狐貍和葡萄讀后感（共7篇）

第17頁共17頁狐貍和葡萄〔共7篇〕第1篇：《狐貍和葡萄》在一個(gè)炎熱的夏日，一只狐貍走過一個(gè)果園，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它從早上到如今一點(diǎn)兒東西也沒吃呢！狐貍想：“我正口渴呢?！庇谑撬笸肆藥撞?，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退了幾步繼續(xù)試著夠葡萄。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了又試，都沒有成功。最后，它決定放棄，它昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的?！闭咸训目兹刚f：“既然是酸的那就不吃了?！笨兹赣指嬖V了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿沒有摘，長(zhǎng)頸鹿告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？肯定是甜的。”猴子說著便摘了一串吃了起來。《狐貍和葡萄》中我最喜歡的是那些晶瑩剔透的葡萄了，因?yàn)樗∮值靡?。狐貍雖然很狡猾，但在這個(gè)故事中卻是沒有耐心。你們一定很想知道它是怎樣沒有耐心的吧？那就聽我一一講來。我還記得故事的大意是這樣的：一只狐貍已經(jīng)很久沒有吃東西合并。它路過一個(gè)長(zhǎng)滿葡萄的樹，狐貍見到那些又大又甜的葡萄，饞得直流口水?？墒?，它用盡了各種方法，還是沒有一顆葡萄掉不來。葡萄笑了起來，把狐貍氣走了。狐貍掉關(guān)走前還說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。正巧，狐貍剛走，葡萄就掉了下來。這篇故事給我的感想是：做人要有耐心，假如做事沒有耐心，做什么都是做不好的。有時(shí)，不要為一點(diǎn)點(diǎn)的小事，而沒有耐心。第2篇：狐貍和葡萄[《狐貍和葡萄》]今天，我讀了《狐貍和葡萄》這篇文章，講的是：一天，一只狐貍來找食物，它看見葡萄架上掛著一串串晶瑩的葡萄，《狐貍和葡萄》。于是狐貍便想把葡萄摘下來，于是他左蹦右跳地伸手去拿葡萄，可是不管它怎么用勁也夠不著，狐貍只好無奈地走了，邊走邊對(duì)自己說：“葡萄沒有熟，肯定是酸的?！笨赐赀@篇文章后，我想狐貍拿不到葡萄，不應(yīng)該走開，應(yīng)該開動(dòng)腦筋想方法，做事情不能半途而廢。我們平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中，也會(huì)有各種各樣的困難，但是我們不能象狐貍那樣，遇到一點(diǎn)挫折就退縮，而是要想方法努力去解決，《《狐貍和葡萄》》。渭南市北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)〔3〕班秦梓璇第3篇：狐貍和葡萄的狐貍和葡萄的狐貍和葡萄的〔一〕《狐貍和葡萄》中我最喜歡的是那些晶瑩剔透的葡萄了，因?yàn)樗∮值靡狻：傠m然很狡猾，但在這個(gè)故事中卻是沒有耐心。你們一定很想知道它是怎樣沒有耐心的吧？那就聽我一一講來。我還記得故事的大意是這樣的：一只狐貍已經(jīng)很久沒有吃東西合并。它路過一個(gè)長(zhǎng)滿葡萄的樹，狐貍見到那些又大又甜的葡萄，饞得直流口水狐貍和葡萄的4篇作文?？墒牵帽M了各種方法，還是沒有一顆葡萄掉不來葡萄笑了起來，把狐貍氣走了。狐貍掉關(guān)走前還說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。正巧，狐貍剛走，葡萄就掉了下來。這篇故事給我的感想是：做人要有耐心，假如做事沒有耐心，做什么都是做不好的。有時(shí)，不要為一點(diǎn)點(diǎn)的小事，而沒有耐心。大家可不要學(xué)這只沒有耐心的狐貍呀！狐貍和葡萄的〔二〕今天，我讀了一篇叫《狐貍和葡萄》的故事，主要內(nèi)容是：有只饑餓的狐貍看見了葡萄架上掛著那一串串晶瑩剔透的大葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?huì)兒，無可奈何地走了，它邊走邊自己撫慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的?！