fā)展的一個(gè)非常重要的階段.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在：(1)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一現(xiàn)代教育的核心是科學(xué)教育。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，教育的方法也是科學(xué)的,沒有科學(xué)教育就沒有現(xiàn)代教育。與科學(xué)教育對(duì)立的教育是宗教教育或建筑在信仰基礎(chǔ)上的教育;它也本質(zhì)上不同于經(jīng)驗(yàn)性的教育或限于見聞和感性活動(dòng)的常識(shí)教育；它還打破了在它之前的所謂文雅教育或古典文化教育的局限?？茖W(xué)教育的深厚的社會(huì)歷史實(shí)踐基礎(chǔ)，就在于社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活越來越科學(xué)化，依賴于科學(xué)技術(shù)又為科學(xué)技術(shù)的變革和發(fā)展提供沃土.正是科學(xué)技術(shù)把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)