部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小狗學(xué)叫》教案【先學(xué)后教】

14.不會(huì)叫的狗教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。分角色，有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，順著故事情節(jié)猜想感受閱讀的樂趣。課時(shí)安排：一課時(shí)第一課時(shí)一、板題、示標(biāo)。我們今天要學(xué)習(xí)的是14課《不會(huì)叫的狗》首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。分角色，有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，順著故事情節(jié)猜想感受閱讀的樂趣。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師板書課題，學(xué)生豎空。有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)比賽。二．第一次“先學(xué)后教”：比正確讀準(zhǔn)字音師：請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)要求：自讀課文，借助工具書自學(xué)生字。3分鐘后比誰(shuí)讀的正確流利。教師過(guò)渡語(yǔ)：檢測(cè)了本課的生字詞，接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比正確朗讀課文。三．第二次“先學(xué)后教”：比朗讀課文師：請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)要求：用自己喜歡的方式朗讀課文。3分鐘后比誰(shuí)讀的正確流利。教師過(guò)渡語(yǔ)：檢測(cè)了本課的生字詞，接下來(lái)我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比正確理解課文。四、第三次“先學(xué)后教”：比正確理解課文請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)：要求：請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，邊讀課文，邊思考下列問(wèn)題。5分鐘后比誰(shuí)能正確回答。課件出示思考題：課文主要講了什么內(nèi)容？文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？小動(dòng)物們對(duì)這只不會(huì)叫的狗是什么樣態(tài)度？師：時(shí)間到，停。先看第一個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生回答問(wèn)題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案）師：首先看第一個(gè)問(wèn)題：1.課文主要講了什么內(nèi)容？出示課件：課文主要講了一只不會(huì)叫的小狗學(xué)叫的經(jīng)歷。師：課文用那些話介紹了這只不會(huì)叫的狗呢？生：從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。師：運(yùn)用了什么修辭手法？生：排比的修辭手法。出示課件：運(yùn)用排比句式一方面寫出這條狗的獨(dú)特之處，另一方面寫出了不同動(dòng)物的叫聲。師：我們看第二個(gè)問(wèn)題：2.文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？生：文中一共出現(xiàn)三只小動(dòng)物，分別是：小雞、杜鵑和狐貍。師：3.小動(dòng)物們對(duì)這只不會(huì)叫的狗是什么樣態(tài)度？生：它們對(duì)小狗的態(tài)度是：小雞關(guān)心、杜鵑同情和狐貍嘲笑。出示課件：“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來(lái)！”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。師：寫出了小狗學(xué)叫很怎么樣？生：寫出了小狗為了學(xué)習(xí)公雞的叫非常的勤奮刻苦。出示課件：“要是就因?yàn)檫@個(gè),那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”“我覺得很容易?！睅煟憾霹N對(duì)于教小狗學(xué)叫態(tài)度很怎么樣？生：熱情。師：（繼續(xù)引導(dǎo)，）小狗呢？生：他覺得學(xué)叫很容易。師：那么問(wèn)題來(lái)了，狐貍為什么要嘲笑小狗？出示課件：狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。因?yàn)楹傆X得小狗很傻，竟然不會(huì)狗的叫聲，還在學(xué)公雞的叫。生：因?yàn)楹傆X得小狗特別傻。師：嗯，小狗除了遇見這幾個(gè)小動(dòng)物還遇見人了嗎？生：還遇見獵人了。出示課件：一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過(guò)那里，聽見樹叢中傳來(lái)咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰!”連開了兩槍……狗跑啊，跑啊師：那小狗被獵人打死了嗎？生：沒有。師：請(qǐng)你想象一下，小狗會(huì)遇到什么呢？教師過(guò)渡語(yǔ)：我們現(xiàn)在已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容，接下來(lái)我們進(jìn)行下一場(chǎng)比賽：四、第四次“先學(xué)后教”：說(shuō)一說(shuō)自學(xué)指導(dǎo)要求：一邊讀一邊預(yù)測(cè)不會(huì)叫的狗的三種結(jié)局是怎樣的？看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)句通順，流暢。教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們都很棒，我們已經(jīng)完成了這節(jié)課的四場(chǎng)比賽，接下來(lái)請(qǐng)大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容，我們來(lái)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。五、課堂小結(jié)這篇課文描寫了一只不會(huì)叫的狗向小公雞和杜鵑學(xué)習(xí)啼叫，結(jié)果引起了很大的誤會(huì)。最后，安排三種結(jié)局告訴我們：每種事物都有自身的特點(diǎn)，千萬(wàn)不能生搬硬套。接下來(lái)老師要對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果教師過(guò)渡語(yǔ)：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)，看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確。接下來(lái)老師要對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果六、當(dāng)堂檢測(cè)一、組詞。TOC\o"1-5"\h\z仿()沒()哄(訪()設(shè)()洪(二