边@個(gè)故事就是平常我們所熟悉的“酸葡萄”心理，其實(shí)指的是有1些才能小的人，做不成事，就找借口，而不是通過自己的努力獲取成功。這個(gè)故事是不是很好笑？但是在我們身上有時(shí)候也會(huì)發(fā)生“酸葡萄”心理。比方：在班里，有的同學(xué)自己學(xué)習(xí)不好，看到別人學(xué)習(xí)好，就挑別人的缺點(diǎn)，而不是自己努力學(xué)習(xí)去超越別人。以后，我們遇到困難要有堅(jiān)持不懈的精神去克制，而不能有“酸葡萄”心理。狐貍和葡萄的〔三〕伊索寓言中的《狐貍與葡萄》相信大家都不生疏，這那么寓言中的狐貍因吃不到葡萄而說葡萄酸而被說為是一種愚蠢的做法，這只倒霉的狐貍也從此被掛上了愚蠢這個(gè)稱號(hào)，可是，假如我是那只狐貍，我仍然會(huì)說那葡萄是酸的，因?yàn)槲覉?jiān)信，這種做法是明智的。也許你會(huì)非常困惑，那就請(qǐng)往后看。狐貍和葡萄故事中，饑餓的狐貍看見了葡萄架上的葡萄后，卻因?yàn)闊o法觸及而吃掉葡萄感到失落，最后臨走時(shí)撫慰自己葡萄是酸的。如今請(qǐng)您換在狐貍的角度想一想，頭頂遙不可及的地方的地方有一串串可以填飽肚子的水靈靈可口的葡萄，但是你卻無法憑借自己的力量去摘下它，只能靠著碰運(yùn)氣的手法，渴望偶然刮來的一陣風(fēng)，刮下幾粒葡萄。但那時(shí)，你恐怕餓成一具浮殍了。所以，你必需要強(qiáng)迫自己忘記那些葡萄。而撫慰自己葡萄是酸的那么是最好的選擇。所以我說狐貍并不愚蠢。我們?cè)谏钪?，也有許多像狐貍遇到葡萄的事。我是一名小學(xué)生，但已遭遇了許許多多生活中的“葡萄”，我既然無法去享用它，2那我為什么不試著去忘卻它呢？假如我不忘記它，我將會(huì)沉醉在遐想中；假如我不忘記它，那我就會(huì)著迷于它；假如我不忘記它，那我將失去更多讓我受益匪淺的時(shí)……所以我認(rèn)為：吃不到的葡萄就應(yīng)該說它酸。狐貍與葡萄第4篇：狐貍葡萄狐貍葡萄篇1：讀《狐貍與葡萄》讀《狐貍與葡萄》有感伊索寓言中的《狐貍與葡萄》相信大家都不生疏，這那么寓言中的狐貍因吃不到葡萄而說葡萄酸而被說為是一種愚蠢的做法，這只倒霉的狐貍也從此被掛上了愚蠢這個(gè)稱號(hào)，可是，假如我是那只狐貍，我仍然會(huì)說那葡萄是酸的，因?yàn)槲覉?jiān)信，這種做法是明智的。也許你會(huì)非常困惑，那就請(qǐng)往后看。狐貍和葡萄故事中，饑餓的狐貍看見了葡萄架上的葡萄后，卻因?yàn)闊o法觸及而吃掉葡萄感到失落，最后臨走時(shí)撫慰自己葡萄是酸的。如今請(qǐng)您換在狐貍的角度想一想，頭頂遙不可及的地方的地方有一串串可以填飽肚子的水靈靈可口的葡萄，但是你卻無法憑借自己的力量去摘下它，只能靠著碰運(yùn)氣的手法，渴望偶然刮來的一陣風(fēng)，刮下幾粒葡萄。但那時(shí)，你恐怕餓成一具浮殍了。所以，你必需要強(qiáng)迫自己忘記那些葡萄。而撫慰自己葡萄是酸的那么是最好的選擇。所以我說狐貍并不愚蠢。我們?cè)谏钪校灿性S多像狐貍遇到葡萄的事。我是一名小學(xué)生，但已遭遇了許許多多生活中的“葡萄”，我既然無法去享用它，那我為什么不試著去忘卻它呢？假如我不忘記它，我將會(huì)沉醉在遐想中；假如我不忘記它，那我就會(huì)著迷于它；假如我不忘記它，那我將失去更多讓我受益匪淺的時(shí)……、所以我認(rèn)為：吃不到的葡萄就應(yīng)該說它酸！篇2：讀《狐貍和葡萄》有感作文300字今天，我讀了一篇叫《狐貍和葡萄》的故事，主要內(nèi)容是：有只饑餓的狐貍看見了葡萄架上掛著那一串串晶瑩剔透的大葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?huì)兒，無可奈何地走了，它邊走邊自己撫慰自己說：這葡萄沒有熟，肯定是酸的。這個(gè)故事就是平常我們所熟悉的酸葡萄心理，其實(shí)指的是有些才能小的人，做不成事，就找借口，而不是通過自己的努力獲取成功。這個(gè)故事是不是很好笑？但是在我們身上有時(shí)候也會(huì)發(fā)生酸葡萄心理。比方：在班里，有的同學(xué)自己學(xué)習(xí)不好，看到別人學(xué)習(xí)好，就挑別人的缺點(diǎn)，而不是自己努力學(xué)習(xí)去超越別人。