大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案模板

Word———大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案模板精選

大班教案。

從探究中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。教案必需經(jīng)過老師的深思熟慮、細(xì)心設(shè)計和仔細(xì)確定。教案要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來編寫。你是否寫起教案來就毫無頭緒？有請閱讀我為你編輯的大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板，請立刻保藏本頁，以便利再次閱讀！

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇1)

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的（圓形的），小伴侶們還觀察過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，關(guān)心幼兒熟悉較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠(yuǎn)。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）老師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、老師連續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說“分針從12開頭走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最終老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)章：小伴侶們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。

活動反思：

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于畢竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，關(guān)心他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇2)

【活動目的】

1、通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，把握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感。

【活動預(yù)備】

1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演化過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：請小伴侶認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？

二、觀看活動通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同，熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同外形的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1。請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

2、請小伴侶把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小伴侶自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。

四、熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、老師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？

②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？

③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4、小伴侶其次次嘗試練習(xí)：

①按老師的要求撥整點、半點；

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、關(guān)心幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伴侶，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方觀察過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途）

2、老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小伴侶吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡潔了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的愛好師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小伴侶可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展，聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來便利，還可以美化人們的生活。小伴侶，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延長活動：

供應(yīng)制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘模型。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性；以嬉戲作引導(dǎo)，以把握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀看過程中熟悉時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子自立獵取學(xué)問的力量。而以競賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開頭時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇3)

一、活動目標(biāo):

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間肯定要珍惜。

幼：時鐘。

（二）觀看鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：外形不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小伴侶們都觀看的認(rèn)真，它們大小不一樣，外形不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來熟悉它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按挨次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先熟悉分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小伴侶知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭?。ɡ蠋煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小伴侶好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么隱秘呢？老師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）熟悉整點，開展嬉戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。假如分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）歡樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，熟悉了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小伴侶每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開頭了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小伴侶上來玩，讓其他小伴侶猜幾點。

師：好請小伴侶回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地熟悉了整點，

（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小伴侶，請每個小伴侶上來拿一個你喜愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小伴侶也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小伴侶都對了，早晨6點我們該怎么樣??？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小伴侶把鐘放上來，原來小伴侶生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下伴侶今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃趧由頃r卻發(fā)覺少了聰聰小伴侶，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小伴侶們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小伴侶都會熟悉整點，老師再撥一個時間，9點半，小伴侶熟悉嗎？

幼：不熟悉。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伴侶熟悉半點好不好。

師：好請小伴侶去休息。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇4)

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個;時鐘課件。

閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提示幼兒看點鐘進(jìn)行各項活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒有點鐘那會怎樣?”(它會提示我們幾點了該干什么事了。)

二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同。

“第一個嬉戲就是“找相同”?！八鼈兊耐庑尾惶粯?，但是他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎?”

2、利用課件關(guān)心幼兒梳理自己的發(fā)覺。

課件重點：

①熟悉分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?

三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小伴侶一樣都很愛運動，它們每天都要進(jìn)行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭!”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)覺了什么隱秘?”

2、老師利用課件關(guān)心幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格(數(shù)字)，這就是一小時?！?/p>

四、出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉整點。

1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點)，小伴侶在干什么?”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點時，分針都指向數(shù)字12上;

★當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點。

五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)當(dāng)是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)

六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動。

今日太興奮了，由于我們小伴侶學(xué)會自己看整點，還學(xué)會了撥整點，盼望小伴侶能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延長：

1、連續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀看、探究。

2、嬉戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人連續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正關(guān)心幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性關(guān)心幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師關(guān)心梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會消失一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式熟悉時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)觀看、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇5)

【活動目的】

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1.課件PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。）

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

【活動過程】

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀？請小伴侶們一起猜一猜。

二、觀看活動

老師：今日我們一起來熟悉時鐘

通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。（老師課件操作）

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:

①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、關(guān)心幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伴侶其次次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.熟悉半點

2.供應(yīng)制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性;以嬉戲作引導(dǎo),以把握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀看過程中熟悉時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子自立獵取學(xué)問的力量。而以競賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開頭時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇6)

活動目標(biāo)：

1.通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1.熟悉時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習(xí)操作紙。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒熟悉時鐘的愛好

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀看活動

逛鐘表店，觀看鐘表的不同和相同的地方

師:請小伴侶認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過觀看活動熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同外形的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探究活動

讓幼兒理解并把握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個時鐘，小伴侶認(rèn)真看，提問:1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？

3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四、熟悉整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

3.小伴侶其次次探究活動，練習(xí):按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習(xí)把握整點和半點

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

延長：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡潔了解從古到今計時器的變化

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伴侶可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小伴侶,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動反思：

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于畢竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，關(guān)心他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇7)

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，熟悉時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并樂觀發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好伴侶，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，關(guān)心幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）

二、觀看并熟悉鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點介紹分針和時針，關(guān)心幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，關(guān)心幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，關(guān)心幼兒加深熟悉。）

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

1、重復(fù)上面的嬉戲“時針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。（關(guān)心幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。

（以嬉戲的方式關(guān)心幼兒進(jìn)一步加深對整點的熟悉。讓全部的孩子都參加其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小伴侶們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧！

（幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師關(guān)心幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的熟悉。

“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小伴侶們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學(xué)校了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、嬉戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解嬉戲規(guī)章：

老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“X點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開頭抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最終的嬉戲活動是本次活動的**部分，嬉戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中要留意孩子們的平安，盡量避開跌倒大事。）

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們連續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的嬉戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案模板(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓同學(xué)學(xué)會熟悉整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．關(guān)心同學(xué)初步建立時間概念，培育遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來熟悉鐘表。（板書：熟悉時鐘）

二、熟悉鐘面

（一）觀看鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀看任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開頭玩吧。

2．同學(xué)自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀看結(jié)果。

（1）剛才小伴侶觀看了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；（同學(xué)可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小伴侶玩鐘，我們熟悉了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的挨次轉(zhuǎn)的。

三、熟悉整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）熟悉電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伴侶該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時