教學成果獎相關(guān)-7康復課程職業(yè)

第一單元職業(yè)意第一 認識職 第二課發(fā)現(xiàn)職 第三課就業(yè)競爭意 第四 知法用 第一課尋找職業(yè)素 第二課職業(yè)素養(yǎng)——團隊合 第三課職業(yè)素養(yǎng)——工作責任 第三單元基本第一課學會有效的溝 第二課管理錢 第三課學習——的學習之 第四課職業(yè)信息的獲取通 第五課成功求職的敲門磚—制作簡 第四單元職業(yè)體第一課模擬校園小導 第二 職業(yè)體 第三課面試中常見問題的回答技 第四課面試禮儀全攻 第五單元職業(yè)心第一 認識自 第二課做好“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn) 第三課職場壓力調(diào) 第四課職業(yè)價值 第一單元職業(yè)意識第一課認識職業(yè) AAB 結(jié)分工作，諸如醫(yī)生、、科學家、機械師、修理、編輯、哲學家、工程師等。人來實現(xiàn)你的想法。適合做人事、顧問、運動、服務員、演員、宣傳員、等若A、B兩組分值大體相等，就表明你不但能處理瑣碎細事，也能維持良好的人緣關(guān)系。適合工作包括護士、教師、、商人、美容師、藝術(shù)家、管理員、等。 厭倦了繁忙的都市生活？去澳大利亞做一個守島昆士蘭旅游局發(fā)布招聘通告，面向全球18個國家和地區(qū)高薪聘請一名大堡礁漢元（約合10.4萬）的高薪?？醋o員還需要喂海龜、觀鯨魚，并擔任能得到一輛小球車，做島上巡視之用。6月還能得10.4萬的。隆接受英國《每日》采訪時說：“，這是世界上最好的工作。這兒有大多——摘自《新第二課發(fā)現(xiàn)職業(yè)比爾·出生于1955年10月，父親是一名，母親曾任中學教師。1973年，比爾·入哈佛大學學習法律。大學二年級以后，他一半的時間在校園里度過，另一半的時間則研究軟件、談生意。1977年1月，決定離開的，在獲得 之前離開大學時他們，因為他們無法預知經(jīng)營軟件公司的可行性。而卻認為個人計算機很有發(fā)展前途，但因軟件方面缺乏計算機軟件的遠遠大于在大學里學習法律的。度時，就說明你對這個事物感，或者說有這方面的。AIC守，處事有條不紊，組織規(guī)劃。RSE家、經(jīng)理人、、等，衣香鬢影，夜夜笙歌。類型。下面我們一起來看一下你的結(jié)果吧。類型：藝術(shù)型戲劇導演、作曲家、樂隊指揮和室內(nèi)裝潢。類型：研究型類型：事務型文書、稅務和計算機操作員。類型：實用型器，而不喜歡在工作S人的，愿意幫助別人解決。服務性行業(yè)。E織的目的而說服別人。希望成就一番事業(yè)。市場或銷售經(jīng)理、、采購員、投資商、電視制片人和保險。創(chuàng)創(chuàng)作 第三課就業(yè)競爭意識責老師迅速把此消息發(fā)布在校就業(yè)上。身為班長的小劉在瀏覽招聘網(wǎng)頁時看的姐妹小李和小張等人，小劉本人第二天便主動打給該公司聯(lián)系，認為自己歷，小李也不甘，用特快專遞寄出了自薦材料，信息剛在上發(fā)布就接到了好多優(yōu)秀畢業(yè)生的自薦，于是我們安排他態(tài)，才能在競爭中立于必敗之地？請的方法說出來和同學一起。創(chuàng)創(chuàng)作務、聯(lián)動長三角的重任，吸引著大量的國際、國向，第四課知法用法 合同”的要求時，小王依據(jù)自己掌握的法律知識，以勞動定試用期最長不得超過6個月，試用期必須包含在勞動合同期限內(nèi)為由與單位據(jù)理力爭，最終使單位畢業(yè)生必須了解與就業(yè)相關(guān)的、政策制度，了解勞動用工的相關(guān)規(guī) 因此，謹慎簽約、積極履約有利于畢業(yè)生通過內(nèi)容的約定保護自己的否則將受到經(jīng)濟和法律的。意小吳知道公司的做法是勞動法的，意識使他認為一定要采取措施保護自己和同事的合法權(quán)益。