以后，我們遇到困難要有堅(jiān)持不懈的精神去克制，而不能有酸葡萄心理。山東省泰安市倉庫路小學(xué)三年級(jí)四班三年級(jí):王金遙篇3：《狐貍和葡萄》[《狐貍和葡萄》]今天，我讀了《狐貍和葡萄》這篇文章，講的是：一天，一只狐貍來找食物，它看見葡萄架上掛著一串串晶瑩的葡萄，《狐貍和葡萄》。于是狐貍便想把葡萄摘下來，于是他左蹦右跳地伸手去拿葡萄，可是不管它怎么用勁也夠不著，狐貍只好無奈地走了，邊走邊對(duì)自己說：“葡萄沒有熟，肯定是酸的?！笨赐赀@篇文章后，我想狐貍拿不到葡萄，不應(yīng)該走開，應(yīng)該開動(dòng)腦筋想方法，做事情不能半途而廢。我們平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中，也會(huì)有各種各樣的困難，但是我們不能象狐貍那樣，遇到一點(diǎn)挫折就退縮，而是要想方法努力去解決，《《狐貍和葡萄》》。渭南市北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)〔3〕班秦梓璇第5篇：狐貍和葡萄《狐貍和葡萄》的故事——高三學(xué)生心理輔導(dǎo)主題班會(huì)一、班會(huì)背景：高三，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，不但是知識(shí)的增長(zhǎng)、人生的選擇，更是心理走向成熟的重要時(shí)期。而學(xué)生能否以安康積極的心理狀態(tài)迎接高三的學(xué)習(xí)生活，是決定其將來的重中之重，因此，高三班主任應(yīng)把學(xué)生的心理輔導(dǎo)作為班級(jí)建立和德育的一項(xiàng)重要工作，以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體和單獨(dú)的心理輔導(dǎo)。二、班會(huì)目的：通過對(duì)寓言故事《狐貍和葡萄》的表現(xiàn)和演繹，幫助學(xué)生正確面對(duì)高三年級(jí)容易出現(xiàn)的放棄、缺乏自信、悲觀、嫉妒等心理問題，并學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)欣賞別人。采用故事的演繹，更貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行為、心理的反思，到達(dá)教育目的，獲得良好的教育效果。三、班會(huì)準(zhǔn)備：小品編排、道具制作，多媒體課件、音樂，彩紙、彩筆，請(qǐng)心理教師。四、參與人員：全體同學(xué)〔前期準(zhǔn)備12人〕、心理教師、班主任六、班會(huì)過程：〔主持人A、B；學(xué)生甲、乙、丙??；心理教師Y；班主任Z〕A、B：教師們、同學(xué)們，大家好！A：北京市125中學(xué)高三理科班《學(xué)會(huì)欣賞》主題班會(huì)如今開場(chǎng)！B：小時(shí)候，我們聽過很多童話和寓言故事，對(duì)我們的一生都影響深遠(yuǎn)，但那時(shí)我們并不可以真正理解其中的內(nèi)涵，隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)這些故事的理解也有所變化，今天，我們就一同來回憶一下《狐貍和葡萄》的故事。[表演]：從前，有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，非常誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很屢次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么希望，無可奈何地走了，邊走邊自我撫慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。A：感謝**同學(xué)的表演，這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。B：在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過屢次努力，高考無望，只有選擇放棄A：但這種放棄并不是全盤皆輸，再無路可走，所以不妨用酸葡萄心理調(diào)節(jié)一下自己。