山東省濰坊市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文講評課件

萬馬奔騰齊聚力，蹄疾步穩(wěn)勇篤行——2023屆濰坊市高三期中考試講評【考點：考查材料與觀點的關(guān)系】4.兩則材料都提到了古埃及文明，請簡要分析其論證目的有何不同。（4分）【答案】①材料一的古埃及文明，首先論證“人類文明的起源要滿足兩個條件”，進而為論證中華文明的獨特性奠定基礎(chǔ)；②材料二的古埃及文明，是為了論證世界上的原生文明都與域外其他文明發(fā)生交流、碰撞與融合?！究键c：理清材料與題干之間的關(guān)聯(lián)】5“每一種文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚著一個國家、一個民族的非凡智慧和精神追求，都有存在的價值?！闭埥Y(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）【答案】①每一種文明，都與自己土地的地理形勢有密不可分的關(guān)系，呈現(xiàn)自己的獨特價值；②探源文明的過往，其成果昭示本民族甚至整個人類的未來；③每一種文明都有存在價值，需要交流互鑒、取長補短、共同發(fā)展?！驹u分細則】每條2分，任答兩條即可。如主體表述錯誤，則扣1分【考點：人稱作用】8.小說前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個不同的稱呼，其中蘊涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）【分析】抓住兩個稱呼之間的不同。采用“李響”第三人稱來講故事，刻意拉開與“我”這一敘述者之間的關(guān)系，使小說敘事更為客觀，“我”的態(tài)度是中立的、冷靜的；而尾段“我”稱呼“爺爺”，使情節(jié)出現(xiàn)陡轉(zhuǎn)，也使讀者一下子明白了前文冷靜敘事背后隱藏的感人至深的真相，距離感消失，革命者舍小家為大家的奮斗、犧牲精神深深打動了“我”，也打動了讀者。稱呼轉(zhuǎn)換背后蘊涵著作者情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。【答案】①采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對象，蘊含“我”客觀冷靜的態(tài)度。②使用爺爺稱謂，拉近距離，增強親近感，既是對爺爺?shù)膽涯?，也是對老一代革命者的崇敬。③稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊含著“我”由不關(guān)心到仰慕的情感變化。9.【考點：構(gòu)思主題】本文榮獲“南泥灣杯”全國征文大賽一等獎，請結(jié)合文本從構(gòu)思和主題兩個方面分析小說獲獎原因。（6分）【答案】構(gòu)思:①小說采用幻想與現(xiàn)實相交融的手法,講述李響的故事,給讀者帶來新奇的閱讀體驗;②小說采用雙線結(jié)構(gòu),將李響的故事和李游的故事交織在一起,使小說結(jié)構(gòu)精巧,敘事集中。主題:①塑造李響等老一代革命者形象,歌頌了他們獻身革命、自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神;②贊美了新一代青年傳承革命精神、無私奉獻的社會擔(dān)當(dāng)?！究键c：翻譯句子】13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夫攻楚而私其地，轉(zhuǎn)禍而說秦，計無便于此者也。（4分)譯文：攻打楚國并占有它的土地，轉(zhuǎn)移了禍患還能使秦王高興，沒有比這更好的計策了?！八健薄罢f”、句式，句意各1分）【評分】“私”“說”各1分，“私”譯為私吞、私占、占有、成為私有、歸為己有都可以；“說”譯為讓（使）……開心、取悅、討好都可以，翻譯為說服、勸說、游說不得分；句式1分，“計無便于此者”句式為定語后置，譯為“沒有比這更好（便利、有利、適合、方便）的計策了”13.（2）盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。（《答司馬諫議書》）（4分）譯文：盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅決行動；認為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。重點字：“度”“義”“是”1.“度”翻譯為計劃、制度、法度等均可得1分2.“度義”兩個詞合起來理解，翻譯為考慮合宜、考慮合適、考慮合乎道義等均可得1分3.句意得1分【考點：概括內(nèi)容要點】14.張儀采用什么策略來游說漢王？請簡要概括。（3分）【答案】用軍事力量威脅韓王，讓韓國不敢武力抗秦；用言語離間韓楚，說秦國的敵人是出國，不是韓國；用利益誘惑韓王，許諾侍奉秦國能夠免除禍患獲得好處。（每條1分）16.【詩歌鑒賞】閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻送相公李頻①五月傾朝謁紫宸②，一朝無分在清塵。含香③已去星郎位，衣錦惟思婺女④鄰。折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身?！咀ⅰ竣倮铑l∶晚唐詩人，此詩作于其自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時。此時建州盜賊四起，百姓困苦。②紫宸∶宮殿名，天子所居。③含香∶指侍奉君王。④婺女∶二十八星宿之一，分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.

