滬科版高中生命科學第一冊第一章《走進生命科學》復習課件

第十章第4節(jié)

課前練習第十章第4節(jié)

課前練習1、生物多樣性公約的組織基地是

1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱

2；3、保護生物多樣性的有效措施是

3，

4，

5，其中建立自然保護區(qū)屬于

6保護，建立種子庫屬于

7保護；4、可持續(xù)發(fā)展的三大原則：

8、

9、

10。1、生物多樣性公約的組織基地是11、生物多樣性公約的組織基地是

1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱

2；3、保護生物多樣性的有效措施有

3，

4，

5，其中建立自然保護區(qū)屬于

6保護，建立種子庫屬于

7保護；4、可持續(xù)發(fā)展的三大原則：

8、

9、

10。加拿大的蒙特利爾CITES就地保護遷地保護離體保護就地離體公平性原則持續(xù)性原則共同性原則1、生物多樣性公約的組織基地是1第一章走進生命科學朱文娟生物組高二年級第一章走進生命科學朱文娟1走進生命科學走進生命科學的世紀走進生命科學實驗室實驗細胞的觀察和測量古代20世紀以后未來發(fā)展——生命科學探究的基本步驟顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計算顯微測微尺的使用1走進生命科學的世紀走進生命科學實驗室實驗細胞的觀察和測走進生命科學的世紀古代20世紀以后未來發(fā)展——中國、世界微觀DNA分子的雙螺旋結構模型

——分子水平我國：結晶牛胰島素和酵母丙氨酸轉移核糖核酸宏觀生態(tài)學后基因組學、轉基因技術、基因治療、生物多樣性保護、腦科學走進生命科學的世紀古代20世紀以后未來發(fā)展——中國、世界微觀走進生命科學實驗室1、生命科學探究的基本步驟：學習或生活實踐→提出疑問→設計實驗→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→得出結論→解答疑問→新的疑問→進一步探究2、設計對照實驗時，注意單因子變量原則和等量原則走進生命科學實驗室1、生命科學探究的基本步驟：實驗

細胞的觀察和測量顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計算顯微測微尺的使用準備對光低倍鏡使用高倍鏡使用=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)實驗

細胞的觀察和測量顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計算顯微測微對光1、低倍物鏡對準通光孔2、光線亮暗調(diào)節(jié)：反光鏡、光圈光線暗時：凹面鏡、大光圈光線亮時：平面鏡、小光圈對光1、低倍物鏡對準通光孔低倍鏡使用1、先粗調(diào)節(jié)器，后細調(diào)節(jié)器2、先降（眼睛側視）后升（注視目鏡）3、物象移動方向與載玻片方向相反低倍鏡使用1、先粗調(diào)節(jié)器，后細調(diào)節(jié)器高倍鏡使用1、低倍鏡下將物象調(diào)至最清晰，并將要觀察的物象移至視野中央2、直接轉動轉換器，使高倍物鏡到位3、調(diào)節(jié)細調(diào)節(jié)器，直至物象清晰（只能用細調(diào)節(jié)器，不能用粗調(diào)節(jié)器）4、此時視野變小、變暗，物象變少、變大高倍鏡使用1、低倍鏡下將物象調(diào)至最清晰，并將要觀察的物象移至顯微測微尺的使用1、目鏡測微尺的標定將顯微鏡調(diào)清晰，移動物鏡測微尺，使之與目鏡測微尺平行并重疊。2、計算目鏡測微尺上每格的長度

=物鏡測微尺的格數(shù)×10/目鏡測微尺

的格數(shù)3、測量物象的大小

=測得的物象所占格數(shù)×目鏡測微尺每格的長度顯微測微尺的使用1、目鏡測微尺的標定1、作業(yè)：《基本要求》P1—4；

友情提示1、作業(yè)：《基本要求》P1—4；友情提示編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學科知識的課后復習30分鐘。最新中小學教學課件2022/12/1編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收thankyou!最新中小學教學課件2022/12/1thankyou!最新中小學教學課件2022/12/1第十章第4節(jié)

