她是我朋友教案設(shè)計三年級語文教案模板

她是我的朋友的講課方案設(shè)計_三年級語文講課方案_模板她是我的朋友的講課方案設(shè)計_三年級語文講課方案_模板8/8她是我的朋友的講課方案設(shè)計_三年級語文講課方案_模板她是我的朋友的講課方案設(shè)計_三年級語文講課方案_模板她是我的朋友的講課方案設(shè)計一、講課目的1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的道德。2、說出課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、火燎眉毛、草墊、擦抹、嗚咽、嗚咽、全力、輕柔”等詞語。4、有感情地朗讀課文。二、課時：2課時第一課時一、名言導(dǎo)入，揭露課題1、導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人快樂的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。2、揭露課題：20、她是我的朋友二、檢查預(yù)習(xí)奏效，講課生字1、檢查朗讀課前老師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段，其余同學(xué)仔細(xì)聽，字音都讀準(zhǔn)了嗎？（注意正音）2、講課生字這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音)。3、再讀課文三、指引學(xué)生交流初步的閱讀感覺，并思疑問難。1、請同學(xué)們再看看課文，想想，從課文中你知道了什么？(重點：知道小女孩傷勢嚴(yán)重，要立刻輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)2、小女孩傷勢嚴(yán)重，輸血火燎眉毛，從課文哪些地方能夠看出來？3、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。(主要問題：小男孩在獻(xiàn)血時，心里怎么想？)（板：心里活動）四、研究小男孩獻(xiàn)血時的心里活動1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻(xiàn)血過程中神情、動作下手。(板：神情、動作)預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把相關(guān)描述小男孩動作、神情的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是否是同樣。2、我們要從小男孩的神情、動作去想象他的心里，思慮·練習(xí)2的句子能夠幫我們的忙。出示課件1一陣沉默今后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下來，今后又舉起來。(阮恒舉手時為何“顫抖”？為何把手“放下去”又“舉起來”？)先指名讀重點句，再問課文提了什么問題。3、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模擬阮恒的動作，想象阮恒的心里，他舉手時為何“顫抖”？為何把手“放下去”又“舉起來”？4、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟阮恒的心情。指名讀。老師范讀。老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想想，老師為何要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，領(lǐng)悟小男孩懼怕、狐疑的心情。再指名讀。(4)從同學(xué)的朗讀中，老師憂如看到了小男孩輸血前的懼怕、狐疑，卻又不乏英勇，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。(三)重點句2、3、41、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他懼怕過、狐疑過，但是依舊數(shù)他最英勇，只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組議論一個重點句，先發(fā)問題，再想答案。等會兒，每組一個同學(xué)在班上報告。2、小組議論。3、重點句2過了一會兒，他突然嗚咽了一下，渾身顫抖并迅速用一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。哪個小組報告一下，方才你們提了什么問題？找到什么答案？(問題：阮恒為何突然嗚咽了一下，渾身顫抖？為何迅速用一只手捂住臉？)(板：嗚咽、捂)(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里愈來愈懼怕，愈來愈傷心，但是為了救那個小女孩，他卻在掩蓋自己的這類懼怕和傷心，多么可愛可敬的小男孩??！4、重點句3但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的傷心，醫(yī)生又問是否是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。哪個小組來說一說？(問題：阮恒過了一會兒，為何又哭了？為何又再一次試圖用手掩蓋他的傷心？)(板：嗚咽、掩蓋)(板：更懼怕、又掩蓋)5、重點句4(1)接著，他那時時的嗚咽變?yōu)檫B續(xù)不停的低聲嗚咽。他眼睛封閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想全力制止嗚咽。哪個組要報告？6、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從嗚咽一下，到又開始嗚咽，到連續(xù)不停的低聲嗚咽，說明什么？他一次又一次地掩蓋自己的懼怕，又說明什么？7、感情朗讀。(1)請同學(xué)們仔細(xì)察看小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，今后把這幾個重點句有感情地讀一讀。誰來讀給大家聽，把自己以為讀得最好地方讀出來。五、人物議論阮恒在獻(xiàn)血的過程有過懼怕，甚至是特別懼怕，你以為他可愛嗎？談?wù)勀銈兊目捶?。六、部署作業(yè)回去把課文讀熟，也能夠把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。