福建師范大學(xué)22秋福師《課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二答卷

福師《課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二-0004試卷總分:100得分:100一、單選題(共15道試題,共30分)（）被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。教育研究教學(xué)實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)教學(xué)反思答案:D2.課程實(shí)施中最具有核心意義的變革是（）。課程內(nèi)容調(diào)整課程結(jié)構(gòu)調(diào)整學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變答案:C3.教師的（）是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。教育思想觀念專業(yè)才能專業(yè)精神專業(yè)人格答案:C4.新課程要求教師應(yīng)該是（）。學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者知識(shí)的傳授者課堂的管理者紀(jì)律的保障者答案:A5.新舊知識(shí)建立非人為性和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系是（）。機(jī)械學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)答案:D6.（）以書本（教師）為中心，強(qiáng)調(diào)理解的外在性。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)繼承性學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)答案:B7.課程結(jié)構(gòu)的（）是針對(duì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。綜合性選擇性理性均衡性答案:A8.學(xué)校文化建設(shè)的靈魂是（）。學(xué)校功能重建學(xué)校精神文化重建學(xué)校制度文化重建學(xué)校物質(zhì)文化重建答案:B9.校本培訓(xùn)的基本模式是（）。行動(dòng)研究制度化建設(shè)實(shí)習(xí)案例分析答案:D10.新課改理念下高中課程以（）為主。綜合課程分科課程分科課程與綜合課程相結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)答案:B11.課程改革的根本（依托）在于（）。課程體系重建學(xué)校文化重建教育目標(biāo)重建課程觀轉(zhuǎn)變答案:B12.（）是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。課程結(jié)構(gòu)的綜合性課程結(jié)構(gòu)的選擇性課程結(jié)構(gòu)的理性課程結(jié)構(gòu)的均衡性答案:D13.（）提出“教育即生活”。羅素陶行知杜威加涅答案:C14.以下四項(xiàng)中，（）是其它三項(xiàng)的前提和保障。校本管理校本研究校本課程校本培訓(xùn)答案:A15.學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題的形式間接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。接受學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案:D二、多選題(共19道試題,共38分)16.以學(xué)科為本位的教學(xué)突出表現(xiàn)為（）。關(guān)注每一位學(xué)生關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn)重認(rèn)知、輕情感重教書、輕育人答案:CD17.關(guān)注人意味著（）。關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、身心健康關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn)注人的道德生活和人格養(yǎng)成關(guān)注教學(xué)和學(xué)習(xí)答案:ABC18.當(dāng)代教育評(píng)價(jià)發(fā)展的主要趨勢(shì)有（）。重視發(fā)展，淡化甄別與選拔重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量結(jié)合強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合答案:ABCDE19.課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在（）。校本課程的開發(fā)加強(qiáng)學(xué)科的綜合性設(shè)置綜合課程增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)答案:BCD20.以下屬于新的課程觀和教學(xué)觀的有（）。教師與學(xué)生外在于課程課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的教學(xué)不只是忠實(shí)地傳遞和接受課程的過(guò)程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程教師與學(xué)生是課程的有機(jī)組成部分答案:BCD21.“文化人”的基本假設(shè)有（）。人是文化的產(chǎn)物人性就是文化性和人打交道就是和他所屬的文化打交道理解一個(gè)人也就意味著理解他所代表的文化答案:ABCD22.國(guó)際21世紀(jì)教育質(zhì)量委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的重要報(bào)告指出，教育應(yīng)圍繞（）的基本學(xué)習(xí)加以安排。學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存答案:ABCD23.他主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。能動(dòng)性客體性受動(dòng)性依賴性主體性答案:BCD24.活課的基本要素有（）。興趣智慧體驗(yàn)感受欣賞答案:ABCDE25.科學(xué)本位突出表現(xiàn)在（）。重視科學(xué)的學(xué)術(shù)性基礎(chǔ)，忽視學(xué)生的生活基礎(chǔ)教學(xué)提出大量的假問(wèn)題，學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題的能力建構(gòu)一個(gè)虛擬的應(yīng)用世界，遮蔽了一幅真正的生活圖景強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的未來(lái)職業(yè)生活，卻忽視學(xué)生現(xiàn)時(shí)的日常生活突出科學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而漠視個(gè)人生活中的科學(xué)常識(shí)答案:ABCDE26.教育思想包括（）。教育認(rèn)識(shí)教育觀念教育理念教育實(shí)踐答案:ABC27.隱形課程具有（）性質(zhì)。公開性潛在性隱蔽性明顯性答案:BC28.骨干教師的素養(yǎng)包括哪幾個(gè)向度（）。哲學(xué)向度心理向度文化向度政治向度教育向度答案:ABCDE29.教育案例的基本要素為（）。背景主題細(xì)節(jié)結(jié)果評(píng)析答案:ABCDE30.隱性課程的特點(diǎn)是（）的。非正式正式非官方官方答案:AC31.我國(guó)教學(xué)研究的新走向包括（）。從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到反思性教學(xué)從實(shí)驗(yàn)研究到行動(dòng)研究走向問(wèn)題解決走向敘事研究重建理論與實(shí)踐的關(guān)系答案:ABCDE32.現(xiàn)時(shí)代的教師必須具備的精神包括（）。敬業(yè)精神人文精神科學(xué)精神探索精神答案:ABC33.“以校為本”的體現(xiàn)有（）。校本研究校本培訓(xùn)校本課程校本管理答案:ABCD34.新課改理念下課程評(píng)價(jià)的主要功能強(qiáng)調(diào)的是（）。甄別與選拔促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師提高改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐答案:BCD三、判斷題(共16道試題,共32分)35.在既有的課程框架內(nèi)是很難在教學(xué)上有根本突破的。答案:正確36.教學(xué)可能妨礙和阻滯發(fā)展，成為摧殘、貶抑、泯滅學(xué)生發(fā)展的力量。答案:正確37.顯性課程必然伴隨著隱形課程。答案:正確38.任何評(píng)價(jià)都建基于客觀描述之上，是應(yīng)然而非實(shí)然。答案:錯(cuò)誤39.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。答案:正確40.學(xué)習(xí)方式較之于學(xué)習(xí)方法是更為上位的東西，學(xué)習(xí)方式相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對(duì)靈活。答案:正確41.教師只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者。答案:錯(cuò)誤42.校本管理的重點(diǎn)在于考評(píng)改革。答案:正確43.在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中采用接受學(xué)習(xí)的形式。答案:正確44.過(guò)程僅僅具有手段性的價(jià)值，不含目的性的價(jià)值。答案:錯(cuò)誤45.學(xué)校教育與社區(qū)生活正走向終身教育要求的“一體化”。答案:正確46.新課程培養(yǎng)目