幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理

—幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@大班語言教學(xué)說課稿整理7篇，讓我們一起來看看！幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇1一、說教材（一）教材分析：《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡(jiǎn)潔重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充足表達(dá)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是依據(jù)幼兒平常生活中最喜愛玩的“娃娃家”游戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明了，朗朗上口，具有肯定的敏捷性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動(dòng)來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。（二）活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、力量等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。（2）力量目標(biāo)：依據(jù)角X境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。（3）情感目標(biāo)：在表演時(shí)盡量用眼睛看著伙伴，體驗(yàn)?zāi)抗鉁贤◣淼臍g樂。（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)重點(diǎn)是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)難點(diǎn)是：創(chuàng)編表演動(dòng)作。二、說教法《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)為了表達(dá)老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)詳細(xì)形象、活潑的學(xué)習(xí)情境，用適宜的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連綿不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起他們的求知欲?；顒?dòng)中通過創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒快樂的參與到游戲當(dāng)中。2、提問法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力?；顒?dòng)中，我通過提問加深幼兒對(duì)唱詞的記憶。3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維，可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、說學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我一直以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒思維的主動(dòng)性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、按部就班的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動(dòng)動(dòng)、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：多通道參與法：我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等五、說活動(dòng)過程依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。首先是談話導(dǎo)入：你們喜愛做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？如今讓我們一起來做做這個(gè)游戲吧。然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的圍裙、領(lǐng)帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最終炒出很多青菜請(qǐng)娃娃吃。（為幼兒營造一個(gè)活潑的，融對(duì)話、溝通、表演為一體的游戲情境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿意了幼兒的表演X。）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充足利用幼兒的愛好點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，通過親身體驗(yàn)來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。（二）從游戲中提升歌詞及動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。老師提問：剛剛你們是怎樣做游戲的？有意識(shí)反應(yīng)并提升幼兒動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置，通過主動(dòng)引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來訓(xùn)練節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。（三）學(xué)唱歌曲1、完好賞識(shí)歌曲老師：辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！老師和幼兒一同聽歌曲。2、提問：剛剛你們聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，老師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。（時(shí)辰提示幼兒用自然聲響演唱，不要搶，不要喊）5、依據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸），女孩子當(dāng)媽媽），想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱。（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫忙讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充足調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。）（四）創(chuàng)編表演動(dòng)作《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充足發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式?！?、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行裝扮，進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的愛好，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）2、老師提升豐富幼兒動(dòng)作，再次進(jìn)行表演。3、提高要求，表演時(shí)進(jìn)行目光溝通。4、活動(dòng)過程中留意要浸透熱愛父母的思想教育。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇2一，說設(shè)計(jì)意圖《我愛我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)潔美麗，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模擬學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟識(shí)，環(huán)境的改變使幼兒感到擔(dān)心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)潔的兒歌通過簡(jiǎn)潔的歌詞和旋律告知幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充足發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。二，說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒活潑，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，明白所唱歌曲的歌詞是什么。2，在老師的示范和引導(dǎo)下，能伴著音樂用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的寵愛之情。三，說活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠伴著音樂，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。四，說活動(dòng)準(zhǔn)備良好的開端是勝利的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找好友》。2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì)唱兒歌《找好友》，且有交好的小伙伴。五，說教法學(xué)法在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀看法等教育教學(xué)方法。游戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)章的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找好友的游戲。表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中，我將請(qǐng)小好友們說一說自己的好好友是誰，他是什么樣的。六，說活動(dòng)過程本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的互相問好“小好友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的訓(xùn)練，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了溝通。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）1、游戲找好友在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找好友》，幼兒通過找好友的游戲，找到自己的好好友，體會(huì)幼兒園生活的歡樂和團(tuán)體生活的暖和。2、聽一聽老師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體明白歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里好友多，感受歌曲的歡快和美妙。3、學(xué)一學(xué)通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒唱歌的愛好，讓幼兒想明白歌曲在唱什么，應(yīng)當(dāng)怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫忙幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。4、比一比在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行唱歌競(jìng)賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞愛好，也可以使部分幼兒得到肯定的休息。