B：對(duì)這些同學(xué)我想說，你們是讓人敬仰的，經(jīng)歷無數(shù)次的失敗與痛苦，仍然堅(jiān)持了，屢敗屢戰(zhàn)，何等堅(jiān)強(qiáng)！A：我想起了幾句話：〔投影〕人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行。成功未必在我，努力一定有我！〔條幅，掛墻上〕B：高三一年，我們可能會(huì)經(jīng)歷很多挫折，但我們不能輕言放棄。A：只要我們努力了，不留遺憾，我們就無悔于我們的十八歲！B：《狐貍和葡萄》的故事并沒有完畢，第二只狐貍又來了[表演]：第二只狐貍來到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。A：太悲慘了！我真不愿意看到這樣的情況在我們周圍發(fā)生。B：在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法：假如考不上大學(xué)，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎？甲：每天回到家里，父母什么也不讓我做，說只要我學(xué)習(xí)好就行，而且經(jīng)常陪著學(xué)習(xí)到很晚，假如我考不好，就會(huì)感到很內(nèi)疚，對(duì)不起父母。乙：我平時(shí)成績(jī)根本上是前幾名，但我一點(diǎn)也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過我，要是成績(jī)滑了怎么辦？丙：其實(shí)我們都很想把成績(jī)進(jìn)步，但成績(jī)教師上不去，教師和家長(zhǎng)就說我們不努力，真的很冤枉，壓力也很大，真不知該怎么辦！??A：那下面我們就請(qǐng)心理教師岳教師叫我們一些減壓的方法吧！T：〔黑體字打投影〕因?yàn)榻?jīng)常處于惶恐不安之中，于是出現(xiàn)了一些生理病癥：經(jīng)常感到胃不舒適，頭疼，睡眠不好，去醫(yī)院檢查也查不出什么缺點(diǎn)。這是考試焦慮的病癥。在學(xué)習(xí)和生活中，假如你感到壓力太大時(shí)，要學(xué)會(huì)減壓，這里教你一些方法：張弛有度。在學(xué)習(xí)和考試中，適度緊張和興奮有利于進(jìn)步效率，但是假如緊張和壓力超過一定的限度就是有害的。就像琴弦，假如太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂曲，但是假如一根弦繃得太緊太久了，就會(huì)失去彈性，甚至繃斷。每個(gè)人都可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現(xiàn)精神抑郁，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整之后，才有了一個(gè)新的開場(chǎng)。你也要張弛有度，學(xué)會(huì)愛惜自己。自我對(duì)話。我到底擔(dān)憂什么？是什么引起我的緊張和擔(dān)憂？可能是父母的期望，也可能是自己的失敗夢(mèng)想，甚至別人的一句話、一個(gè)小情境都可能引起緊張。把你的感受寫出來一一反駁。比方：我不想讓父母絕望，他們對(duì)我的期望很高，我怕他們難過。辯駁理由：父母可能會(huì)很絕望很難過，但假如自己焦慮不安急出缺點(diǎn)來，他們會(huì)更擔(dān)憂更難過。父母希望自己學(xué)習(xí)好，更希望自己健安康康，重要的是自己努力了沒有，而不是結(jié)果非要怎樣。自我開放。當(dāng)你感到壓力大時(shí)，主動(dòng)和教師、朋友、父母溝通，聊一聊，說一說，把緊張的情緒釋放出來。尤其是和父母交流，說出你的想法，讓父母理解你的真實(shí)情況，理解你的感受，對(duì)你有一個(gè)合理的期待。魯迅先生對(duì)孩子的要求僅僅是：自食其力。要學(xué)會(huì)尋求幫助，別什么事情都一個(gè)人在心里悶著。調(diào)整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有情緒的興奮期和低潮期，有些天心情特別好，做事效率很高，有些天心情莫名地?zé)┰?