于是他以的方式向當?shù)貏趧颖O(jiān)察部門了公司的惡劣行徑。勞動監(jiān)察部門接到后，馬上在查證屬實的基礎(chǔ)上對公司進行 不同的處理方法就體現(xiàn)了意識的不同。具有意識，在碰到問題時能夠拿起法律的積極主張權(quán)利，是畢業(yè)生走出權(quán)益自我保護的實質(zhì)性的一步。畢業(yè)生只有養(yǎng)成了積極主張權(quán)利的意識，不畏法、不畏仲裁，才能夠地與用人單位，據(jù)理力爭，切實保障自己的合法權(quán)益。畢業(yè)生小楊通過網(wǎng)絡(luò)找著了一家頗有的民營企業(yè)。在正式就職之前，時，因拿不出交費的而被。法律是用說話的，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應“多留一個心眼”，牢固樹立意識。意識的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在三個方面：一是收集要求公司出示、要對方出示表明的證件等；二是保存的意識，要求畢業(yè)生注意保存現(xiàn)有的，以便將來在仲裁或時支持自己的觀點，如要注意保存單位在招聘時的海報，與單位往來的傳真、郵件等；三是運用的意識，畢業(yè)生要有用證明事實的意識，知道什么樣的事實需要什么樣的 第一課尋找職業(yè)素養(yǎng) 寶物如下C組寶物（10分小計：2分物品5分物品10分物品小組總計 ）分誠實水。 第二課職業(yè)素養(yǎng)——團隊合作故事1 故事2形成了龐大的螞蟻。我們來做一個“想象無極限”的游戲。班級同學為一個整體，想每個議一產(chǎn)產(chǎn)創(chuàng)創(chuàng)作第三課向前走500百米，在第二個路口向左轉(zhuǎn)。結(jié)分1B，B路人很負責，B的認真很容易讓人產(chǎn)生好感，得到尊重；而A的回答則讓路人既搞不清楚要走多少米，20022小事做起是德國人的為人之道，德國人把一切事情都做吳斌是快客。2012年5月29日中午，他駕駛大型客車以每小時90公里的速度行駛在高速。一塊大鐵片突然從天而降，在擊碎擋風玻璃后，砸向吳斌的腹部和。面對突入其來的致命打擊和后面驚慌的乘客，作為的吳斌會怎么做？畫面記錄下他當時堅強的1分16秒：被時的一瞬間，吳 第三單元基本第一課學會有效的溝通溝通是人與人交流的基本方式，使我們與外界保持聯(lián)系的方法。？怒，命令將此人投入，并吩咐再傳一個 這兩個名詞。當聽到“花朵”時，請全體女同學起立；當聽到“雨滴”時，全怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀一位詩人發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映 有一個人想知道和的區(qū)別，就去找上帝。上帝帶他去看，生活得很、，根本不存在餓肚子的情況。第二課管理錢士 ，薪30元。他穿著名牌西裝，開著奔馳車，出入高檔消費場所，真可謂是風光無限，羨煞無數(shù)人?？墒沁@位仁兄，每月的薪水都花光了，年終不但沒有積攢下一分錢，而且還欠銀行十萬余元，是一位徹徹底底的“月光先生”。型企業(yè)工作，收入頗高，職務也不低，自我感覺良好，儼然已是一位成功，成功就要學會享受人生，就算自己現(xiàn)在還不是富人，至少生活上也要看起來于是，他買了奔馳車，租住高級公寓，香檳只喝法國的，牛排只要里脊花的錢，不成為“月光族”才怪！心作祟引起的消費，讓自己的財務入不敷出，甚至負債。的 很多人會認為，錢足夠多的時候需要計劃。其實不然，錢越少越需要， 二、寫一寫：假如春節(jié)壓歲包你收到了5000元，父母說這部分 創(chuàng)創(chuàng)作的石油大王洛克菲勒是世界上第一個擁有10億的大富翁，他從小家教很嚴，靠給父親當雇工掙零花錢。