一、二句緊扣題目，表達了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。B.

三、四句承接上聯(lián)，交代詩人已經(jīng)卸任郎官，傳達出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負的渴盼。C.

第七句陳述自己知道如何做才能報答相公的恩情，以此表達詩人平亂治民的堅定決心。D.

雖然詩人同為離京外任，但在情感基調(diào)上，本詩與白居易的《琵琶行》是截然不同的。A失落傷感錯誤16.本詩談到了詩人哪些為政之道？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（1）勇挑重擔(dān)，為國分憂。面對建州的混亂局面，詩人主動請求外放，平亂治民。（2）依法治政，實行法治。詩人依法斷案，體現(xiàn)法治思想。（3）勸農(nóng)生產(chǎn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)。詩人鼓勵百姓積極開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（4）愛民如己，心系百姓。詩人對待百姓如同對待自己一樣。（每點2分，任答三條滿分）【評分】觀點1分，分析1分。第（1）條旨在對注釋①的解讀。意思對，給2分。第（2）條旨在對第5句的解讀，由“折獄”提煉出關(guān)鍵詞“用法、依法”治政等。意思對，給2分。第（3）條旨對第6句的解讀，由“勸農(nóng)”提煉出“勸課農(nóng)桑、重視農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)業(yè)、鼓勵農(nóng)耕”等。意思對給2分。第（4）條是對最后兩句的解讀，由“只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身”提煉出“惜民、重民、愛民如己、關(guān)心百姓、心系百姓”等。意思對給2分?；卮馂椤靶蒺B(yǎng)生息”“清正廉潔”“壯志難酬”“不同流合污”等的不得分。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中“

，

”兩句寫詞人頭發(fā)稀疏、衣衫單薄，泛舟于浩渺的洞庭湖，盡顯超脫世俗的氣概。（2）魏征的《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句寫出了君主用嚴(yán)酷的刑罰和威風(fēng)怒氣震懾百姓造成的后果，以此來勸諫唐太宗“竭誠以待下”。（3）唐宋詩詞中慣用意象表情達意，“虎”這一意象就常被用來表現(xiàn)場面盛大或氣勢軒昂，如“

，

”?！敬鸢浮浚?）短發(fā)蕭騷襟袖冷

穩(wěn)泛滄浪空闊（2）終茍免而不懷仁

貌恭而不心服（3）虎鼓瑟兮鸞回車

仙之人兮列如麻/金戈鐵馬氣吞萬里如虎（每句1分，錯字、漏字該句不得分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。

立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空曠的原野。泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡；你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。多情的柿子，抑或是倔強的蚯蚓，都眷戀著這片土地，以自己的方式表達對秋的__①__。環(huán)顧周圍，曾__②__的植被，像極了人們稀疏的頭發(fā)，貼在秋的地面。只有秋播的麥苗，順壟看去，剛剛離開地面，裸露著一壟壟單薄的綠意。到了這個節(jié)點，一切都變得格外淡定，有條不紊，去留自如。晚秋，也因紅葉的渲染，變得__③__，分外壯觀。一棵棵經(jīng)過秋風(fēng)洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。歲月在盛衰中__④__，所有的抵達，都會以另外一種模樣重生；已經(jīng)重生的又正在抵達的路上∶一如這生生不息的晚秋。18.

