窗3第一課時(6的認識)教學設(shè)計

《的認識》教學設(shè)【教學容：《義務(wù)教育教科書·數(shù)學島版）六年制一年級上冊第一單元信息窗?！窘虒W標】1．通過具體情境引出對6、78、、10各數(shù)的認識。使學生能正確地數(shù)數(shù)量在的人或物的個數(shù)理解6~10各數(shù)的意義知道各數(shù)的后繼數(shù)并能正確地讀、寫，掌握各數(shù)的組成。2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3．在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重對6、、8、910數(shù)的認識?！窘虒W點】理解數(shù)的意義?！窘叹邆洹空n件、【學具備】不同數(shù)量的圓片【教學程】一、情導(dǎo)入師：小朋友們，你們課間都喜歡到操場上玩什么？（生隨意說）看來你們的課間活動還真是豐富多彩啊?？?，這個操場上都有什么？同學們都在操場上做著哪些課間活動呢？（出示課件，生說有什么，教師就將鼠標移到該物上，該物就會變色閃動，不要點擊）有兩個女孩在觀看，還提出一個數(shù)學問題：跑步的有多少人？你能像她這樣也來提出別的數(shù)學問題嗎？（空白處點擊鼠標生模仿隨意提，提到哪個就點擊一下該物，右邊即出現(xiàn)相應(yīng)的問題）【設(shè)計意圖：先問學生們課間都進行哪些課間活動，再出示情境圖中的課間活動，并讓學生模仿提出有價值的數(shù)學問題，這樣設(shè)計就是為了提高學生的興趣，從他們的身邊活動入手，能吸引學生積極的投入到數(shù)學學習活動中去；再讓學生模仿提問題，是因為剛?cè)雽W沒幾天的一年級學生，還是不太會提出問題的，所以給他們起一個引領(lǐng)的作用二、你我講1.先來解決第一個問題：跑的有多少人？（出示課件）①數(shù)。師：跑步的有多少人？誰來說？你是怎么知道的？數(shù)給大家看一看。你是排著數(shù)的，真棒，這樣數(shù)就不容易漏掉了學生不論從前數(shù)還是從后數(shù)都是

可以的，學生邊數(shù)邊將鼠標放置到跑步學生的身上，即變色閃動，不要點擊）②擺圓片。師：你能用圓片表示這6小朋友嗎？在桌子上擺一擺，并和同位交流一下。哪位同學上來擺給大家看一看一生操作）我們一起看：一個小朋友就對應(yīng)著用一個圓片來表示，個小朋友就用個圓片來表示（點擊課件：邊說邊點擊課件中的小朋友，就會對應(yīng)著出現(xiàn)一個圓片）③撥珠。師：那你能在這個計數(shù)器上撥6？（出示課件）大家看，這是幾個珠子？前面我們學過了數(shù)字55用5個珠子表示。你能撥出接著撥嗎？學生會說出再接著撥上一個珠子，教師就點擊課件將一個珠子撥在后面。大家看，現(xiàn)在的珠子是6嗎？看來5后面是幾？比就多了幾個珠子？④6分解與組成點擊課件）51起來是幾？6能分成幾和幾？思考：6能分成幾和幾呢？可以用桌上的圓片分分看，同位交流匯報。2.解決第二個問題：大樹有棵？①數(shù)。師剛才我們知道了跑步的有6人了那大樹有幾棵呢（點擊課件誰來數(shù)一數(shù)。真好，這種有序數(shù)的方法真好。②擺圓片。師：那用幾個圓片來表示大樹呢？擺給同位看一看。哪位同學上來擺給大家看一看？擺的真好，我們一起來看一看（點擊課件：一棵大樹對應(yīng)出現(xiàn)一個圓片）③撥珠。師：那在計數(shù)器上如何撥出7呢？（點擊課件）生說再接著撥上一個珠子，師就操作課件幾和幾合成7？7能分成幾和幾？7還可以分成幾和幾呢？也可以用桌上的圓片分一分，并和同位交流一下。最后匯報，課件呈現(xiàn)。【設(shè)計意圖這里將認識6和7作為一個詳細講解的內(nèi)容設(shè)計了數(shù)圓片表示、撥珠這三個環(huán)節(jié)，讓學生來充分認識數(shù)的意義，知道后繼數(shù)，再讓學生動手操作圓片來學習了數(shù)的組成，這里設(shè)計的是一個完整的過程，讓學生對數(shù)有一個充分的認識3.解決余下的問題師點擊課件）那吊環(huán)、向日葵、足球各有多少人呢？數(shù)一數(shù)。那你能撥出8.9.10嗎？（點擊課件）8.9.10又能分成幾和幾呢？用桌子上的圓片分分看并和同位交流一下?！驹O(shè)計意圖：這里8.9.10設(shè)計的環(huán)節(jié)和7.8的環(huán)節(jié)一樣，但是并沒有一一講解，而是合在一起讓學生一起探究，因為學生已經(jīng)有學習的知識積累了4.學寫6~10五個數(shù)。

師：剛才我們認識了6.7.8.9.10這五個數(shù)，那這五個數(shù)你會在田字格里書寫嗎？我們先來學寫6.（點擊課件）大家看，6像什么？我們在書寫時要從哪里起筆，又到哪里落筆呢？寫6注意什么？怎么樣才能把6寫好呢？在本子上寫師這么難的6家寫的真不錯簡單的大家就更容易寫了怎樣寫7呢？（點擊課件）在本子上寫師：下面我們要學寫8，這個8可不容易寫，大家看仔細了（點課件大家看，這個是怎么寫出來的？要注意什么？從哪起筆又是到哪落筆的？像什么呢？在本子上寫。師：我們再來看910么寫點擊課件）小結(jié)：小朋友們看，我們今天學習寫的6.7.8.9.10這五個數(shù)，除了7以外，這四個數(shù)在書寫上有什么共同的地方？那么在書寫時要注意什么呢？怎么樣才能把這幾個數(shù)字在田字格里寫規(guī)范和寫漂亮呢？【設(shè)計意圖：學習寫這五個數(shù)，學生前面已經(jīng)學習寫1-5這五個數(shù)了，對在田字格里寫數(shù)字已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了，這里的教法上并沒有太大的改變，只是這節(jié)課的五個數(shù)寫起來有些困難，所以讓學生說在書寫時要注意什么，怎么樣才能把這幾個難寫的數(shù)寫規(guī)范，培養(yǎng)學生一絲不茍的學習精神三、自練習小朋友們這節(jié)課都認識了6.7.8.9.10，學的非常好。下面我們來做幾道題好嗎？1.數(shù)一數(shù)，連一連學生數(shù)，共同訂正。要關(guān)注學生數(shù)的正確性。2.數(shù)手指。讓學生利用自己的雙手，來進行數(shù)數(shù)訓練，并且還要用點子圖表示出來，并在田字格里對數(shù)進行正確規(guī)范的書寫。3.數(shù)的分解和組成。這里設(shè)計了兩個題目，一個是操7分解，另一個是填空的形式。學有困難的學生可以借助學具再分一分。【設(shè)計