5、說一說在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好好友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí)，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。6、演一演在幼兒說一說自己的好好友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的歡樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒用歡樂的動(dòng)作來表演這首歌，老師也應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿意了幼兒的表演X，又復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)的歌曲。環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分（游戲大家一起唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進(jìn)行找好友的游戲，讓幼兒和自己的好好友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延長(zhǎng)至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的寵愛之情。以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇3一、設(shè)計(jì)意圖3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果愛好很高，此活動(dòng)貼近幼兒生活，在活動(dòng)中感受韻律。二、說教材兒歌《水果歌》選自自治區(qū)幼兒園小班教材，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)：3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！端琛肥且皇讍柎鹗降膬焊瑁嵚筛泻凸?jié)奏感都比擬強(qiáng)，相同結(jié)構(gòu)的句式，一問一答，幼兒較為感愛好。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對(duì)水果的顏色已有了學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我定為了：體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律。三、說活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo)：能聽懂短小的兒歌或故事，結(jié)合兒歌的特點(diǎn)制定了目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律；2、感受問答式兒歌的樂趣。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)幼兒的最近進(jìn)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒口齒清晰的說出兒歌，在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實(shí)際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律，讓幼兒在節(jié)奏中情愿學(xué)習(xí)兒歌，從中獲得樂趣。五、說教法本次教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了溝通互動(dòng)法、商量法、觀看法、傾聽法、游戲法等。導(dǎo)入部分運(yùn)用了談話法，通過出示圖片，運(yùn)用觀看法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。溝通互動(dòng)法：是老師和幼兒的互動(dòng)溝通，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說，在輕松的氣氛中讓幼兒大膽表達(dá)。溝通互動(dòng)結(jié)合的方法能充足調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。商量法：幼兒在商量中能無拘無束地表達(dá)，是幼兒訓(xùn)練表達(dá)的好時(shí)機(jī)。觀看法：主要依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象、思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。老師引導(dǎo)幼兒去看，去觀看，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動(dòng)的教具，形象的幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達(dá)力量。傾聽法：是老師示范朗讀，讓幼兒認(rèn)真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜愛去學(xué)習(xí)兒歌的目的。游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。因此，在活動(dòng)中采納游戲，使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。六、活動(dòng)總結(jié)此活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，能依據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)，進(jìn)展幼兒的思維，進(jìn)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在歡樂的游戲中得到進(jìn)展。七、說學(xué)法幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：觀看法：幼兒通過觀看圖片，直接感知兒歌內(nèi)容。游戲法：幼兒在快樂的游戲中，強(qiáng)化對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。八、說活動(dòng)過程本次教學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，幼兒觀看圖片、輪廓，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，商量水果的顏色，為綻開部分做了鋪墊。幼兒明白了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為防止教學(xué)過程中幼兒對(duì)水果顏色的爭(zhēng)吵，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術(shù)袋增加神奇感，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。綻開部分劃分為4個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培育了幼兒的傾聽習(xí)慣，初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片，運(yùn)用問答式學(xué)習(xí)兒歌，老師一邊拍手提問，一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式答復(fù)問題，感知、體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律，用一問一答的方式激發(fā)幼兒愛好。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌，男女小好友面對(duì)面互問互學(xué)，再次嫻熟一問一答的句式，感受兒歌一問一答的樂趣，此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)?？紤]到小班幼兒對(duì)節(jié)奏把握不夠精確，因此，在綻開部分采納了多種活動(dòng)方式訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動(dòng)、幼兒互動(dòng)及游戲活動(dòng)中，多方面調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性。本次活動(dòng)，從幼兒的愛好和實(shí)際水平動(dòng)身來設(shè)計(jì)了問答、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)過程中依據(jù)幼兒的參與情況，我會(huì)見風(fēng)使舵按時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。把活動(dòng)的主體交給幼兒，注意師幼互動(dòng)。九、說活動(dòng)延長(zhǎng)在結(jié)束部分運(yùn)用了談話法，激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，把更多的水果編入兒歌中的意愿，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等根本動(dòng)作。3、培育幼兒的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：很多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球?；顒?dòng)身體――游戲――自由探究――自由搭配――活動(dòng)結(jié)束1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶著孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活潑2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小好友上來介紹他所想到的紙球游戲。（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。3、集體游戲，增加難度請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小好友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由訓(xùn)練。（1）老師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小好友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，老師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小好友上來示范訓(xùn)練。（2）幼兒自由搭配，開頭游戲。老師在游戲過程中留意觀看，恰當(dāng)?shù)刭n予幫忙，并提示幼兒留意游戲中的安全。5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。通過多種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂掳褢颍蠋熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個(gè)活動(dòng)。6、播放音樂，讓小好友聽著音樂走回活動(dòng)室。幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇5一、說教材中班孩子的肢體進(jìn)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒有大班孩子那種肢體進(jìn)展協(xié)調(diào)力量，所以對(duì)于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。通過體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在好玩的情境中訓(xùn)練鉆的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂。二、說活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練鉆的動(dòng)作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及長(zhǎng)久性。