請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）【考點：成語】19.

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）【考點：病句】19.

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.

一棵棵經(jīng)過秋風(fēng)洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，即使落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。B.

一棵棵經(jīng)過秋風(fēng)洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然遇上一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。C.

一棵棵經(jīng)過秋風(fēng)洗禮的紅楓，被置于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。D.

一棵棵經(jīng)過秋風(fēng)洗禮的紅楓，被置于懸崖峭壁，僅占有丁點泥土，即使遇上一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。18.【答案】依依不舍

郁郁蔥蔥

絢爛多彩

周而復(fù)始19.D【考點：句式整散】20.請將文中畫橫線的句子改成整句，使之語序、句序合理，可以增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡；你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。多情的柿子，抑或是倔強的蚯蚓……【答案】你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，分享它們藏下的晚秋的甜蜜；你可踩在松軟的泥土里，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡。（4分，句序1分，整句格式3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字、完成21~22題。

一頓飽餐之后，___①___。這一眾所周知的生活體驗，究竟是怎樣引起的一個常見的解釋∶人吃完飯后，腸胃功能活動顯著加強，血流量隨之增加；相應(yīng)的，大腦中的血流量開始減少，繼而供氧量下降，所以會產(chǎn)生困倦的感覺。這種說法聽起來很有道理，可并沒有得到科學(xué)研究證據(jù)的支持。甚至有研究表明，飯后大腦的血流量不僅沒減少，___②___。那么到底是什么因素導(dǎo)致了餐后犯困呢餐后犯困和促食欲素的水平有關(guān)系。促食欲素也叫下丘腦泌素，是下丘腦分泌的一類激素。進食能夠引起身體血糖的升高，進而抑制促食欲素的分泌。而促食欲素含量降低就會導(dǎo)致人體困倦，讓人缺少“精氣神”。此外，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)胰島素和犯困也密切相關(guān)。一般認為，___③___，但是可以通過影響血糖對睡眠產(chǎn)生間接影響。飯后，食物中的葡萄糖被人體吸收導(dǎo)致血糖上升，胰島素就會分泌出來幫助降低血糖；胰島素還會促進蛋白質(zhì)合成，使人體中的色氨酸含量增多，進一步形成褪黑素，從而讓大腦產(chǎn)生睡意。21.詞語的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項中加點的詞語和文中加點的詞語，用法相同的一項是（3分）A.學(xué)校作為育人主陣地，肩負著時代重任。B.踏上新征程，跑出加速度。C.打上井岡山，重走紅色路。D.移除絆腳石，奔向新時代?！敬鸢浮?1C（A、D比喻義C基本義）【考點：補寫句子】22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）【答案】①“大腦會不同程度地犯困”；②“反而還會增加”；③“胰島素對睡眠沒有直接作用”?！痉治觥康谝惶?，首先關(guān)注到前后文語句“一頓飽餐之后”與“眾所周知的生活體驗”，那么此處應(yīng)該是填飽餐之后的某種體驗，再根據(jù)下文“大腦中的血流量開始減少，繼而供氧量下降，所以會產(chǎn)生困倦的感覺”，不難推出，此處填寫應(yīng)該包含兩個關(guān)鍵點，即“大腦”“犯困”。第二處，應(yīng)該關(guān)注到空缺處前一句的信息“飯后大腦的血流量不僅沒減少”，后文接著對大腦犯困的真正原因進行探究，可以推出，此處填寫的研究結(jié)論與前文提出的“血流量減少”論斷相矛盾，因此，應(yīng)該填出表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“反而”，與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句是“反而還會增加”。第三處，首先看到空缺處所在段落重點討論的是“科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)胰島素和犯困也密切相關(guān)”的問題。再看空缺處后文“但是可以通過影響血糖對睡眠產(chǎn)生間接影響”，可以推出，此處應(yīng)與后文結(jié)論形成轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)該填出“胰島素對睡眠沒有直接作用”。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“蹄疾步穩(wěn)”指馬跑得很快同時很平穩(wěn)，可引申為速度快并且很穩(wěn)。蹄疾步穩(wěn)方能行遠。然而在實際生活中，有的“蹄疾”卻“步不穩(wěn)”，為了盡早見成效，急于求成，結(jié)果事與愿違；有的“步雖穩(wěn)”但“跑得慢”，亦步亦趨、拖沓滯后，最終錯失良機。以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、審清題干分析材料構(gòu)成：三句話。分析句間關(guān)系：第①句，解釋“蹄疾步穩(wěn)”含義。既提供了該詞的本義，也提供了該詞的引申義，在釋詞的同時凸顯了“快而穩(wěn)”這一核心概念。第②句，闡述“蹄疾步穩(wěn)”的作用?！疤慵膊椒€(wěn)”是“行遠”的條件與前提，馬要“行遠”就要做到“蹄疾步穩(wěn)”。第③句，是對第二句的轉(zhuǎn)折闡述，點出實際生活中存在的兩種問題，一是“快而不穩(wěn)”導(dǎo)致事與愿違，材料揭示造成這一問題的原因在于“早見成效，急于求成”的心態(tài)；二是“穩(wěn)而不快”導(dǎo)致錯失良機，點出“求穩(wěn)”心態(tài)的實質(zhì)是缺少創(chuàng)新、領(lǐng)先的意識與擔(dān)當(dāng)。明確觀點：材料主方向，提倡“快而穩(wěn)”，力避“快而不穩(wěn)”與“穩(wěn)而不快”。要實現(xiàn)“行遠”的目標(biāo)，就要“快而穩(wěn)”，“快而不穩(wěn)”與“穩(wěn)而不快”都妨礙目標(biāo)實現(xiàn)。寫作時要立定快而穩(wěn)，批駁“貪快”“求穩(wěn)”兩種錯誤心態(tài)，駁立結(jié)合。啟示意義：將問題具體化，結(jié)合現(xiàn)實或自身談。如談青少年成長、做事、為文、學(xué)習(xí)、讀書等；也可以談社會問題，如社會發(fā)展、改革、防疫等?？傊?，要將論述放到實處。

