四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第4課 生活中的線條 ▏人教版

生活中的線條教學(xué)目的：1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。運(yùn)用線條進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。學(xué)情分析：我校是坐落在邊遠(yuǎn)山區(qū)的縣級(jí)市，學(xué)生以大多來(lái)自農(nóng)村，因而相對(duì)城市里的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知、理解、及表現(xiàn)力較弱，所以本課教學(xué)，只要求學(xué)生能用直線或曲線簡(jiǎn)單我表現(xiàn)動(dòng)與靜的畫面即可。教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入根據(jù)我的描述讓學(xué)生嘗試用線條來(lái)表現(xiàn)以下事物：A、水平如鏡的湖面。B、微風(fēng)吹拂的水面。C、雨滴落到平靜的水面上。并說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣畫。讓學(xué)生體會(huì)不同的線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。二、講授新課1、觀察、歸納看一看，這幾位同學(xué)都用了什么線？這些線分別給你什么感覺(jué)？直線——靜止曲線——運(yùn)動(dòng)（板書）2、尋找身邊的線條我們的生活中哪些地方還有線條？3、這堂課就讓我們一起尋找、學(xué)習(xí)“生活中的線條”出示課題：生活中的線條（板書）三、欣賞交流1、同學(xué)們想不想看一看老師從生活中找到的線條？2、展示、欣賞圖片：在這些圖片中，你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線呢？適當(dāng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受？欣賞兩幅圖片說(shuō)一說(shuō)：每一幅圖片給了你什么感覺(jué)？直線給人帶來(lái)什么感覺(jué)？曲線給人帶來(lái)什么感覺(jué)？學(xué)生總結(jié)出：直線—靜；曲線—?jiǎng)拥母杏X(jué)。3、欣賞提升藝術(shù)家們?cè)诋嬅嬷惺侨绾芜\(yùn)用線條來(lái)表達(dá)情感的？《春醒》(版畫）（現(xiàn)代）晁楣靜謐空曠，蘊(yùn)藏著生命的土地?！肚锼夭ā罚ㄖ袊?guó)畫）宋代馬遠(yuǎn)波浪線的排列表現(xiàn)秋天的落寞與柔美?！短焖粮琛罚ㄖ袊?guó)畫）（現(xiàn)代）林平水色淋漓的江南美景。欣賞美術(shù)作品中的線梵高《星空》中旋轉(zhuǎn)扭曲的線條，給人不安定的動(dòng)感。體會(huì)蒙德里安的《紅黃藍(lán)格子》穩(wěn)定平衡之感。讓學(xué)生議一議，畫家是怎樣用線條表現(xiàn)動(dòng)與靜的，了解線的粗細(xì)與疏密組合會(huì)產(chǎn)生的畫面效果。4、欣賞同齡人用線條表現(xiàn)動(dòng)與靜的感覺(jué)的作品，拓寬學(xué)生視野。5、聯(lián)想創(chuàng)作說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意，打算如何運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)畫面?？纯蠢蠋煹南敕ǎ毫私饩€的構(gòu)成方式結(jié)合圖片了解線的組合方式：直線、曲線、折線等單種線的重復(fù)組合，以及多種線的重復(fù)與排列。學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)要求1．運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)與靜的畫面。2．注意線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向、疏密變化。四、作業(yè)展評(píng)：1、個(gè)人闡述畫面的內(nèi)容及如何