第二課時內(nèi)容重點：思慮·練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。有感情朗讀課文。指導(dǎo)寫字?；窘谭ǎ豪斫庹n文用指引想象法；概括主要內(nèi)容用連接問題答案法；寫字指導(dǎo)用重點部位指導(dǎo)法。附：板書20、她是我的朋友神情動作心里活動舉放舉狐疑嗚咽捂懼怕掩蓋嗚咽掩蓋更懼怕又掩蓋嗚咽咬特別懼怕全力掩蓋《金色的蒲公英》的講課方案知識與技術(shù)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字，“角”。2、有感情地朗讀課文，認(rèn)識作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。過程與方法目標(biāo)：1、分角色朗讀文中的對話部分2、張開小組議論，對課文的思想內(nèi)容及感情進(jìn)行剖析。感神情度與價值觀目標(biāo)：思慮并理解媽媽告訴孩子的道理，領(lǐng)悟母親對孩子的良苦專心和諄諄教育的親情。講課過程設(shè)計企圖一、發(fā)言引入方才看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么？那么這篇課文，終歸表達(dá)了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。發(fā)散學(xué)生思想，讓學(xué)生各抒己見。整體感知課文馬虎。二、初讀課文，理清時間線索，掌握課文的前因結(jié)果。（第一課時）師：1、用自己喜愛的方式讀課文，在掌握生字讀音的同時思慮：“我”在念小學(xué)的時候經(jīng)歷了一件怎樣的事？（用最簡短的語言概括出來）2、讀完課文后和你剛看到題目的想法一致嗎？談?wù)勀愕南敕ā?、檢查學(xué)生認(rèn)字狀況：會讀并能組詞，講解學(xué)生易錯的字。利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。唯一、滾瓜爛熟、委宛、振作、會心等詞師生共同解決。不以為意、意味深長、可放在剖析課文中去理解。4、檢查學(xué)生讀課文狀況，指名讀課文。讀懂詞語，為下一步剖析課文打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生理清時間線索，并能夠正確地掌握課文內(nèi)容的前因結(jié)果。三、深入讀文，品詞析句，從細(xì)微之處領(lǐng)悟字里行間的濃濃愛意。（第二課時）1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容：課文講了一件什么事情？2、再讀課文并思慮：①課文中“我”的心剪發(fā)生了好多變化，勾出來并讀一讀，談?wù)劇拔摇睘楹螘羞@樣的心情？②媽媽是怎樣幫助我的？獨立思慮，并在班內(nèi)交流。（提示：假裝要拔掉蒲公英，進(jìn)而開導(dǎo)我：每栽花都以自己的漂亮帶給我們快樂，不是每個人③媽媽是怎樣幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，進(jìn)而開導(dǎo)我：每栽花都以自己的漂亮帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。3、文中哪些詞語或語句能讓你領(lǐng)悟到濃濃的愛意。①在“微笑、唯一、慈祥、意味深長、不勝其煩”等詞語中領(lǐng)悟到母親對孩子的愛，朗讀相應(yīng)的語句。②媽媽不以為意地彎下腰，要拔掉蒲公英，實質(zhì)上是別有專心。（理解詞語不以為意）③媽媽不是直接給“我”講道理，而是經(jīng)過養(yǎng)花的事來教育“我”，領(lǐng)悟媽媽對孩子的良苦專心。4、分角色朗讀對話。注意語氣這是一個發(fā)散性話題，要尊敬和實時必定學(xué)生的個性化認(rèn)識，只要能就相關(guān)的語句談出自己的領(lǐng)悟就可以了。四、拓展延伸回家后，把這個故事講給自己的家長聽對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時是一次和家長之間的口語社交。五、指導(dǎo)書寫1、“勵”能夠跟“厲、歷”比較學(xué)習(xí)。2、“練”注意右半部分不要寫成東。3、“肅”字的筆適應(yīng)注意《槐鄉(xiāng)五月》第一課時講課方案之一邱學(xué)華講課要求：1．理解課文內(nèi)容，感覺槐鄉(xiāng)五月的漂亮景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤奮能干、熱忱好客、樸素可愛的特色。2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能依舊子寫重疊詞語。講課時間：兩課時講課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，請看老師寫課題：槐鄉(xiāng)五月。（板書，指引學(xué)生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。2．當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？二、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。1）默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上邊的生字。3）查字典并聯(lián)系上下文，理解以下生字新詞的意思。洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的、澆上2．檢查自學(xué)奏效。1）出示詞語。2）指名讀、齊讀。（指點學(xué)生要讀準(zhǔn)平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。3）指名講解詞語，教師相機(jī)點撥。4）齊讀生字詞。5）聽寫生字詞。3．各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)點撥。5．理清脈絡(luò)。出示思慮題：默讀課文，想想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。6．學(xué)生自由讀課文，看看最喜愛讀文章的哪個地方。為何？今后，讓學(xué)生把自己喜愛讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。7．請同學(xué)們閱讀一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。三、部署作業(yè)1．用鋼筆描紅。2．抄錄生字新詞。3．練習(xí)朗讀課文?！痘编l(xiāng)五月》第一課時講課方案之一由范文先生網(wǎng)講課方案頻道有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