3、提示幼兒遵守游戲規(guī)章，享受戶外活動(dòng)的樂趣，情愿參與錘煉。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圓形場(chǎng)地、熟識(shí)小老鼠兒歌。2、小老鼠頭飾5個(gè)。四、說活動(dòng)重難點(diǎn)：訓(xùn)練鉆的動(dòng)作。五、說教法：依據(jù)中班孩子的特點(diǎn)，我主要采納了講解、演示、示范等教法。六、說學(xué)法：孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”“玩中練”及寓教于樂，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動(dòng)中，通過觀看、錘煉從而來訓(xùn)練鉆的動(dòng)作技能。七、說活動(dòng)過程：（一）老師帶著幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)。1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。（為了進(jìn)展水平力量根本相等）2、做《模擬操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（二）新授《捉老鼠》1、出示老鼠圖片。（讓幼兒說出老鼠的害處，引導(dǎo)小好友做個(gè)老鼠籠捉住它）。2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。3、老師講解游戲規(guī)章。（1）選5名小好友戴上老鼠頭飾，站到圈內(nèi)。（2）其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（老鼠籠演示一遍）（3）小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開頭說的時(shí)分，我們開頭挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)分要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小好友，也不能推前面的小好友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)分，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，游戲連續(xù)進(jìn)行。（小老鼠演示一遍）4、幼兒訓(xùn)練游戲。（盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的時(shí)機(jī)，并在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都有一次小結(jié)。）六、活動(dòng)結(jié)束：1、做放松運(yùn)動(dòng)。（小星星律動(dòng)）2、老師小結(jié)：師：我們今天做的是什么游戲呀？幼：捉老鼠。師：捉老鼠的時(shí)分，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)分，千萬不能推，也不能擠，肯定要留意安全。（強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的主要目的和安全的重要性）3、小好友在老師的帶著下回教室休息。幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過程：一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。（幼兒自由玩圈）二、訓(xùn)練在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作1、小樹葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里？（幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來的動(dòng)作）2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并商量在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受為什么會(huì)有跌倒的感覺？（轉(zhuǎn)得太快）為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外？（雙腳分得太大）4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉（或兩手叉腰），雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，老師用語言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停（幫忙幼兒掌握自轉(zhuǎn)的圈數(shù)）6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)？（幼兒邊說邊轉(zhuǎn)：我變X轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)）7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說：“我變X轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)?！?、小樹葉去旅行（分組自選場(chǎng)地中的游戲活動(dòng)）三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。說課反思：平衡力量，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的力量。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。進(jìn)展幼兒的平衡力量有助于提高幼兒順應(yīng)冗雜環(huán)境的力量和自我愛護(hù)的力量，保證身體運(yùn)動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，還能培育幼兒英勇沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的進(jìn)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步進(jìn)展了他們的平衡力量?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是老師以多種方式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒活潑、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的把握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)完成，而對(duì)于幼兒不太簡(jiǎn)單把握的行為技能，只有通過老師有方案、有目的地細(xì)心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探究、理解和把握。因此，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，進(jìn)展幼兒的平衡力量。本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過對(duì)幼兒的觀看，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感愛好，所以，在今天的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)?；顒?dòng)一開頭，幼兒進(jìn)入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時(shí)，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，《綱要》指出：培育兒童對(duì)體育活動(dòng)的愛好是體育錘煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的力量也較快上升，能夠較快順應(yīng)第二階段的活動(dòng)。在第二階段，幼兒主要實(shí)行了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過程中，老師以嘗試問題引路，啟發(fā)幼兒思索，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗探索索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。老師與幼兒共同商量小結(jié)，幫忙幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高?；顒?dòng)中，能夠留意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)展他們的思維力量，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用好玩的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)分，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作舒展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最終布置了分散型的自選體育游戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平進(jìn)展是有差距的，因此，在材料的提供上有肯定的層次性，如過小橋這個(gè)游戲，提供了上下不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別訓(xùn)練手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇不同的材料進(jìn)行錘煉。今天的活動(dòng)中，我通過觀看有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與，主動(dòng)性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng)，到達(dá)活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是由于活動(dòng)一直都是幼兒在前，老師在后，大大滿意了幼兒體驗(yàn)勝利的需要，而老師真正是幼兒勝利體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中也存在——缺乏的地方，還希望能和各位老師共同研討和探討，感謝大家。幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理篇7一、設(shè)計(jì)意圖：托班孩子的思維正處于直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們喜愛游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識(shí)自我，順應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)。我班孩子在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動(dòng)作有了較大的進(jìn)展。他們根本把握了走跑、跳，爬等動(dòng)作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)進(jìn)展起了運(yùn)動(dòng)力量，學(xué)習(xí)更為冗雜的動(dòng)作技能。為孩子認(rèn)識(shí)世界開拓廣闊的天地，但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比掌握手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必需有非常強(qiáng)的情景性，因此此時(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)力量很弱，以來于成認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景。我選擇的《小雞留神》這次體育活動(dòng)，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲，孩子在扮演自己喜愛的小雞的同時(shí)，訓(xùn)練越