課前練習第十章第4節(jié)

課前練習1、生物多樣性公約的組織基地是

1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱

2；3、保護生物多樣性的有效措施是

3，

4，

5，其中建立自然保護區(qū)屬于

6保護，建立種子庫屬于

7保護；4、可持續(xù)發(fā)展的三大原則：

8、

9、

10。1、生物多樣性公約的組織基地是11、生物多樣性公約的組織基地是

1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱

2；3、保護生物多樣性的有效措施有

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5，其中建立自然保護區(qū)屬于

6保護，建立種子庫屬于

7保護；4、可持續(xù)發(fā)展的三大原則：

8、

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10。加拿大的蒙特利爾CITES就地保護遷地保護離體保護就地離體公平性原則持續(xù)性原則共同性原則1、生物多樣性公約的組織基地是1第一章走進生命科學朱文娟生物組高二年級第一章走進生命科學朱文娟1走進生命科學走進生命科學的世紀走進生命科學實驗室實驗細胞的觀察和測量古代20世紀以后未來發(fā)展——生命科學探究的基本步驟顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計算顯微測微尺的使用1走進生命科學的世紀走進生命科學實驗室實驗細胞的觀察和測走進生命科學的世紀古代20世紀以后未來發(fā)展——中國、世界微觀DNA分子的雙螺旋結構模型

——分子水平我國：結晶牛胰島素和酵母丙氨酸轉移核糖核酸宏觀生態(tài)學后基因組學、轉基因技術、基因治療、生物多樣性保護、腦科學走進生命科學的世紀古代20世紀以后未來發(fā)展——中國、世界微觀走進生命科學實驗室1、生命科學探究的基本步驟：學習或生活實踐→提出疑問→設計實驗→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→得出結論→解答疑問→新的疑問→進一步探究2、設計對照實驗時，注意單因子變量原則和等量原則走進生命科學實驗室1、生命科學探究的基本步驟：實驗

細胞的觀察和測量顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計算顯微測微尺的使用準備對光低倍鏡使用高倍鏡使用=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)實驗

細胞的觀察和測量顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計算顯微測微對光1、低倍物鏡對準通光孔2、光線亮暗調(diào)節(jié)：反光鏡、光圈光線暗時：凹面鏡、大光圈光線亮時：平面鏡、小光圈對光1、低倍物鏡對準通光孔低倍鏡使用1、先粗調(diào)節(jié)器，后細調(diào)節(jié)器2、先降（眼睛側視）后升（注視目鏡）3、物象移動方向與載玻片方向相反低倍鏡使用1、先粗調(diào)節(jié)器，后細調(diào)節(jié)器高倍鏡使用1、低倍鏡下將物象調(diào)至最清晰，并將要觀察的物象移至視野中央2、直接轉動轉換器，使高倍物鏡到位3、調(diào)節(jié)細調(diào)節(jié)器，直至物象清晰（只能用細調(diào)節(jié)器，不能用粗調(diào)節(jié)器）4、此時視野變小、變暗，物象變少、變大高倍鏡使用1、低倍鏡下將物象調(diào)至最清晰，并將要觀察的物象移至顯微測微尺的使用1、目鏡測微尺的標定將顯微鏡調(diào)清晰，移動物鏡測微尺，使之與目鏡測微尺平行并重疊。2、計算目鏡測微尺上每格的長度

=物鏡測微尺的格數(shù)×10/目鏡測微尺

的格數(shù)3、測量物象的大小

=測得的物象所占格數(shù)×目鏡測微尺每格的長度顯微測微尺的使用1、目鏡測微尺的標定1、作業(yè)：《基本要求》P1—4；

友情提示1、作業(yè)：《基本要求》P1—4；友情提示編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的