參考立意：蹄疾步穩(wěn)，方能行遠快穩(wěn)結(jié)合，成就人生理想蹄疾更要步穩(wěn)，切忌貪快不穩(wěn)范文賞析蹄疾以迅，行穩(wěn)致遠

心中有志蹄自疾，志存高遠行需穩(wěn)。正處于青春勃發(fā)、昂揚向上的年紀(jì)，青年人如健壯的駿馬，滿腔熱血，一身孤勇，急欲到廣闊的草原上縱橫馳騁，一展英姿，成為千里良駒。然而成功成才之路并非易事，需蹄疾以迅馳，亦需行穩(wěn)以致遠。

欲成大才，胸中自有丘壑，夢想自在遠方，無需他人揚鞭，自會奮發(fā)有為，不甘人后。我們也應(yīng)清楚，每個人的成功都不是一蹴而就，急于求成常常適得其反。能走多遠，不僅在于走多快，還在于走得穩(wěn)不穩(wěn)。身在井隅，心有星光；眼中有詩，自在遠方。外賣小哥雷海為憑借對詩歌的癡迷，十多年如一日，終于奪得詩詞大會總冠軍，也迎來了人生命運的轉(zhuǎn)變；失聰女孩江夢南不屈于命運的嘲弄，付出遠超常人的努力，最終邁入中國最高學(xué)府讀博，打動無數(shù)國人。他們不墜青云之志，不受困頓所擾，不因造化弄人而去走一條亦步亦趨的路，而去躺平擺爛任由命運擺布，真可謂是生活的強者，我輩的楷模。我們又有何資格不去奮手一搏呢？

隱姓埋名，為國鑄劍；一朝亮相，天下皆驚。中國