https://收集整理，版權(quán)歸作者所寓言二則講課目的：1．認(rèn)識本課的17個生字，學(xué)會此中的15個字。能正確讀寫以下詞語：憂慮、筋疲力盡、喘氣、枯死、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、叼走、勸說、堵上、后悔、接受等。2．朗讀課文，能用自己的話表達(dá)這兩則寓言故事。3．掌握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實質(zhì)領(lǐng)悟故事包含的道理，懂得做事要腳扎實地一步一步做，不能夠急于求成；做錯了事要實時改正。講課過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一則寓言《揠苗滋長》。講課步驟：（一）導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)第13課《寓言二則》。我們大家都聽過寓言故事，那么什么是“寓言”呢？寓言就是用幽默的小故事來說明一個道理。這篇課文一共有兩個小故事，因此就是“二則”。（二）檢查預(yù)習(xí)狀況1．檢查生字詞的讀音。教師出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（認(rèn)識學(xué)生初步掌握字音的狀況。）zéjīn寓言則喘氣空費一大截疲倦不堪2．經(jīng)過預(yù)習(xí)，誰能說一說“揠苗滋長”的“揠”是什么意思？“揠苗滋長”又是什么意思？明確：揠，“拔”的意思。揠苗滋長就是拔禾苗幫助禾苗長高。（三）整體感知課文指名讀課文，邊聽邊思慮：這則寓言故事主要說了一件什么事？明確：古時候有個人希望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。（四）講讀課文1．默讀第一自然段。思慮：（1）那個人為何要幫助禾苗長高？指名回答。明確：他巴望自己田里的禾苗長得快些。2）“巴望”是什么意思？明確：希望、希望的意思。課文中為何要用“巴望”而不用“希望”呢？①他巴望自己田里的禾苗長得快些，②他希望自己田里的禾苗長得快些，請同學(xué)們比較一下兩句話，是用“巴望”好，仍是用“希望”好呢？明確：用“巴望”好，由于巴望能夠更表現(xiàn)那個人很急，想讓禾苗長得快一些的迫切的心情。請同學(xué)們再找一找哪些語句也表示這類迫切的心情呢？明確：每天到田里去看，憂慮地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（3）他看到的結(jié)果怎樣？明確：禾苗憂如一點兒也沒有長高。禾苗是真的一點兒也沒長高嗎？從哪個詞看出來的？明確：禾苗實質(zhì)是長高了，“憂如”一詞就說明禾苗是在不停生長，只但是速度不像這個人想象的那么快。那個人為何會以為“一點兒也沒長高呢？”明確：由于禾苗生長的速度很慢，一兩天是不會有多大變化的，而這個人不懂得植物生長的規(guī)律，因此就以為禾苗一點兒沒長，于是就想方法幫它們長。4）請同學(xué)們用“由于因此”的句式來.總結(jié)一下第一段的意思？明確：由于他巴望禾苗快長，因此就想方法幫它長。5）指導(dǎo)朗讀。議論：讀這段應(yīng)讀出什么樣的感情語氣？明確：應(yīng)讀出憂慮、憂慮的語氣，突出人物的迫切心情。“巴望”、“每天”、“憂如一點”也沒長、“憂慮”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”都應(yīng)該讀得重一些。（6）領(lǐng)悟感情，自己朗讀。（7）指名朗讀，大家議論。2．默讀二、三段。（1）他想出了什么方法？明確：往高里拔?！敖K于”是什么意思？說了然什么？明確：“終于”，表示經(jīng)過各樣變化或等待今后出現(xiàn)的狀況，說明這個方法是很不簡單想出來的，一旦想出來方法，立刻就行動起來。（2）這個人是怎樣拔禾苗的？”指名回答。明確：把禾苗一棵一棵往高里拔。“疲倦不堪”是什么意思？明確：特別疲倦，一點兒力氣也沒有了。他為何會疲倦不堪？請大家結(jié)合圖思慮一下？明確：他地里的禾苗好多，這么多采苗他一棵一棵往高里拔，說明他干得很仔細(xì)，從中午向到達(dá)忙到太陽落山，因此才疲倦不堪。3）他以為自己的方法怎么樣呢？從哪里看出來的？指名讀句子。明確：他以為自己的方法很好。從他回家說的話知道他對自己的方法很滿意。4）“空費”是什么意思？“沒空費”說了然什么？明確：白白浪費；說明他以為自己這樣做很值得。5）他說：“禾苗都長高了一大截”，意在說明什么？明確：說明自以為的目的已經(jīng)達(dá)到了。6）.總結(jié)：二、三段寫了什么？明確：用拔高禾苗的方法幫助禾苗長高。7）指導(dǎo)朗讀。要注意這個人一邊喘氣一邊說話的語氣，說出對自己的方法很欣賞很歡喜的語氣。3．指名讀第四自然段，問：結(jié)果怎樣？指名回答。明確：他這樣做的結(jié)果是禾苗都枯死了。4．有感情地朗讀全文。5．議論：（1）禾苗為何會枯死？（2）他錯在哪里？（3）他應(yīng)該怎樣做？（讓學(xué)生充分議論，各抒己見。）教師在學(xué)生議論的基礎(chǔ)上指引學(xué)生理解：禾苗拔高了，根走開了土地，不能夠夠吸取水和養(yǎng)分了，必定會枯死；他錯就錯在不懂得按禾苗生長的規(guī)律做事，結(jié)果適得其反；要讓禾苗長得快些，要靠采苗自己的力量，人工只好采納合理施肥、澆水、鋤草、滅蟲等方法。這則寓言告訴我們什么道理？明確：事物有它自己的發(fā)展規(guī)律，若是違犯自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會把事情弄糟。（五）.總結(jié)、擴(kuò)展在現(xiàn)實生活中有沒有近似《揠苗滋長》，不按規(guī)律做事的例子呢？（指名說一說，加深對寓意的理解。）（六）部署作業(yè)