，看什么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不管男生還是女生，找到你情緒的規(guī)律，在情緒低潮時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整，防止刺激。每個(gè)人在一天當(dāng)中也有精神的興奮點(diǎn)，有些同學(xué)白天精神好，有的那么晚上容易興奮，學(xué)習(xí)效率高，盡量把你的興奮點(diǎn)調(diào)整到與中考時(shí)間段相一致。運(yùn)動(dòng)是最好的心理醫(yī)生。每天適量的體育運(yùn)動(dòng)有利于緩解緊張的心情，比方跑步，可以單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、散漫步都可以?！?－1＞8”，每天抽出一小時(shí)進(jìn)展運(yùn)動(dòng)和休息，雖然只學(xué)習(xí)了7小時(shí)，學(xué)習(xí)效率卻超過8小時(shí)。磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到別人都在埋頭學(xué)習(xí)，課間非常鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學(xué)習(xí)不是拼時(shí)間而是比效率。也有同學(xué)認(rèn)為體育考試已經(jīng)考過了不用再鍛煉了，這種想法是錯(cuò)誤的。形成一種良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，可以使你終身受益。B：非常感謝岳教師，我們一定會(huì)按您說的方法去調(diào)節(jié)的。我們的故事還沒有完畢，看又來了兩只狐貍！[表演]：第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開場(chǎng)想方法，它們搬來磚頭找來棍子，開場(chǎng)摘葡萄，但是他們惟恐對(duì)方得到的多，自己得到的少，互相爭(zhēng)斗，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷。A：告訴你一個(gè)機(jī)密：我有一位好朋友，我們學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，有時(shí)他好一些，有時(shí)我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時(shí)，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎？B：非常感謝你對(duì)我的信任，把你真實(shí)的想法說給我聽。我也有類似的苦惱，相信我們每個(gè)人都遇到過，我也不知道怎么辦。讓我們聽聽張教師的建議吧！Z：首先祝賀你，有人把你作為對(duì)手，說明你優(yōu)秀；有人做你的對(duì)手，說明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人，滿足現(xiàn)狀的人會(huì)有對(duì)手嗎？其次，正是因?yàn)閷?duì)手的存在你才進(jìn)步得更快，從這個(gè)意義上來說，這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨(dú)孤求敗，一個(gè)人沒有對(duì)手是很孤獨(dú)，很寂寞的。人生不能沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，棋逢對(duì)手、高手對(duì)弈這才叫酣暢淋漓。再者，學(xué)會(huì)接納別人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但假如過度，就會(huì)演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心。假如一個(gè)人由于擔(dān)憂別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生憤怒和嫉