科學(xué)活動教案

Word———科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案3篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時常會需要預(yù)備好教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是我為大家收集的科學(xué)活動教案3篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字8、9、10并了解其意義

2、熟悉數(shù)字8、9、10，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

活動預(yù)備：

1．大數(shù)字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個

4、梨9個5、桃子10個

活動過程：

1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

2、參觀果園導(dǎo)入活動，熟悉數(shù)字8、9、10

（1）熟悉數(shù)字8、9、10，，初步感知數(shù)量8、9、10。

（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說出8可以表示什么？

3、幼兒操作練習(xí)

（1）請幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

（2）請幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

4、嬉戲：“1234567”

（1）介紹嬉戲規(guī)章：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小伴侶是一家時，大家就要找三個小伴侶，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒嬉戲3—4遍，老師引導(dǎo)力量較弱的幼兒找伴侶。

5、嬉戲：“數(shù)字蹲蹲”

介紹嬉戲玩法：老師選4個小伴侶分別拿上7—10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡7，為嬉戲開頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小伴侶全蹲完。

6、老師總結(jié)，結(jié)束活動

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

2、在探究活動中發(fā)覺粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的學(xué)問。

2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

3、相關(guān)的錄象

活動過程：

一、觀看感受泥鰍，了解泥鰍的形狀特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？

2、幼兒觀看后自由敘述自己的發(fā)覺。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)覺？

4、相互溝通自己的發(fā)覺。

5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的學(xué)問。

二、嘗試體驗、比較發(fā)覺粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

1、平常看過大人是怎么抓泥鰍的？

2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么好玩的事？

3、幼兒嘗試、比較、發(fā)覺不同。

4、爭論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？

5、師生小結(jié)

三、延長活動

活動反思：

通過細心地預(yù)備材料，設(shè)計教案，到活動的實施，我都仔細地對待，活動中孩子們特別地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的愛好。其實，一開頭，我設(shè)計的活動是科常類的《熟悉泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特殊的淘氣好動，不停地在托盤里游來游去，最終竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，由于我自己可怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的`影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特殊興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特殊眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是感動，看得我都忍不住想去試一試?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的熟悉泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個愛好深厚，樂觀主動。

2、老師要以樂觀的心情感染孩子。一開頭我也可怕泥鰍，可活動開頭時，有老師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐驚，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再可怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種心情感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探究，沒有一個孩子由于懼怕泥鰍而不參與活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但老師缺乏向孩子傳遞愛惜小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也觀察抹布上的血，雖然當(dāng)時我準(zhǔn)時鼓舞孩子捉泥鰍時要留意愛護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也留意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，假如我在活動前就要求孩子們要留意愛護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們確定會留意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完善了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點。

科學(xué)活動教案篇3

活動目的：

1、體驗手影嬉戲的愉悅心情；

2、動手探究影子形成的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；

3、大膽發(fā)揮想象，制造好玩的影子。

活動預(yù)備：

1、臺燈、手電筒、應(yīng)急燈若干布3-4塊

2、手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，

3、音樂片段

活動過程：

1、以老師自編的手影故事引題

2、與幼兒共同爭論手影形成的科學(xué)原理

a、剛才故事里的小動物是怎么變出來的？（小動物是手的影子變出來的）

b、那影子是怎么形成的呢？

老師小結(jié)：影子的形成是東西攔住了光就形成影子，假如我們把燈關(guān)了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的關(guān)心。

3、自由探究，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影嬉戲

a、供應(yīng)各種工具及圖片，鼓舞幼兒大膽想象嘗試影子嬉戲

b、邊玩邊溝通探究發(fā)覺影子的科學(xué)想象

4、集中幼兒共同爭論，溝通總結(jié)

a、你發(fā)覺了什么？

b、你還在什么地方發(fā)覺影子（借助圖片豐富幼兒的學(xué)問閱歷）

5、播放《皮影戲》片段，觀賞影子在民間藝術(shù)中的