每天清晨，他就要到田里干農(nóng)活，有時要幫母親擠牛奶。他按每天0.37將自己的工作量換算成每天的，記錄頁上印著孩子零花錢的規(guī)定——7-8歲每周30美分，11-12歲每周1，12歲以上每周3。要求在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢時交父親檢查，賬目清楚，用途正當，下周增加5美分。由于洛克菲勒對零花錢嚴格要求，從而使孩子們逐漸學會了精打細算和當家的本領(lǐng)，后來都成為理財。第三課學習—的學習之學支柱：學會與人相處;學會追求知識; 92歲的著名于光遠先生活到老，學到老的事跡振奮著每一位求知散散《《 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————創(chuàng)創(chuàng)作辦法維持自己的生命，等到你的朋友們或救援找到你，請開展創(chuàng)意思考，點肖力是某大學電腦專業(yè)三年級的學生，一直渴望成為知名外企的軟件工程師。：次機會？回去好好準備一下。”沒想到考官答應了他的請求：好，歡迎你兩網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)信息，重劃了自己的專業(yè)發(fā)展計劃，并買了許多專業(yè)書，回第四課職業(yè)信息的獲取通道想想1. 比小。留心沒有留心沒有創(chuàng)作第五課成功求職的敲門磚—制作簡歷這位應聘者的創(chuàng)新思維讓公司耳目一新，也讓公司通過這份簡歷看到了小王 第四單元職業(yè)體驗第一課模擬校園小導游事件1：游客不守時，；導游的條 應具有的知識與能力（可在哪些學科學習中加強地理知識豐與人溝通能力組織協(xié)調(diào)能力任何一場的演出、活動，都離不開一位。他們發(fā)揮著串聯(lián)內(nèi)容，引導發(fā)展以及與觀眾的互動的作用，是一場活動的人物。和同學第二課職業(yè)體驗412歲就開始鼓搗電腦，18體驗內(nèi)容一:學生體你第一時間坐在臺前，為大家送去及時的。你是否幻想過這樣的場景？ 體驗內(nèi)容二:巧手折出 第三課面試中，常見問題的回答技巧問題二、你有什么業(yè)余業(yè)余在一定程度上反映求職者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官提出問 討論缺點除了能幫助面試官求職者的缺點，還能看出求職者的誠信素質(zhì)第四課面試禮儀全攻略在現(xiàn)活中比較重要的是禮儀問題，服裝打扮，舉止言你的前程命運。由于舉止得體，面試獲得了機會。因此一般社交服飾打扮應遵循“TPO”原則，即Time（時間、Place（地點、面試時，應“站有站相，坐有坐相”；進入面試房間，要先敲門經(jīng)過允許后想 創(chuàng)創(chuàng)作以班級位組織面試。擔任主，一人當，三人扮演應，、官、應一起討，應在模擬中的優(yōu)點和第五單元職業(yè)心理第一課認識自己多樹，茂盛的伸出墻外“大家一起者認真，不要做任何表示。注意體會被大家優(yōu)點時的感受。當然形式還當別人說出你的優(yōu)點時，你一定很高興吧。大家的大多數(shù)優(yōu)點和你認識9首交響曲，35首鋼琴奏鳴曲，10首小提琴奏鳴曲，16首弦樂四重奏，1部歌劇，2部彌撒等，被有機能性的缺陷，28歲時已經(jīng)聾得很厲害了。32歲時，如果不用耳筒，他連整是他，你會怎樣？你是怎樣看待自己的視力的？很多時候，一些缺陷會成為我們成功的。但其實，所謂“缺陷”的 第二課由二、想：小王在校時學習成績名列前茅，畢業(yè)后進入一家外企工作，但身邊遇到挫折后，產(chǎn)生的心理落差，從而過去的學生事件。我們可以采取以下應第三課職場壓力調(diào)試 試驗將這只創(chuàng)造了的青蛙放進盛滿同樣創(chuàng)創(chuàng)作